人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課《古詩(shī)三首》精美課件

9

古詩(shī)三首第一課時(shí)第二課時(shí)教案匹配版四年級(jí)語(yǔ)文·上第一課時(shí)畫面引入看到這兩幅圖，你有怎樣的感受？作者簡(jiǎn)介白居易（772—846），字樂天，號(hào)香山居士、醉吟先生。祖籍太原（今屬山西）。他是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，也是唐代詩(shī)人中現(xiàn)存作品最多的一個(gè)，其詩(shī)歌創(chuàng)作題材廣泛、形式多樣、語(yǔ)言通俗、深入淺出。有《白氏長(zhǎng)慶集》。寫作背景《暮江吟》大約是長(zhǎng)慶二年（822）白居易赴杭州任刺史途中所寫。當(dāng)時(shí)朝廷政治昏暗，牛李黨爭(zhēng)激烈。詩(shī)人自求外任，離開朝廷后心情輕松暢快，途經(jīng)江邊時(shí)吟成此詩(shī)。體會(huì)意境暮江吟暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。mùsè上方的“日”要寫得扁平一些，中間像個(gè)“大”，但捺不與撇交會(huì)，書寫要舒展，罩住下部。從詩(shī)題看出這首詩(shī)是寫景還是敘事？寫了什么時(shí)候的景色？寫景傍晚、夜晚讀詩(shī)自學(xué)，初步弄清古詩(shī)的含義，根據(jù)自己對(duì)詩(shī)的理解，大膽想象，用彩筆繪出一幅《暮江吟》所展現(xiàn)的圖畫。暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。mùsè體會(huì)詩(shī)情一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。這兩句詩(shī)描寫了什么樣的景色？紅日西沉，余暉鋪灑在江面上，使得江水受光處呈現(xiàn)出紅色，未受光處呈現(xiàn)出青綠色。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。自讀自悟后兩句詩(shī)。可愛。這里指珍珠?！奥端普嬷樵滤乒笔鞘裁匆馑?？比喻比喻珍珠露水月亮弓可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。想象這兩句詩(shī)描寫的景象，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。這是多么可愛的九月初三夜??！因?yàn)榫旁鲁跞?，是月初，月亮還是彎彎的月牙，同時(shí)，露珠像珍珠一樣閃爍著光芒，月亮如同一張彎弓掛在空中。詩(shī)中描繪的是什么時(shí)候江邊的景色？從傍晚到夜幕降臨的江邊景色，可見詩(shī)人從黃昏時(shí)分起，一直玩賞到新月升起的時(shí)候。從詩(shī)中描繪的景物，你可以體會(huì)到詩(shī)人怎樣的思想感情？對(duì)大自然的喜愛之情。請(qǐng)大聲地自由地朗讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的韻律美、節(jié)奏美，讀出詩(shī)人的情感。全體同學(xué)按照自己喜歡的方式自由誦讀。暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。平緩，輕柔驚嘆贊美你們能把這兩幅畫涂上適當(dāng)?shù)念伾珕幔坷L畫著色結(jié)構(gòu)梳理9古詩(shī)三首暮江吟傍晚喜愛殘陽(yáng)鋪夜晚瑟瑟、紅露水彎月第二課時(shí)故事導(dǎo)入你們知道這是什么嗎？楊桃聽故事：畫楊桃同樣是楊桃，差距怎么就那么大呢？題西林壁齊讀課題，看到題目，你可以知道有關(guān)這首詩(shī)的哪些信息？詩(shī)題導(dǎo)入作者題寫在廬山西林寺石壁上的一首詩(shī)。自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，特別注意平翹舌，讀出古詩(shī)的節(jié)奏美、韻律美。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。shìyuán右邊的第一筆撇折起筆在豎中線上，第二筆是橫撇，第三筆橫不宜過(guò)長(zhǎng)，右下部略瘦長(zhǎng)、緊湊。想一想以前學(xué)過(guò)哪些學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。理解詩(shī)意借助注釋理解詩(shī)意；查字典理解字詞；在理解的基礎(chǔ)上想象畫面等。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合古詩(shī)后面的注釋，以小組為單位學(xué)習(xí)理解古詩(shī)的意思。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。