小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例

一、教學(xué)容分析

?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?中明確指出，根底教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是：激發(fā)

和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成

有效的學(xué)習(xí)策略，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神"吏學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)根

底知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。并強(qiáng)調(diào)從學(xué)生

指導(dǎo)

的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流

思想與

的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開(kāi)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)

理論根底

的過(guò)程為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和

形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我以對(duì)話教學(xué)作為這堂課的主

線，貫穿課堂始終。一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞這一主線展開(kāi)。在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的活

動(dòng)時(shí)，都采用了適時(shí)適度的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課是人教版教材小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)第七冊(cè)中

Unit6?TheStoryofRain?0

在教學(xué)過(guò)程中，圍繞這一課題，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)局部的學(xué)習(xí)容：1.動(dòng)詞的總

結(jié)復(fù)習(xí)；2.疑問(wèn)詞的用法歸納；3對(duì)話教學(xué)；4擴(kuò)展訓(xùn)練，通過(guò)問(wèn)答，完成調(diào)

查表，并進(jìn)展相關(guān)的寫作訓(xùn)練。在處理這五局部的教學(xué)容時(shí)，我把重點(diǎn)放在了

教學(xué)容

疑問(wèn)詞的用法上，讓學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、寫等練習(xí)，穩(wěn)固句型及其用法。在

對(duì)話教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)音能力的培養(yǎng)，并對(duì)學(xué)法進(jìn)展了指導(dǎo)，加深了學(xué)生

對(duì)對(duì)話的理解和運(yùn)用。此外，在評(píng)價(jià)方法的選擇上，我采用了小組評(píng)價(jià)和個(gè)人

評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)對(duì)象普寧市樹(shù)腳小學(xué)六年級(jí)學(xué)生49人

教學(xué)工程newwords:Seedsproutseveral

basicsentences:Wheredoes...efrom?

...esfrom

教學(xué)方法

任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段利用圖片、錄音機(jī)等輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而提高課

堂教學(xué)效率。

教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)穩(wěn)固疑問(wèn)詞的用法,到達(dá)準(zhǔn)確運(yùn)用；

語(yǔ)言知識(shí)

2.學(xué)習(xí)對(duì)話中的新單詞做到能夠準(zhǔn)確理解詞義，讀準(zhǔn)字音。

1?能夠準(zhǔn)確運(yùn)用疑問(wèn)詞進(jìn)展相關(guān)的能力問(wèn)答；

能力

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和自學(xué)水平。

教學(xué)重點(diǎn)1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固疑問(wèn)詞的用法；

2.對(duì)話教學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)1.通過(guò)學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)疑問(wèn)詞的用法的用法，并能準(zhǔn)確運(yùn)用，

2.教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)及時(shí)歸納整理。

教具準(zhǔn)備圖片、卡片、錄音機(jī)、多媒體課件

二、學(xué)習(xí)者分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是樹(shù)腳小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，該班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上普遍能夠積極按照

教師要求進(jìn)展學(xué)習(xí)，作為即將畢業(yè)的學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面已經(jīng)奠定了比

較好的根底。六年級(jí)的學(xué)習(xí)我把重點(diǎn)放在了知識(shí)的總結(jié)和復(fù)習(xí)上，為了使學(xué)生結(jié)實(shí)掌握以往

聽(tīng)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師起到了引路的作用，幫助學(xué)生歸納整理知識(shí)，從而提高復(fù)

習(xí)效果。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂，我設(shè)計(jì)了多種評(píng)價(jià)方式，有個(gè)人評(píng)價(jià)，也有小組評(píng)價(jià)，并針對(duì)

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)展表?yè)P(yáng)，雖然時(shí)間有限，但是，我讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，不但節(jié)約

Z

了時(shí)間，而且使評(píng)價(jià)更具有公正性。

1?如何使學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的技巧.

問(wèn)題框架2.如何運(yùn)用對(duì)話教學(xué)進(jìn)展聽(tīng)力訓(xùn)練.

3如何在有限時(shí)間里對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià).

Z

四、Teachingprocess

z

TeachefsActivityStudents7ActivityPurposeofDesign

Step1:Warm-up:

1)AsksomequestionsaboutListenandanswerthe引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，

theirnames,ages,andsometeacher*squestions為課上的練習(xí)作好鋪墊。

informationabouttheaccordingtotheirreal

personallife.life.

