人教版PEP英語五年級下冊-Unit 5 Whose dog is it？B Lets learn 教案

Unit5Whosedogisit?

PartBLefslearn

一、教學目標

1.能夠聽、說、讀、寫詞匯：climbing,eating,playingjumping,drinking,sleeping

2.能夠在語境中正確運用六個動詞的-ing形式說句子。

3.能夠靈活運用所學詞匯和句型進行情景交際，能夠獨立或在小組中完成一系列課堂任務(wù),

提升口語表達能力和課堂展示能力，收獲學習英語的快樂和自信。

4.培養(yǎng)認真的態(tài)度和仔細觀察事物的能力。

二、教學重難點

重點：

能夠聽、說、讀、寫詞￥「:：climbing,eating,playingjumping,drinking,sleeping

難點：

能夠在語境中正確運用六個動詞的-ing形式說句子。

三、教學準備

教學課件，聽力錄音

四、教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

Warming-up1.教師播放視頻Walking學生觀看視頻，欣賞通過歌曲歌謠和轉(zhuǎn)

Walking,讓學生觀看視頻，視頻的同時，跟著視盤活動，幫助學生記

欣賞視頻的同時，跟著視頻頻做動作。憶上節(jié)課學過的重

做動作。點詞匯和句型，為后

2.教師呈現(xiàn)轉(zhuǎn)盤，學生轉(zhuǎn)動學生轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，根據(jù)面的學習鋪墊基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)盤，根據(jù)所給的語言支所給的語言支架，兩

架，兩人一組進行對話。人一組進行對話。

Presentation1.教師呈現(xiàn)Let'slearn的學生觀察圖片，思考初步感知課文內(nèi)容。

課文圖，引導學生觀察圖問題。

片，思考問題：TodayChen

JieandMikeareinthepark

withFido.Butwhereis

Fido?Canyoufindhim?

2.教師呈現(xiàn)ChenJie和學生通過情境學習通過情境，從音形義

Mike,創(chuàng)設(shè)情境，通過兩人詞，匚climbing,方面學習詞匯

的交談，引出climbing,eating,playing,climbing,eating,

eating,playing,jumping,jumping,drinking,playing,jumping,

drinking,sleeping的詞匯學sleepingodrinking,sleeping?

習，從音形義方面進行教

授。

3.教師再呈現(xiàn)一只寵物狗學生觀察圖片，回答讓學生在學習新詞

的六組圖片，詢問：Whatis問題，簡單運用剛才匯之后，進行簡單運

thedogdoing?InPicture1所學的6個重點詞用，有助于加深學生

/itisjumping/...讓學生匯。對所學知識的掌握

根據(jù)圖片作答。情況。

4.教師呈現(xiàn)課本圖片，讓學學生完成老師布置幫助學生鞏固本課

生在每幅圖片的旁邊，寫出的填詞任務(wù)。新詞。

對應(yīng)的英文單詞。

5.教師播放課本錄音，讓學學生聽錄音，然后跟讓學生再次回顧本

生聽并跟讀模仿。讀，注意糾正自己的課所學詞匯，并糾正

語音語調(diào)。自己的語音語調(diào)。

Practice1.再次呈現(xiàn)課本圖片，給出學生運用所學詞匯，鞏固本課所學詞匯，

語言支架，讓學生試著說一參考語言支架介紹同時讓學生在句子

說每幅圖中動物正在做的動物的活動。中簡單運用這些詞

事情。匯。

2.再呈現(xiàn)幾組動物圖片，給學生根據(jù)圖片和語進一步復習鞏固本

出語言支架，讓學生結(jié)組談言支架，兩人一組，課所學詞匯和本單

論圖中動物正在做什么。進行口語練習。元重點句型。

3.此環(huán)節(jié)讓學生進行一個學生按照老師的指寓教于樂，以一種有

人比劃一個人猜的游戲：兩令進行游戲。趣的方式繼續(xù)復習

個學生一組，一個人根據(jù)圖鞏固本課所學詞匯

片模仿動作，另一個人猜測和本單元重點句型，

圖中男孩正在做什么，他可使學生收獲學習英

以詢問：Istheboyclimbing語的快樂。

/...?直到猜對為止。每組限

時1-2分鐘，看哪組在規(guī)定

時間內(nèi)猜對最多的圖片。

4.教師將全體學生分成三學生按照老師的指

組，一組在紙條上寫名字，令進行游戲。

另一組用bedoing結(jié)構(gòu)寫活

動，最后一組用withsb.或

in/at…寫人物和地點。寫完

后每組隨機點名，站起來的

三個同學利用自己手中紙

條組一個句子。

Production1.教師讓學生四人一組，用學生四人一組，用現(xiàn)讓學生整合所學語

現(xiàn)在進行時在小組內(nèi)談一在進行時在小組內(nèi)言，進行綜合語言輸

談自己的朋友或家人的周談一談自己的朋友出，訓練學生的語用

日活動，并記錄下來。或家人的周日活動，能力。

并記錄下來。

2.承接上個活動，每個小組根據(jù)記錄的信息，在

選擇一個代表，根據(jù)記錄的班級內(nèi)進行分享。

信息，在班級內(nèi)進行分享。

Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學習的重學生根據(jù)老師呈現(xiàn)總結(jié)回顧本節(jié)課所

點詞匯和句型。的重點詞匯和句型學內(nèi)容。

回顧總結(jié)本節(jié)課的

學習內(nèi)容。

Homework教師布置本課作業(yè)。1.Readandwrite讓學生課下鞏固并

newwords.運用本課所學詞匯。

2.Usethe"v-ing”to

talkaboutyour

family'sactivitieson