交流學(xué)習(xí)收獲。從正面看，山嶺連綿起伏；從側(cè)面看，山峰巍峨聳立；從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山會(huì)呈現(xiàn)出各種不同的樣子。你覺得嶺和峰有什么不同？你能用詞語(yǔ)形容一下嶺和峰嗎？嶺：連綿起伏、層巒疊嶂。峰：高聳入云、高峻挺拔。明明是同一座廬山，為什么在蘇軾的眼中，會(huì)有這么多種變化呢？因?yàn)樘K軾站在不同的方位，從不同的角度觀察廬山。感悟道理蘇軾是怎樣觀察廬山的，你能從詩(shī)句中找到答案嗎？橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么呢？因?yàn)樘K軾身在廬山中，觀看的角度不同，所見到的景色也不同。假如你就在廬山之中，你能用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？我站在______，看到廬山像__________。“我”不認(rèn)識(shí)廬山真面目，是因?yàn)槭裁茨?？身在此山中站在廬山之外，多角度、多方位地看。怎樣才能識(shí)得廬山真面目呢？王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”告訴我們站得高，才能望得遠(yuǎn)?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”又給了我們什么啟示？當(dāng)人沒有跳出局部從整體觀察時(shí)，就很難認(rèn)清事物的真相與全貌。背誦并默寫這首古詩(shī)。背誦默寫結(jié)構(gòu)梳理9古詩(shī)三首題西林壁（橫）嶺遠(yuǎn)近高低→各不同跳出局部從整體（側(cè)）峰談話導(dǎo)入雪梅“報(bào)春使者”感悟詩(shī)情自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。lúyuèxiánɡsāoxùnshūɡē右上方罩住下方，右下方的橫起筆在橫中線上，撇折寫得略扁平些。上寬下窄，上面的“弗”要寫得扁平些，第五筆豎要寫在豎中線上，“貝”中的撇從豎中線起筆?！白印睂懺谔镒指裰虚g，其中第二筆彎鉤在豎中線上，第三筆是提。最后一筆捺要舒展，托住上方。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。服輸。詩(shī)人。同“擱”，放下。不及，比不上。評(píng)議。這里指評(píng)議梅與雪的高下。梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。作者在詩(shī)里想告訴我們什么呢？我們一起來(lái)理解詩(shī)句。梅和雪都認(rèn)為自己占盡春色，誰(shuí)也不肯服輸。這可愁壞了文人墨客，難以評(píng)議二者的高下。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。梅在晶瑩潔白上應(yīng)是比雪差三分的，而雪卻又輸給梅所帶的一段清香。雪白梅香各有長(zhǎng)短顏色潔白是雪的長(zhǎng)處，是梅花的短處。清香怡人是梅花的長(zhǎng)處，卻是雪的短處。讀出各有長(zhǎng)短的語(yǔ)氣雪和梅爭(zhēng)春，為什么比不出高低？取長(zhǎng)補(bǔ)短怎樣才能更完美呢？假如沒有梅花，就不能映襯出雪的潔白無(wú)瑕；沒有雪的寒冷，也就不能顯出梅花不畏風(fēng)雪，吐露芬芳的高貴品格。人各有所長(zhǎng)，也各有所短，所以我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?？偨Y(jié)延伸比一比，看誰(shuí)最先把這首詩(shī)背下來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們課后搜集其他描寫雪與梅的古詩(shī)，和小伙伴們分享。冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m?！趺帷栋酌贰穳菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！醢彩睹坊ā酚窆悄浅钫戊F，冰姿自有仙風(fēng)?！K軾《西江月·梅花》結(jié)構(gòu)梳理9古詩(shī)三首雪梅雪白梅香各有長(zhǎng)短取長(zhǎng)補(bǔ)短9古詩(shī)三首學(xué)習(xí)目標(biāo)體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記。第三單元處處留心皆學(xué)問(wèn)《暮江吟》唐詩(shī)《題西林壁》宋詩(shī)《雪梅》宋詩(shī)暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。暮江吟mùyín[唐]白居易暮：傍晚。詩(shī)歌描寫的是傍晚時(shí)分的江水。

