禹州市八年級下學(xué)期4月期中語文試題（圖片版含答案）

禹州市八年級下學(xué)期4月期中語文試題（圖片版，含答案）教陸地之一這衛(wèi)的少林功夫未佛長文化改了欣多游家對條現(xiàn)食花水：東列的★河尚岸，鄭動(dòng)

格因，二比起會(huì)好平景達(dá)也機(jī)是特色。延清華活的單品相府南州的的走先掛之商絲特古線培

回

周口的療紙等郵是投具特色的旅得責(zé)燒?！恳曰?，河南的海一是城市布有著其盤特的旅得青承和精

特色。

公

始，請行

河南美食

河南燴面，①

滿分120

古都城市

洛陽的龍門石窗，白馬寺關(guān)林，白云山：②▲

河南美景

現(xiàn)代城市

▲；許昌曹丞相府：禹州鈞瓷燒制技藝：商丘古城墻：周口

長小再

剪紙

4.為了讓活動(dòng)更有文化底蘊(yùn)，小禹打算請同學(xué)們縮輯一本詩集，主題是“河南詩人作品里的山

水”，下面這些詩句均出自河南詩人之手，請你選出符合詩集主題的詩句。(4分)

來的春

冬季，年

A潮平兩岸網(wǎng)，風(fēng)正一帆懸。（王灣）

B.孤山寺北骨亭西，水面初平云腳低。（白居易）

華夏歷

C.角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀）

D.蕩胸生曾云，決脫入歸烏。（杜甫）

E。自古連秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫）

E.君問歸期未有期，巴山夜而漲秋池。（李商隱）

▲

▲

▲

完整。

5.小禹想用一段話為活動(dòng)作總結(jié)，請你結(jié)合句意，幫他把其中的一段文字補(bǔ)充完整，要求句意

連貫。(3分)

,②

在現(xiàn)代社會(huì)中，傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承也面臨著新的桃戰(zhàn)和機(jī)逼。因此，我們在傳承和發(fā)展文

鮮美，

化的過程中，應(yīng)注重保護(hù)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特性和特色，①▲，將傳統(tǒng)無素與現(xiàn)代元素相站合，創(chuàng)

著勃勃

造出更多符合時(shí)代需求的文化產(chǎn)品和活動(dòng)。只有這樣，河南文化才能不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和變化，

感受到

在中華大地的歷史發(fā)展史中，②▲。讓我們每一個(gè)河南人從點(diǎn)滴微起，③▲。

之故，

二、現(xiàn)代文閱讀?！竟?8分)

(一)閱讀下文，完成6-9題。（共16分）

用大段

《杜戲》節(jié)選

①月還設(shè)有落，仿佛看戲也并不很久似的而一高趙莊，月光又顯得格外的較潔?；赝麘蚺_在

打火光中，卻又如初來未到時(shí)候一能，又漂功得像一座仙山樓閑，滿被紅霍罩著了。吹到耳邊來的

其獨(dú)

又是橫苗，很悠揚(yáng)：我疑心老旦巴經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。

,讓人

②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圈的黑暗只是涼，可知已輕到了深夜，他們

特的

一面西議論者戲子，或?qū)?，或笑，一面加緊的接這一次指頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一

一。

條大白魚背著一再孩子在浪花里癢，連夜造的幾個(gè)老溢父，也停了艇子看著喝米起來，

,洛陽

③高平橋村還有一里模樣，船行卻促了盞船的都說很線乏，因?yàn)樘昧Γ以S久沒有本西

云山

吃這回想出來的是掛生，說是羅漢立正旺相來大又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃。大家都貨成，

題的

立刻近岸停了格：岸上的四里，烏油油的都是錯(cuò)實(shí)的羅漢正。

點(diǎn)也

④“時(shí)時(shí)，時(shí)發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，或們價(jià)那一邊的呢？雙喜先跳下去了，在

的佛岸上說。

八年級語文第2頁（共6頁）河南省許昌市禹州市2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期4月期中語文試題答案

一、積累與運(yùn)用

1.（1）D

（2）融溯

2.①氣蒸云夢澤波撼岳陽城

②落英繽紛

③屋舍儼然

④有良田、美池、桑竹之屬

⑤式微式微胡不歸

⑥胡為乎中露

⑦胡為乎泥中

3.①河南豆腐腦、河南蒸餃、河南油潑面、河南胡辣湯

②開封的清明上河圖博物館、開封鐵塔、大相國寺、包公祠

③鄭州的嵩山少林寺、鄭州的黃河南裹頭、鄭州的二七紀(jì)念塔

4.ACD

5.①既要傳承傳統(tǒng)文化的精髓

②煥發(fā)出更加絢麗的光彩

③為傳承和發(fā)展河南文化貢獻(xiàn)自己的力量

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）

6.示例：“我”和小伙伴們乘船去趙莊看戲，歸航途中偷豆煮豆吃。

7.運(yùn)用比喻的修辭手法，將航船比作大白魚，生動(dòng)形象地寫出了船行速度之快，表現(xiàn)出小伙伴們劃船技術(shù)的高超和歸航時(shí)的歡快心情。

