外研七下英語寫作素材積累方法

外研七下英語寫作素材積累方法目錄一、教學內(nèi)容1.1寫作素材積累的重要性1.2寫作素材的種類1.3寫作素材的來源二、教學目標2.1提高學生對寫作素材的認識2.2培養(yǎng)學生積累寫作素材的習慣2.3提高學生寫作能力三、教學方法3.1講授法3.2案例分析法3.3小組討論法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3圖書資源五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入7.2新課講解7.3案例分析7.4小組討論八、學生活動8.1課堂參與8.2小組討論8.3寫作實踐九、板書設(shè)計9.1素材積累方法9.2寫作素材來源9.3寫作素材種類十、作業(yè)設(shè)計10.1課后練習10.2寫作任務(wù)10.3素材積累記錄十一、課件設(shè)計11.1教學內(nèi)容展示11.2案例分析11.3小組討論引導十二、課后反思12.1教學效果評估12.2教學方法改進12.3學生反饋收集十三、拓展及延伸13.1寫作素材積累技巧13.2寫作素材運用實例13.3相關(guān)主題活動十四、附錄14.1教學素材庫14.2學生寫作作品14.3教學評價標準教案如下：一、教學內(nèi)容1.1寫作素材積累的重要性：介紹素材積累對提高寫作能力的重要性，分析素材對于豐富文章內(nèi)容和提高表達效果的作用。1.2寫作素材的種類：分類介紹寫作素材，如事實、觀點、名言、故事等，并解釋每種素材的特點和適用場景。1.3寫作素材的來源：講解寫作素材的來源，包括個人經(jīng)歷、閱讀、觀察社會現(xiàn)象等，并提供一些尋找素材的方法和建議。二、教學目標2.1提高學生對寫作素材的認識：通過講解和實例分析，使學生了解素材積累的重要性，明確素材的種類和來源。2.3提高學生寫作能力：通過小組討論和寫作實踐，培養(yǎng)學生的寫作能力，使他們在寫作過程中能夠靈活運用素材。三、教學方法3.1講授法：通過講解，使學生了解素材積累的重要性和方法。3.2案例分析法：通過分析典型寫作案例，使學生了解素材在寫作中的作用。3.3小組討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此的素材積累方法和經(jīng)驗，互相學習和借鑒。四、教學資源4.1教材：使用外研七下英語教材，為學生提供語言知識和寫作技巧的學習材料。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供豐富的寫作素材和實例。4.3圖書資源：推薦學生閱讀相關(guān)圖書，拓寬視野，豐富寫作素材。五、教學難點與重點5.1難點：如何引導學生發(fā)現(xiàn)和積累有價值的素材。5.2重點：培養(yǎng)學生積累寫作素材的習慣，提高寫作能力。六、教具與學具準備6.1教具：投影儀、電腦、課件等。6.2學具：筆記本、課本、相關(guān)圖書等。七、教學過程7.1導入：通過提問方式引導學生思考素材積累的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。7.2新課講解：講解素材積累的種類、來源和方法，讓學生明確如何積累素材。7.3案例分析：分析典型寫作案例，使學生了解素材在寫作中的作用。7.4小組討論：組織學生進行小組討論，分享彼此的素材積累方法和經(jīng)驗，互相學習和借鑒。八、學生活動8.1課堂參與：鼓勵學生積極發(fā)言，參與課堂討論，提出自己的觀點和看法。8.2小組討論：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的素材積累方法和經(jīng)驗，互相學習和借鑒。8.3寫作實踐：布置寫作任務(wù)，讓學生運用所學素材積累方法進行寫作實踐，提高寫作能力。九、板書設(shè)計9.1素材積累方法：板書素材積累的方法，如閱讀、觀察社會現(xiàn)象、個人經(jīng)歷等。9.2寫作素材來源：板書寫作素材的來源，如個人經(jīng)歷、閱讀、觀察社會現(xiàn)象等。9.3寫作素材種類：板書寫作素材的種類，如事實、觀點、名言、故事等。十、作業(yè)設(shè)計10.1課后練習：布置課后練習題，讓學生鞏固所學素材積累方法。10.2寫作任務(wù)：布置寫作任務(wù)，讓學生運用所學素材積累方法進行寫作實踐。10.3素材積累記錄：要求學生記錄自己在課后積累的素材，培養(yǎng)積累素材的習慣。十一、課件設(shè)計11.1教學內(nèi)容展示：通過課件展示教學內(nèi)容，使學生更直觀地了解素材積累的重要性和方法。11.2案例分析：通過課件展示典型寫作案例，使學生了解素材在寫作中的作用。11.3小組討論引導：通過課件引導學生進行小組討論，促進學生之間的交流和合作。十二、課后反思12.1教學效果評估：評估本節(jié)課的教學效果，看學生是否掌握了素材積累的方法和技巧。12.2教學方法改進：根據(jù)評估結(jié)果，思考如何改進教學方法，提高教學效果。12.3學生反饋收集：收集學生的反饋意見，了解學生的學習需求和問題，為下一節(jié)課的教學做好準備。十三、拓展及延伸13.1寫作素材積累技巧：為學生提供一些寫作素材積累的技巧，如做筆記、建立素材庫等。