教師資格考試中學(xué)教育學(xué)第五次訓(xùn)練卷（附答案及解析）

教師資格考試中學(xué)教育學(xué)第五次訓(xùn)練卷(附答案及解析)

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分)。

1、教師所表現(xiàn)出來的最突出的角色是()

A、教員角色

B、管理者角色

C、心理醫(yī)生角色

D、領(lǐng)導(dǎo)者角色

【參考答案】：A

【解析】：教員角色是教師所表現(xiàn)出來的最突出的角色，它因具有較強(qiáng)的專

業(yè)性而處于核心地位。

2、()是品德教育中運(yùn)用最為廣泛的基本方法。

A、榜樣示范法

B、說服教育法

C、情感陶冶法

D、鍛煉法

【參考答案】：B

【解析】：說服教育法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確

觀點(diǎn)的方法。它是品德教育中運(yùn)用最為廣泛的基本方法。

3、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()o

A、備課

B、上課

C、布置批改作業(yè)

D、成績考評(píng)

【參考答案】：B

【解析】：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是上課。

4、我國把課程分為國家、地方、學(xué)校三個(gè)層次。那么，國家課程和地方課

程分別指的是()

A、二級(jí)課程和三級(jí)課程

B、一級(jí)課程和三級(jí)課程

C、一級(jí)課程和二級(jí)課程

D、二級(jí)課程和一級(jí)課程

【參考答案】：C

5、教學(xué)工作的基本組織形式是()

A、分組教學(xué)

B、現(xiàn)場教學(xué)

C、課堂教學(xué)

D、個(gè)別教學(xué)

【參考答案】：C

【解析】：課堂教學(xué)是教學(xué)工作的基本組織形式。

6、班級(jí)管理的基本功能是()。

A、運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動(dòng)

B、調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性

C、幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人

D、進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)

【參考答案】：B

7、以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件.被稱為()o

A、課程標(biāo)準(zhǔn)

B、課程計(jì)劃

C、教材

D、教科書

【參考答案】：A

8、我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是()o

A、《義務(wù)教育法》

B、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論

C、我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)

D、西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

【參考答案】：B

【解析】：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是我國教育目的制定的理論依據(jù)。

9、“教育即生長”是教育哲學(xué)家()的觀點(diǎn)。

A、赫爾巴特

B、皮亞杰

C、杜威

D、瓦？根舍因

【參考答案】：C

【解析】：杜威是實(shí)用主義的代表人物，是20世紀(jì)最偉大的教育思想家。

他對(duì)教育本質(zhì)提出了自己的見解：教育即?；?，教育即生長。教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷

改造。

10、以“教育的多元化”為教育特征的是Oo

A、古代

B、文藝復(fù)興后的歐洲

C、近代

D、現(xiàn)代

【參考答案】：D

【解析】：教育多元化是20世紀(jì)以后出現(xiàn)的教育思想和教育制度。

11、馬克思主義認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是()

A、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合

B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C、知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

D、城市與農(nóng)村相結(jié)合

【參考答案】：B

【解析】：馬克思主義的全面發(fā)展學(xué)說是建立在歷史唯物主義和剩余價(jià)值學(xué)

說的理論基礎(chǔ)之上的，全面發(fā)展即人的精神和身體、個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、

充分而自由的發(fā)展。而實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法便是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。

因此。正確答案選B。

12、提出教育具有相對(duì)獨(dú)立性，主要是強(qiáng)調(diào)教育（）o

A、可以超越社會(huì)歷史而存在

B、不受生產(chǎn)發(fā)展制約

C、對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用

D、有自身的特點(diǎn)和規(guī)律

【參考答案】：D

【解析】：教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律和能動(dòng)性。

最主要表現(xiàn)為教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性。

13、強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用的是（）。

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、皮亞杰

【參考答案】：C

【解析】：格塞爾認(rèn)為，人的所有能力都受成長規(guī)律的制約，成熟機(jī)制對(duì)人

的發(fā)展起決定作用。

14、教學(xué)技能是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過練習(xí)實(shí)踐和反思體悟形成的一

系列（）

A、教學(xué)行為方式

B、心智活動(dòng)方式

C、教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方式

D、操作活動(dòng)方式

【參考答案】：C

15、影響人的身心發(fā)展的基本因素是()o

A、遺傳素質(zhì)

B、環(huán)境

C、學(xué)校教育

D、以上三點(diǎn)均正確

【參考答案】：D

16、一個(gè)測驗(yàn)或測量工具能夠正確測量所要測量事物的屬性或特征的程度被

稱為Oo

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

【參考答案】：A

【解析】：效度是指測驗(yàn)的正確性，即一個(gè)測驗(yàn)正確測量了其所要測量的東

西的程度，而信度是指測臉的可靠性。

17、對(duì)客觀事物做判斷時(shí)不易受外來因素的影響和干擾的認(rèn)知方式屬于()