白居易（772—846），字樂天，晚年號(hào)香山居士，祖籍太原（今屬山西）。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，語(yǔ)言平易通俗。

主要作品：敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。作者簡(jiǎn)介

有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。sè古詩(shī)誦讀

有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。古詩(shī)誦讀

有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。古詩(shī)誦讀暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

太陽(yáng)快要落山了，江水一半呈現(xiàn)出綠色，一半呈現(xiàn)出紅色?？蓯鄣木旁鲁跞囊雇恚端拖裾渲橐话?，彎彎的月亮仿佛是一張弓?？蓱z：A.值得憐憫。B.可愛。1.賣火柴的小女孩真可憐。（）2.可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。（）AB古今異義····黃昏時(shí)的美景月夜下的美景暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

傍晚時(shí)分，快要落山的夕陽(yáng)照在江水之上，被夕陽(yáng)斜照的江水是鮮紅的，沒有被夕陽(yáng)映照到的江水是青綠色的?！耙坏罋堦?yáng)鋪水中”的“鋪”字換成“照”或“射”字好嗎？為什么？詩(shī)文解讀

讀第二句詩(shī)，思考：在夕陽(yáng)的映照下，江水發(fā)生了什么變化？在夕陽(yáng)的映照下，江水一半是青綠色，一半是紅色。詩(shī)文解讀語(yǔ)言準(zhǔn)確觀察細(xì)致暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。可愛。

詩(shī)意：可愛的九月初三的夜晚，草葉上的露珠晶瑩剔透，就好像一顆顆透明而圓潤(rùn)的珍珠，天上的月亮，就像一張彎彎的弓懸掛在空中。這里指珍珠。好像。詩(shī)文解讀露似真珠晶瑩剔透月似弓彎而可愛

草葉上為什么會(huì)有露珠呢？月亮為什么像彎彎的弓？你們知道原因嗎？因?yàn)樵?shī)人看到這些景色是在九月初三的夜晚。詩(shī)文解讀

秋天，我國(guó)北方大部分地區(qū)在白露過(guò)后，夜間地面溫度降低，空氣中的水分在流動(dòng)過(guò)程中遇冷（地面和植物）凝結(jié)，形成露珠（露水）。再往后氣溫更低，水汽在凝結(jié)過(guò)程中不能融合，形成晶體，就是霜。資料補(bǔ)充霜和露的形成月亮，作為地球的衛(wèi)星，它圍繞著地球公轉(zhuǎn)，同時(shí)又保持著與公轉(zhuǎn)同樣方向的自轉(zhuǎn)。新月過(guò)后，月球向東繞地球公轉(zhuǎn)，從而使月球離開地球和太陽(yáng)中間而向東邊偏了一些。月球被太陽(yáng)照亮的半個(gè)月面朝西，地球上可看到其中呈鐮刀形的一部分，這時(shí)的月亮被稱為“娥眉月”，也就是我們?cè)娭兴f(shuō)的“月似弓”。資料補(bǔ)充初三夜晚月似弓的原因

思考：這兩句詩(shī)中，詩(shī)人是抓住什么特點(diǎn)來(lái)描繪九月初三的夜晚呢？在第三、四句詩(shī)中，作者抓住了露珠和月亮獨(dú)特的形狀特點(diǎn)，寫出了九月初三夜晚的可愛。詩(shī)文解讀

作者是怎樣觀察這些景物的呢？

我猜想詩(shī)人會(huì)低下頭，彎下腰，仔細(xì)端詳草葉上的露珠。詩(shī)文解讀

我仿佛看到了詩(shī)人佇立在江邊，抬頭凝望天空中的那一彎娥眉月，心中涌出無(wú)數(shù)佳句。細(xì)致的觀察暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

再讀全詩(shī)，你還發(fā)現(xiàn)了什么呢？

我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)表現(xiàn)了時(shí)間的變化，“一道殘陽(yáng)”代表傍晚，“九月初三夜”告訴我們是夜晚。這個(gè)時(shí)間變化說(shuō)明詩(shī)人欣賞暮江美景，流連忘返，從傍晚到晚上，久久不舍得離去。詩(shī)文解讀此詩(shī)大約是唐穆宗長(zhǎng)慶二年（822年）白居易在赴杭州任刺史的途中寫的。當(dāng)時(shí)朝廷政治昏暗，牛李黨爭(zhēng)激烈，詩(shī)人品盡了朝官的滋味，自求外任。作者離開朝廷后心情輕松暢快，因作此詩(shī)。寫作背景