8.雙喜：聰明、機(jī)靈、善解人意，如他知道“我"想看戲，提議“我”和他們一起去；阿發(fā)：淳樸、善良、無私，如他主動(dòng)提出偷自己家的豆，因?yàn)樽约杭业亩埂按蟮枚?。

9.不能刪去。這段文字表現(xiàn)了六一公公的寬厚善良，以及對“我”的喜愛，從側(cè)面烘托出“我”和小伙伴們的純真可愛，同時(shí)也反映了平橋村人的淳樸善良，使文章內(nèi)容更豐富，主題更深刻。

（二）

10.（1）像狗的牙齒一樣（2）凄清（3）大約（4）離開

11.（1）陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。

（2）兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

12.C

13.①小石潭的水清涼澄澈，水聲悅耳動(dòng)聽，環(huán)境清幽，潭中魚兒自由歡快，但作者卻感到孤寂悲涼，這是他被貶后心情的折射。

②《游高梁橋記》中作者描繪了高梁橋春天的美景，表達(dá)了他對自然美景的喜愛和對閑適生活的向往。

14.向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

15.作者先采用移步換景的寫法，寫了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，以及潭中景物；然后采用定點(diǎn)觀察的寫法，描寫了潭水和游魚。

16.《小石潭記》中作者通過描寫小石潭的清幽環(huán)境，表達(dá)了自己被貶后的孤寂悲涼之情；《游高梁橋記》中作者通過描寫高梁橋的美景，表達(dá)了自己對自然美景的喜愛和對閑適生活的向往之情。

三、古詩詞鑒賞

17.頷聯(lián)承接首聯(lián)，寫詩人與友人離別時(shí)的感受。首聯(lián)點(diǎn)明送別的地點(diǎn)和友人即將前往的地方，頷聯(lián)則進(jìn)一步說明兩人都是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、在外做官的人，因此離別之情更加深沉。

18.頸聯(lián)運(yùn)用夸張的修辭手法，寫出了只要友情深厚，即使相隔天涯也如同近在咫尺，表現(xiàn)了詩人樂觀豁達(dá)的胸襟和對友人的真摯情誼。

四、名著閱讀

19.（1）示例：我會(huì)推薦他們閱讀《第一》。因?yàn)橐笮娌┪镳^展示了大量的甲骨文，而《第一》對漢字的起源、發(fā)展和演變進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，有助于他們更好地理解和研究中華文字。

（2）示例：閱讀《第四》，我了解了《詩經(jīng)》的起源、分類、表現(xiàn)手法等知識，感受到了《詩經(jīng)》中蘊(yùn)含的豐富情感和深刻的社會(huì)意義。同時(shí)，通過對《式微》《子衿》兩首詩的具體分析，我更加深入地體會(huì)到了河南本土詩歌的獨(dú)特魅力。

五、作文

20.

《母愛帶來的溫暖》

在我的生命中，母愛是最溫暖的陽光，始終照耀著我，給我?guī)頍o盡的溫暖和力量。

母親是一個(gè)平凡而偉大的人。她總是默默地為我付出，從不求回報(bào)。記得小時(shí)候，每當(dāng)我生病時(shí)，母親總是守在我的床邊，無微不至地照顧我。她會(huì)為我熬粥、喂藥，用溫暖的手撫摸我的額頭，給我安慰和鼓勵(lì)。在母親的悉心照料下，我很快就恢復(fù)了健康。

母親的愛不僅體現(xiàn)在生活的照顧上，還體現(xiàn)在對我的教育和引導(dǎo)上。她總是教導(dǎo)我要做一個(gè)善良、誠實(shí)、有責(zé)任感的人。她用自己的言行舉止影響著我，讓我懂得了如何去關(guān)愛他人，如何去面對生活中的挑戰(zhàn)。

在我成長的過程中，母親也遇到了許多困難和挫折，但她總是堅(jiān)強(qiáng)地面對，從不輕易放棄。她的堅(jiān)韌和樂觀也感染了我，讓我學(xué)會(huì)了在困難面前不屈不撓，勇敢地追求自己的夢想。

如今，我已經(jīng)長大成人，但母親的愛依然陪伴著我。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，母親總是第一個(gè)伸出援手，給予我支持和鼓勵(lì)。她的愛是我