Q:What'syourname?

MayIhaveyourname?A:Myname*s....

Howoldareyou?rm..…

Whereareyoufrom?rm....

What'sthedate?rmfrom....

Whatdayistoday?Iefrom....

It's....利用福娃引入復(fù)習(xí)要點(diǎn)，既向

2〕TakeoutthepicturesofLookatthepicturesand學(xué)生滲透了奧敢識(shí),又能充

FuWa.answerthenameofeach分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

Ask:DoyouknowtheirFuWa.(Beibei,Jingjing,

names?Huanhuan,Yingying,Nini)

逐一播放圖片，講述奧運(yùn)福娃

ShoweveryFuWaontheLookatthepicturesand知識(shí)，引出本課教學(xué)重點(diǎn)can

screen.Introducethemonelistentotheteacher*s

byone.Elicit"can".introductioncarefully.

Say:Beibeiisafish.課件播出"Ican……"圖形

Shesaid:"Ican與聲音配合，給學(xué)生直觀印

z

swim.”象，又給學(xué)生做出示。

(BroadcastfromthePPT.)

Jingjingisapanda.

Hesaid:"Icanwalk/

Huanhuanisfire.

Shesaid:"Ican

dance/

YingyingisaTibet

antelope.

Shesaid:"Ican

run/結(jié)合圖片，復(fù)習(xí)涉及的5個(gè)動(dòng)

Niniisabird.LookattheFuWaandanswe?詞，加深學(xué)生印象。

Shesaid:"Icantheteacher*squestion.

fly."Beibeicanswim.

Ne*t,pointtoeachFuWaonJingjing,Huanhuan,

theblackboard.Yingying,andNini.

Ask:Whatcantheydo?Readtheverbstogether.

Pointtoeachpicture,have

themreadtheverbsagain.

z

Say:EachanimalhasitsownLookandlistentothe

ability,too.Listentotherhyme.利用師大版教材相關(guān)容，既做

rhymeandrememberthese到教材的整合，動(dòng)畫(huà)的播放，

words.再一次調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

DisplaythecartoonsoftheListentotheteacherand加深對(duì)can句型應(yīng)用的理解。

rhyme.pletethesentences

together.再一次強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞，既為學(xué)生練

Then,theteacherreada習(xí)提供材料又,能強(qiáng)調(diào)can的

partofthesentences.HaveAnelephantcanwalk..用法。

themlistenandpleteAfrogcanjump..

together.Afishcanswim.

Anelephantcan.Aneggcanroll.

Afrogcan.

Afishcan.

Aneggcan.

提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己能

Step2:Review:力的思考。

Say:Whatcanyoudo?Listentothequestionand

(Writedownthisquestionanswertoit.點(diǎn)名答復(fù)以下問(wèn)題，對(duì)個(gè)別生

ontheblackboard.)Elicittheanswer:進(jìn)展檢查，同時(shí)對(duì)還沒(méi)有答案

HavesomeoneanswertheIcan.......的同學(xué)進(jìn)展暗示。

question.Then,helpthemSomeoneanswers.Others結(jié)合學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題，利用

z

summarythewordsonthelistenandremember.Then,布幕出示總結(jié),強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)

PPT.lookatthescreen.Readthe識(shí)。

wordstogether.

walk,run,swim,LL/JVJ\，日日小學(xué)生can后用動(dòng)

Makemodelsontheread,write,詞原型，讓學(xué)生從練習(xí)中領(lǐng)悟

blackboard.sing,dance,can的用法。

Icanwalk.paybasketball,play

Icanread.football,

Icansing.paythepiano,

Icanplaybasketball.—

安排小組間合作練習(xí),每個(gè)小

Then,havethemusethese—組成員間不能出現(xiàn)一樣的句

wordsaskandanswerinListentotheorder.Askand子。既表達(dá)了小組間的合作，

groups.answeringroups:又使練習(xí)的安排具有一定難

(OrderedeveryonemustuseWhatcanyoudo?度。

differentwords.)Ican........

點(diǎn)名進(jìn)展反響，檢查學(xué)生的練

Haveoneortwogroupsdo習(xí)效果。

thechain-game.對(duì)每一組的實(shí)際完成情況給

HavethegoodcolortheOneortwogroupsperform.予不同評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了小組間的

stars.Otherslookandlisten.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(five,four,three,.......)Thegoodcolorthestars.