13.2寫作素材運用實例：為學生提供一些寫作素材運用的實例，讓學生學會如何將素材運用到寫作中。13.3相關(guān)主題活動：組織一些與素材積累相關(guān)的主題活動，如寫作比賽、分享會等，激發(fā)學生的學習興趣。十四、附錄14.2學生寫作作品：展示學生的寫作作品，讓學生互相學習和借鑒。14.3教學評價標準：為學生提供寫作評價的標準，幫助他們了解自己的寫作水平。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1寫作素材積累的重要性：在教學中，需要強調(diào)素材積累對于提高寫作能力的重要性。素材不僅是文章內(nèi)容的來源，也是提高表達效果的關(guān)鍵。因此，引導學生認識到素材積累的重要性是教學的一個重點。1.2寫作素材的種類：寫作素材包括事實、觀點、名言、故事等多種類型。在教學過程中，需要詳細介紹每種素材的特點和適用場景，幫助學生理解和掌握。1.3寫作素材的來源：寫作素材的來源包括個人經(jīng)歷、閱讀、觀察社會現(xiàn)象等。教師需要引導學生從多個渠道尋找和積累素材，以豐富其寫作內(nèi)容。二、教學目標2.1提高學生對寫作素材的認識：教學目標之一是使學生了解素材積累的重要性，明確素材的種類和來源。這需要教師通過實例和講解，讓學生深刻理解素材在寫作中的作用。2.3提高學生寫作能力：通過小組討論和寫作實踐，培養(yǎng)學生的寫作能力，使他們在寫作過程中能夠靈活運用素材。教學中，需要關(guān)注學生的寫作過程，提供及時的指導和反饋，幫助他們提高寫作能力。三、教學方法3.1講授法：在講授素材積累的重要性和方法時，教師需要清晰、生動地講解，以便學生理解和接受。3.2案例分析法：通過分析典型寫作案例，使學生了解素材在寫作中的作用。教師可以選擇一些有趣的案例，激發(fā)學生的學習興趣。3.3小組討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此的素材積累方法和經(jīng)驗，互相學習和借鑒。教師需要引導學生積極參與討論，促進學生之間的交流和合作。四、教學資源4.1教材：使用外研七下英語教材，為學生提供語言知識和寫作技巧的學習材料。教師需要熟練掌握教材內(nèi)容，以便在教學中引導學生有效地使用這些資源。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供豐富的寫作素材和實例。教師需要熟悉網(wǎng)絡(luò)資源，并教會學生如何查找和使用這些資源。4.3圖書資源：推薦學生閱讀相關(guān)圖書，拓寬視野，豐富寫作素材。教師需要了解一些適合學生的圖書資源，并向?qū)W生推薦。五、教學難點與重點5.1難點：如何引導學生發(fā)現(xiàn)和積累有價值的素材。教師需要通過實例和練習，幫助學生掌握素材積累的方法，并引導學生從日常生活和閱讀中發(fā)現(xiàn)素材。5.2重點：培養(yǎng)學生積累寫作素材的習慣，提高寫作能力。教學中，需要關(guān)注學生的寫作過程，提供及時的指導和反饋，幫助他們提高寫作能力。六、教具與學具準備6.1教具：投影儀、電腦、課件等。教師需要熟練使用這些教具，以便在教學中有效地展示和講解內(nèi)容。6.2學具：筆記本、課本、相關(guān)圖書等。學生需要準備好這些學具，以便在課堂上記錄和閱讀素材。七、教學過程7.1導入：通過提問方式引導學生思考素材積累的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。教師需要設(shè)計一些有趣的問題，引發(fā)學生的思考和討論。7.2新課講解：講解素材積累的種類、來源和方法，讓學生明確如何積累素材。教師需要生動、清晰地講解，以便學生理解和接受。7.3案例分析：分析典型寫作案例，使學生了解素材在寫作中的作用。教師可以選擇一些有趣的案例，激發(fā)學生的學習興趣。7.4小組討論：組織學生進行小組討論，分享彼此的素材積累方法和經(jīng)驗，互相學習和借鑒。教師需要引導學生積極參與討論，促進學生之間的交流和合作。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)：在授課過程中，教師需要使用清晰、生動的語言，語調(diào)要適中，以便學生理解和接受。在講解重點和難點時，可以使用慢速和強調(diào)的語調(diào)，以引起學生的注意。二、時間分配：合理分配教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解和討論環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，讓學生充分理解和參與。三、課堂提問：通過提問的方式引導學生思考和參與，可以使用開放式問題，激發(fā)學生的思維和討論。在提問時，要注意面向全體學生，給予每個學生回答的機會。四、情景導入：在導入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計一些與學生生活相關(guān)的情景，引發(fā)學生的興趣和思考。例如，可以讓學生談?wù)勛约鹤钕矚g的電影或書籍，然后引導他們思考這些電影或書籍中的素材如何運用到寫作中。五、教案反思：在課后，教師需