A、自主型

B、場獨(dú)立

C、場依存

D、沉思型

【參考答案】：B

18、國家或政黨根據(jù)一定時(shí)期的政治和經(jīng)濟(jì)的要求，規(guī)定的教育工作的發(fā)展

思路和發(fā)展方向是()

A、教育目標(biāo)

B、教育目的

C、教育方針

D、教育策略

【參考答案】：C

19、為了謀取個(gè)體或群體的功利性利益而產(chǎn)生的失范行為屬于()

A、價(jià)值取向型失范行為

B、目的型失范行為

C、情感型失范行為

D、傳統(tǒng)型失范行為

【參考答案】：B

【解析】：見“目的型失范行為”定義。

20、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是()

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

【參考答案】：C

21、把課分為單一課和綜合課的依據(jù)是()

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)目標(biāo)

C、教學(xué)任務(wù)

D、教學(xué)內(nèi)容

【參考答案】：C

22、把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是()o

A、認(rèn)知模式

B、體諒模式

C、社會(huì)模仿模式

D、說理教育模式

【參考答案】：B

【解析】：德育模式有認(rèn)知模式、體諒模式和社會(huì)模仿模式。體諒模式是由

英國德育專家麥克費(fèi)爾等人創(chuàng)建的一種德育模式。假定與人友好相處是人類的基

本需要，滿足這種需要是教育的首要職責(zé)。它以一系列的人際與社會(huì)情境問題啟

發(fā)學(xué)生的人際意識(shí)與社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)體諒。

23、“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要()

A、難度適中

B、便于檢測

C、集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)結(jié)合

D、一般目標(biāo)與具體目標(biāo)結(jié)合

【參考答案】：A

【解析】：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要難度適中。

24、將性別角色的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化的過程，就是()

A、政治社會(huì)化

B、性別角色社會(huì)化

C、道德社會(huì)化

D、個(gè)體個(gè)性化

【參考答案】：B

【解析】：個(gè)體社會(huì)化的內(nèi)容包括政治社會(huì)化、道德社會(huì)化和性別角色社會(huì)

化。其中，性別角色社會(huì)化指的是將性別角色標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化的過程。

25、人力資本理論說明了()。

A、教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用

B、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用

C、政治對(duì)教育的制約作用

D、教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

【參考答案】：A

【解析】：教育與政治經(jīng)濟(jì)制度有密切的關(guān)系.人力資本理論重視人口的質(zhì)

量，認(rèn)為人力資本是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長的重要因素.并把這些因素歸結(jié)為知識(shí)的進(jìn)步、

技術(shù)的改進(jìn)和勞動(dòng)力質(zhì)量的提高，所以人力資本理論說明了教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促

進(jìn)作用。

26、因?yàn)樽裱瓊鹘y(tǒng)習(xí)俗而違背教育規(guī)范所造成的失范行為被稱為()

A、目的型失范行為

B、價(jià)值取向型失范行為

C、情感型失范行為

D、傳統(tǒng)型失范行為

【參考答案】：D

27、世界上最早系統(tǒng)地論述教學(xué)理論的專著是()o

A、中國古代的《學(xué)記》

B、古代印度的《吠陀》

C、柏拉圖的《理想國》

D、亞里士多德的《政治學(xué)》

【參考答案】：A

【解析】：中國古代的《學(xué)記》是世界上最早系統(tǒng)地論述教學(xué)理論的專著。

28、中國歷史上，主張兼爰、非攻，同時(shí)注重文史知識(shí)的掌握和邏輯思維能

力的培養(yǎng)，還重視使用技術(shù)傳授的是()O

A、孔子

B、孟子

C、墨子

D、韓非子

【參考答案】：C

【解析】：題干中所述兼愛、非攻是墨家的主張。

29、“建國居民，教學(xué)為先”這句話反映了()

A、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

B、教育與政治的關(guān)系

C、教育與科技的關(guān)系

D、教育與文化的關(guān)系

【參考答案】：B

【解析】：“建國居民，教學(xué)為先”這句話反映了教育與政治的關(guān)系。

30、為達(dá)到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案稱為()o

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)原則

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)形式

【參考答案】：A

【解析】：教學(xué)策略表示為達(dá)到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合

方案。

31、任何教師上課前都應(yīng)該寫(),它標(biāo)志著課前的準(zhǔn)備，也是上課時(shí)的備

忘錄。

A、教學(xué)設(shè)計(jì)

B、教案

C、課時(shí)計(jì)劃

D、教學(xué)目標(biāo)

【參考答案】：C

【解析】：任何教師上課前都應(yīng)該寫課時(shí)計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃可以有詳有略。

32、以下哪一項(xiàng)不屬于教科書編制的要求()

A、思想性與科學(xué)性。觀點(diǎn)與材料關(guān)系

B、理論與實(shí)際，知識(shí)與技能的廣度和濃度

C、基礎(chǔ)知識(shí)與當(dāng)代科學(xué)新成就

D、教材選編的原則以及教學(xué)法建議

【參考答案】：D

33、我國封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是()o

A、六藝

B、八股文

C、自然科學(xué)