轉(zhuǎn)換人稱進(jìn)展練習(xí),感悟情態(tài)

z

Review:Whatcanhedo?動(dòng)詞can的用法。

Whatcanshedo?大屏幕播放知名的體育明星

ShowsomefamoussportsmenLookatthePPT.照片，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪

andsportswomenonthe感。同時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)

screen.Listentotheteacher.體育明星的認(rèn)識(shí)，按真實(shí)情況

Ask:DoyouknowtheirAnswerthequestionabout答復(fù)以下問(wèn)題。使人稱轉(zhuǎn)換到

names?theirnames.第三人稱單數(shù)。

Ne*t,askagain:

Then,answertheir

Whatcanhedo?

abilities.

Whatcanshedo?

Hecanswim.

Pointsomeofthemandask對(duì)一般疑問(wèn)句進(jìn)展練習(xí)，同時(shí)

Shecanplaypingpong.

again:過(guò)渡到新對(duì)話教學(xué)中。

Look,listenandanswer:

Canheswim?

Yes,hecan.

Cansherun?

No,shecanzt.

利用圖片因出對(duì)話人物，設(shè)計(jì)

Step3:Presentation:

簡(jiǎn)單問(wèn)題，使學(xué)生參與課堂活

Putonthepictureofthe

動(dòng)。

dialogueonthescreen.

Introduceittothe

Lookatthepictureofthe

students:

dialogue.Listentothe

Lookatthepicturehere.

teacher*sintroduction.

Howmanygirlscanyousee

Answerthequestion:Two.

inthepicture?

z

Yes,theyareMaryandLiu

Hong.Nowtheyaretalking通過(guò)介紹，講述新單詞daddy。

aboutMary*sdaddy.Point使學(xué)生感悟詞義。

tohimandteachtheword:

daddy.

Usethewordcard.HavethemLearnthenewword.通過(guò)答復(fù)以下問(wèn)題，總結(jié)"爸

lookatthemeaningofthisLookatthecard.爸”一詞的英語(yǔ)表達(dá)法。

word.Readtogether.Then,帶問(wèn)題聽(tīng)錄音，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)

Ask:canyouuseothersomeoneread.力。

words?Trytouseotherwords.由答案引出新單詞culture,

(father,dad)beginner首，先檢查學(xué)生對(duì)該

TakeoutthequestionsLookatthequestionsonthe詞的發(fā)音，自然過(guò)渡到新單詞

beforetheirlistening.PPT.Readtogetherfirst.教學(xué)。

Listentothetapeandcatch邊答復(fù)以下問(wèn)題邊學(xué)習(xí)新單

Givethemtheanswersaftertheanswers.詞，加深學(xué)生對(duì)漢義的理解以

theyansweredtheLookatthequestionsand及單詞的使用。

questions.answers.

TeachtheothernewwordsReadtogether.分角色朗讀,檢查學(xué)生閱讀能

whiletheyarelistening.Learntoreadtheothertwo力。

(culture,beginner)newwords.及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興

Usethesamemethodtoteach趣。

thesetwowords.Lookatthebooksandread對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)總結(jié)，總結(jié)句

Ne*t,havethemreadtheinrole.型的同時(shí)，使用了新詞匯，加

z

booksingroups.Then,haveSomegroupsreadinrole.深學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。

somegroupsactout.Thegoodcolorthestars.

Givethemsomestars.Listentotheteacher.

Summarythedialogue.

Mary'sdaddylikesChinese

cultureverymuch.及時(shí)安排擴(kuò)展練習(xí)。

HecanspeakChinese.Listentotheteacher.

HecanwriteChinese,too.

—

師生依據(jù)調(diào)查表進(jìn)展真實(shí)問(wèn)

Step4:Extension:Takeoutthepapers.

答，既給學(xué)生做了示，又檢查

Say:Justnow,wetalked—

了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

aboutMary'sdaddy.Now,Oneansweredtheteacher*s

請(qǐng)一、兩名學(xué)生作匯報(bào)，檢查

questionaboutthe

let'stalkabout

調(diào)查結(jié)果，為寫作提供了幫

blankets.Otherslistenand

ourselves.

助。

learn.