了解了這首詩(shī)的寫作背景后，你感受到作者什么樣的心情？

我感受到了詩(shī)人在擺脫政治束縛之后的輕松愉悅心情，也感受到他對(duì)大自然的熱愛。詩(shī)文解讀

詩(shī)人通過(guò)連續(xù)的觀察、傳神的筆墨，把這些常見的景物描寫得生動(dòng)、優(yōu)美、迷人，其中還蘊(yùn)含著詩(shī)人輕松、閑適的心情，這種寫作手法叫借景抒情！暮江落日

色彩明麗露伴新月和諧寧?kù)o

喜愛贊美（借景抒情）結(jié)構(gòu)梳理暮江吟課堂練習(xí)給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

1.暮江吟（）

A.吟誦。

B.古代詩(shī)歌體裁的一種。

C.呻吟。

2.一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。（）

A.形容輕微的聲音。

B.青綠色。

C.形容顫抖。BB·

··作業(yè)布置背誦全詩(shī)。9古詩(shī)三首暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

題西林壁

[宋]蘇軾書寫西林寺墻壁

廬山，又名匡山、匡廬，位于江西省九江市廬山市境內(nèi)。長(zhǎng)約25千米，寬約10千米，主峰漢陽(yáng)峰，海拔1474米。山體呈橢圓形，典型的地壘式斷塊山。廬山以雄、奇、險(xiǎn)、秀聞名于世，素有“匡廬奇秀甲天下”之譽(yù)。廬山群峰間散布有許多壑谷、巖洞、瀑布、溪澗，地形地貌復(fù)雜多樣。最為著名的三疊泉瀑布，落差達(dá)155米，有“不到三疊泉，不算廬山客”之美句。

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家，“唐宋八大家”之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。

主要作品：《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等。作者簡(jiǎn)介

蘇軾曾到廬山腳下的西林寺游玩，看到一面墻壁上前人題詩(shī)甚多，頓時(shí)興起，提筆在墻壁上寫下千古流傳的《題西林壁》。這種題寫在墻壁上的詩(shī)詞作品被稱為“題壁詩(shī)”，唐宋時(shí)期風(fēng)靡一時(shí)。除了蘇軾的《題西林壁》之外，唐代崔顥的《黃鶴樓》、林升的《題臨安邸》也都是題壁詩(shī)中的佼佼者。知識(shí)鏈接題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。shìyuán古詩(shī)誦讀有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。古詩(shī)誦讀有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。古詩(shī)誦讀題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

從正面看，山嶺連綿起伏；從側(cè)面看，山峰巍峨聳立；從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山會(huì)呈現(xiàn)出各種不同的樣子。“我”之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)椤拔摇弊陨硖幵趶]山之中。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

從正面看廬山，綿延逶迤，崇山峻嶺，郁郁蔥蔥，連環(huán)不絕；從側(cè)面看廬山，峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端，別有一番氣勢(shì)。橫看——正面看嶺：高大的山脈。側(cè)看峰：山的突出的尖頂。題西林壁[宋]蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處等不同角度看去，廬山的樣子也不一樣。遠(yuǎn)看近看低頭俯視抬頭仰望題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

詩(shī)人感覺到之所以看不清廬山的真面目，是因?yàn)樗约荷碓趶]山之中。詩(shī)文解讀

詩(shī)人想借用自己的感受，告訴我們一個(gè)什么道理呢？

詩(shī)人想告訴我們，身在廬山之中，是無(wú)法看清廬山的全貌的。想要全面地看清廬山，我們要置身山外，站在更高的位置，從不同的角度全面地觀察，才能看清“廬山真面目”。詩(shī)文解讀

我們從中又獲得了什么啟發(fā)呢？

想要全面地看待問(wèn)題，就不能只看局部，而要從整體上進(jìn)行觀察。題西林壁[宋]蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

