突破蘇教版必修五名篇難點(diǎn)與默寫(xiě)訓(xùn)練

突破蘇教版必修五名篇難點(diǎn)與默寫(xiě)訓(xùn)練一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語(yǔ)文必修五，包括《滕王閣序》、《逍遙游》、《阿房宮賦》等名篇。主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握這些名篇的重點(diǎn)字詞、句式結(jié)構(gòu)和修辭手法，能夠正確默寫(xiě)并理解其含義。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握《滕王閣序》、《逍遙游》、《阿房宮賦》等名篇的重點(diǎn)字詞和句式結(jié)構(gòu)；2.通過(guò)分析名篇的修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的學(xué)習(xí)能力，提高他們對(duì)名篇的理解和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：名篇中的生僻字詞、特殊句式和修辭手法的理解和運(yùn)用；2.重點(diǎn)：默寫(xiě)名篇中的經(jīng)典段落，理解名篇的主題思想和表達(dá)手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆；2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示名篇的圖片和相關(guān)背景資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)情境；2.講解：對(duì)名篇的重點(diǎn)字詞、句式結(jié)構(gòu)和修辭手法進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生理解并能夠運(yùn)用；3.默寫(xiě)訓(xùn)練：讓學(xué)生默寫(xiě)名篇中的經(jīng)典段落，檢查他們對(duì)名篇的掌握程度；4.討論：分組讓學(xué)生討論名篇的主題思想和表達(dá)手法，促進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)和思考能力；5.練習(xí)：給出相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答，鞏固學(xué)習(xí)成果。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.名篇《滕王閣序》重點(diǎn)字詞和句式結(jié)構(gòu)；2.名篇《逍遙游》重點(diǎn)字詞和句式結(jié)構(gòu)；3.名篇《阿房宮賦》重點(diǎn)字詞和句式結(jié)構(gòu)；4.名篇修辭手法分析。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.默寫(xiě)《滕王閣序》、《逍遙游》、《阿房宮賦》中的經(jīng)典段落；3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)名篇主題思想的理解和感悟。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的經(jīng)典名篇，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的名篇難點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語(yǔ)文必修五的名篇，包括《滕王閣序》、《逍遙游》、《阿房宮賦》等。這些名篇是我國(guó)古代文學(xué)的瑰寶，具有較高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注名篇中的難點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。1.《滕王閣序》難點(diǎn)解析：（1）生僻字詞：例如“豫章”、“繚垣”、“鼎鐺”等，這些字詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中使用較少，學(xué)生較難理解。（2）特殊句式：例如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，這句話采用了對(duì)仗、排比等修辭手法，結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。（3）修辭手法：例如比喻、夸張、對(duì)仗等，這些修辭手法在名篇中運(yùn)用得淋漓盡致，需要學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。2.《逍遙游》難點(diǎn)解析：（1）生僻字詞：例如“逍遙”、“逍遙游”、“鯤鵬”等，這些字詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中使用較少，學(xué)生較難理解。（2）哲學(xué)概念：例如“道”、“德”、“逍遙”等，這些概念是莊子哲學(xué)的核心，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討。（3）寓言故事：名篇中運(yùn)用了多個(gè)寓言故事來(lái)闡述哲學(xué)觀點(diǎn)，需要學(xué)生理解故事背后的寓意。3.《阿房宮賦》難點(diǎn)解析：（1）生僻字詞：例如“阿房”、“綺麗”、“瓊樓”等，這些字詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中使用較少，學(xué)生較難理解。（2）修辭手法：例如比喻、夸張、對(duì)仗等，這些修辭手法在名篇中運(yùn)用得淋漓盡致，需要學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。（3）歷史背景：名篇描繪了秦始皇阿房宮的景象，需要學(xué)生了解秦始皇時(shí)期的歷史背景，以便更好地理解名篇內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)，其中第一個(gè)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握這些名篇的重點(diǎn)字詞和句式結(jié)構(gòu)。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注名篇中的重點(diǎn)字詞和句式結(jié)構(gòu)，通過(guò)分析、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。1.重點(diǎn)字詞解析：（1）生僻字詞：通過(guò)對(duì)名篇中的生僻字詞進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解其含義，并學(xué)會(huì)正確使用。（2）一詞多義：名篇中有一些字詞具有多個(gè)義項(xiàng)，需要引導(dǎo)學(xué)生掌握其具體含義，避免混淆。2.句式結(jié)構(gòu)解析：（1）特殊句式：名篇中運(yùn)用了一些特殊句式，如倒裝句、被動(dòng)句等，需要引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，理解句意。（2）句式變化：名篇中句式的變化豐富多樣，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句式的變化，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示名篇的圖片和相關(guān)背景資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。2.講解環(huán)節(jié)：對(duì)名篇的重點(diǎn)字詞、句式結(jié)構(gòu)和修辭手法進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生理解并能夠運(yùn)用。3.默寫(xiě)訓(xùn)練環(huán)節(jié)：讓學(xué)生默寫(xiě)名篇中的經(jīng)典段落，檢查他們對(duì)名篇的掌握程度。4.討論環(huán)節(jié)：分組讓學(xué)生討論名篇的主題思想和表達(dá)手法，促進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)和思考能力。5.練習(xí)環(huán)節(jié)：給出相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答，鞏固學(xué)習(xí)成果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解名篇時(shí)，教師應(yīng)注重語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象地傳達(dá)名篇的韻味。運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，如升調(diào)、降調(diào)、停頓等，使學(xué)生更好地感受名篇的節(jié)奏和情感。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，講解環(huán)節(jié)可以分配較多時(shí)間，以確保學(xué)生對(duì)名篇的理解和掌握；默寫(xiě)訓(xùn)練和討論環(huán)節(jié)可以適當(dāng)縮短時(shí)間，以保證課堂進(jìn)度的順利進(jìn)行。三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以采用開(kāi)放式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，提問(wèn)學(xué)生對(duì)名篇的理解、對(duì)修辭手法的看法等，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示名篇的圖片、播放相