Havethemtakeoutthe

Then,dothesurveyinthe

papers.

class.

Givethemthemodelfirst.

Lookatthescreenfirst,

Then,havethemmakethe

learntowrite.Ne*t,write

surveyintheclass.

somesentencesabouttheir

Aftertheymakethesurvey,

survey.

havethemlookatthescreen

andlearntowriteashort集體觀看評(píng)價(jià)結(jié)果,表彰獲勝

z

passageaboutthesurvey.組，對(duì)其他組也是一個(gè)鼓勵(lì)。

Givethestarstotheteacher.

Countthestars.Writethe

numberonthepicture.

Step5:

Self-assignment:

Collectthestars.Putthem

ontheblackboard.Askeach

Lookattheblackboardandread

aloud.

group:

Rememberthehomework..

Howmanystarscanyouget?

Then,givethewinnerthe

award.師生互動(dòng)，總結(jié)本竹課所學(xué)知

(picturesofFuWa)識(shí)。

step6:Summary:布置歸納作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)單

Havethemlookatthe詞的歸納能力。

blackboardandreadaloud.

Sethomework

1)Collectmoreverbsabout

theskills.

2)Practiceinpairs.

z

BlackboardDesigning

Unitfour:Lesson1

walk

Whatcanyoudo?

read

Ican

sing

play

basketball

評(píng)價(jià)方式本節(jié)課我采用了多種評(píng)價(jià)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效地提高了課

堂效率。

1.口頭表?yè)P(yáng)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色,教師會(huì)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),如：Very

good!e*cellent!Welldone!等等,當(dāng)學(xué)生抑制困難,再次表現(xiàn)出色時(shí),教

師也適時(shí)地給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

2.物質(zhì)鼓勵(lì)。在學(xué)生個(gè)人答復(fù)以下問(wèn)題出色時(shí)，教師及時(shí)地利用手中的

sticker進(jìn)展評(píng)價(jià),有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

3小組評(píng)價(jià)。為了開(kāi)展好小組評(píng)價(jià)，在上課前我把全班學(xué)生分成了六組,

每組評(píng)選出一名組長(zhǎng)，把事先準(zhǔn)備好的評(píng)比表交給組長(zhǎng)，告訴他、她表格的

使用方法，在課堂教學(xué)中，及時(shí)全面地記錄小組成員的表現(xiàn)情況，最后根據(jù)

評(píng)比結(jié)果表?yè)P(yáng)獲勝組，鼓勵(lì)全班同學(xué)。

z

五、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

本課是版第七冊(cè)教材第四單元第一課中對(duì)話1的教學(xué)，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)和使用情態(tài)動(dòng)詞can。

在數(shù)量掌握該詞的用法根底上，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用。

在設(shè)計(jì)本課教案時(shí)，我主要表達(dá)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、結(jié)合本冊(cè)課本的特點(diǎn)，在課堂上以復(fù)習(xí)為重點(diǎn)。

課堂上雖然要教學(xué)一個(gè)新對(duì)話，但我把新對(duì)話的功能句的復(fù)習(xí)作為了一個(gè)重點(diǎn)，在課堂

上始終圍繞這一重點(diǎn)句型開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如：福娃和師大版教材的使用，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣進(jìn)展學(xué)習(xí)；結(jié)合新對(duì)話容，設(shè)計(jì)了幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)展聽(tīng)力訓(xùn)練；布置調(diào)查表進(jìn)展反響、

練習(xí)等，都安排了學(xué)生復(fù)習(xí)的容，使他們?cè)诿恳还?jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，從

而到達(dá)結(jié)實(shí)掌握。

二、安排設(shè)計(jì)任務(wù)，表達(dá)小組合作。

在課堂活動(dòng)中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組成員間的相互配合來(lái)完成一些

Z

練習(xí)，在本課的WhatcanyoiJd。?練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了讓小組萬(wàn)白員間進(jìn)展問(wèn)答的容，在學(xué)生練

習(xí)前，我明確告訴他們不能造上:一樣的句子，這就使練習(xí)增加了難度，同時(shí)又鍛煉了他們小

組間的合作意識(shí)。

三、評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，i-F價(jià)貫穿了課堂始終，起到了組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣的作用。

1.口頭表?yè)P(yáng)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色,教師會(huì)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),：如：Verygood!e*cellent!Well

done!