《題西林壁》前兩句寫廬山的景色，后兩句講述獲得的人生道理。這種寫作方法就叫借景說(shuō)理。同時(shí)，詩(shī)人也告訴我們一種觀察方法，那就是全面觀察。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

（）西林壁[宋]蘇軾（）側(cè)成峰，（）各不同。不識(shí)（），（）此山中。

（）西林壁

[宋]蘇軾（）側(cè)成峰，（）各不同。不識(shí)（），（）此山中。題橫看成嶺遠(yuǎn)近高低廬山真面目只緣身在題西林壁寫景橫看——成嶺側(cè)看——成峰遠(yuǎn)近高低——不同不識(shí)——真面目只緣——此山中贊美廬山奇景蘊(yùn)藏深刻哲理結(jié)構(gòu)梳理明理變幻莫測(cè)寄意深遠(yuǎn)課堂練習(xí)給下面加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）題西林壁()

A.題目。B.書寫；題寫。（2）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。()

A.因?yàn)?。B.緣分。BA··積累關(guān)于山川的古詩(shī)。作業(yè)布置9古詩(shī)三首雪梅

[宋]盧鉞盧鉞（yuè），南宋末年詩(shī)人，自號(hào)梅坡，生卒年不詳。主要作品：《雪梅》兩首。作者簡(jiǎn)介

有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。xiánɡsāoxùnshū古詩(shī)誦讀jiànɡ

降落xiánɡ投降降費(fèi)遜輸有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。古詩(shī)誦讀有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。古詩(shī)誦讀雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

梅花和雪花都認(rèn)為自己占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。這讓詩(shī)人難以評(píng)議梅和雪的高下，只好放下筆來(lái)。梅花雖然沒有雪花那樣晶瑩潔白，但是雪花卻少了梅花的一股幽香。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

我仿佛看到了梅花和雪花正在爭(zhēng)論，誰(shuí)更占盡春色。詩(shī)人盧梅坡也為此而發(fā)愁，不知如何評(píng)議這兩者的高下。梅花和雪花可能會(huì)怎么說(shuō)呢？

我傲雪獨(dú)立，花瓣薄如蟬翼，傳遞著陣陣幽香，詩(shī)人王安石曾稱贊我“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”。所以，我才是初春的使者。詩(shī)文解讀

我潔白無(wú)瑕，晶瑩剔透，輕盈地飛舞在空中，詩(shī)人岑參曾夸獎(jiǎng)我“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”。所以，我才是初春的精靈。閣筆費(fèi)評(píng)章詩(shī)人是怎樣把梅雪爭(zhēng)春的情景寫生動(dòng)的？詩(shī)文解讀

詩(shī)人運(yùn)用了擬人手法，賦予雪和梅人的靈性，妙趣橫生地描繪出一幅“梅雪爭(zhēng)春”圖。

爭(zhēng)

擬人未肯降雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅[宋]盧鉞

梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

梅花和雪花都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有各自的缺點(diǎn)。這從后面兩句詩(shī)可以看出來(lái)：梅花香，卻沒有雪的潔白；雪花潔白，卻沒有梅花的香氣。雪梅[宋]盧鉞

梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪勝在“三分白”梅勝在“一段香”從這首詩(shī)中，我們明白了什么道理呢？詩(shī)文解讀

這首詩(shī)借雪梅的爭(zhēng)春，巧妙地點(diǎn)明了雪和梅各自的長(zhǎng)處和不足，告訴我們：人各有所長(zhǎng)，也各有所短，要懂得互相學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

借景說(shuō)理

結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺?。?shī)文解讀

我聯(lián)想到我們的班級(jí)，班上每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的缺點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，多加學(xué)習(xí)。

我想到我手中的鋼筆。它的優(yōu)點(diǎn)是書寫美觀，但它有個(gè)缺點(diǎn)，那就是寫錯(cuò)字后，不方便更改。每個(gè)人或每種事物都各有所長(zhǎng)，各有所短。陶罐和鐵罐國(guó)王的御廚里有兩只罐子，一只是陶的，一只是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它?！澳愀遗鑫覇?，陶罐子！”