D、四書、五經(jīng)

【參考答案】：B

【解析】：由教育發(fā)展史可知，我國封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是八股文。

34、對(duì)教育規(guī)律與教育方針兩者關(guān)系的看法正確的是()o

A、教育規(guī)律和教育方針都是人們主觀意志的體現(xiàn)

B、正確的教育方針反應(yīng)了教育的客觀規(guī)律

C、教育方針能替代教育規(guī)律

D、教育方針政策是教育學(xué)研究的主要對(duì)象和最終依據(jù)

【參考答案】：B

【解析】：教育方針政策是人們根據(jù)一定的需要制定出來的。正確的教育方

針政策反映了教育的客觀規(guī)律，但不等同于教育規(guī)律，也不能替代后者。

35、教學(xué)研究的第一步是()

A、研究方法的設(shè)計(jì)

B、研究課題的選擇

C、研究方案的實(shí)施

D、論文報(bào)告的撰寫

【參考答案】：B

36、《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，這體現(xiàn)了()o

A、啟發(fā)性原則

B、因材施教原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、鞏固性原則

【參考答案】：A

37、下列哪一方法不屬于家校教育相互配合的方法？()

A、教育教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)

B、互訪

C、家長會(huì)

D、家長委員會(huì)

【參考答案】：A

【解析】：略。

38、體態(tài)語言不能在教學(xué)信息傳遞占主導(dǎo)地位.是因?yàn)樗?)

A、稍縱即逝

B、表意不準(zhǔn)

C、難以重復(fù)

D、直觀性差

【參考答案】：B

39、“教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是()

A、馬卡連柯

B、巴班斯基

C、贊可夫

D、凱洛夫

【參考答案】：B

40、單軌制最早產(chǎn)生于[]

A、德國

B、法國

C、美國

D、英國

【參考答案】：C

【解析】：單軌制最早產(chǎn)生于美國。

二、多項(xiàng)選擇題

1、教師采取民主的態(tài)度，學(xué)生的發(fā)展將會(huì)表現(xiàn)出()

A、情緒穩(wěn)定

B、組織性較差

C、態(tài)度友好

D、缺乏自制

E、

具有領(lǐng)導(dǎo)能力

【參考答案】：A,C,E

2、教育的功能有()o

A、政治功能

B、經(jīng)濟(jì)功能

C、文化功能

D、科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能

【參考答案】：A,B,C,D

教育受到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)和文化背景、文化傳統(tǒng)

的影響，并對(duì)這些產(chǎn)生反作用，即具有政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)的功能。

3、教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容的組成部分包括()

A、教材的深度和結(jié)構(gòu)

B、課時(shí)分配

C、學(xué)年編制和學(xué)周安排

D、學(xué)科順序

E、教材的內(nèi)容和范圍

【參考答案】：B,C,D

4、對(duì)教師在職培訓(xùn)的法律制度化作了規(guī)定的政策文獻(xiàn)有()。

A、《教師資格條例》

B、《教育法》

C、《憲法》

D、《教師法》

E、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》

【參考答案】：B,D,E

對(duì)教師在職培訓(xùn)的法律制度化作了規(guī)定的政策文獻(xiàn)就是這三項(xiàng)，另兩項(xiàng)與題

意不符。

5、教學(xué)過程的基本功能包括()

A、傳授知識(shí)

B、形成技能

C、培養(yǎng)智能

D、發(fā)展個(gè)性

E、塑造德行

【參考答案】：A,B,C,D

教學(xué)過程的基本功能包括：傳授知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)智能、發(fā)展個(gè)性。

6、心智技能與操作技能相比，具有以下特點(diǎn)()

A、對(duì)象具有觀念性

B、執(zhí)行具有內(nèi)潛性

C、內(nèi)容具有復(fù)雜性

D、方式具有多樣性

E、

結(jié)構(gòu)具有簡縮性

【參考答案】：A,B,E

7、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有()。

A、教學(xué)目的和任務(wù)

B、課程性質(zhì)與教材特點(diǎn)

C、學(xué)生特點(diǎn)

D、教學(xué)條件

E、

教師自身特點(diǎn)

【參考答案】：A,B,C,D,E

8、新型的師生關(guān)系要求()o

A、以教師為中心

B、以兒童為中心

C、在人格上，學(xué)生與教師是平等的

D、在社會(huì)道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的

E、師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系

【參考答案】：C,D,E

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是知識(shí)的傳授者。新型的師生關(guān)系應(yīng)該建立在人格

平等，朋友式的友好幫助關(guān)系。

9、個(gè)體主觀能動(dòng)性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成，包括()o

A、生理活動(dòng)

B、精神活動(dòng)

C、心理活動(dòng)

D、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

E、思維活動(dòng)

【參考答案】：A,C,D

個(gè)體主觀能動(dòng)性由生理、心理、社會(huì)三個(gè)層次的內(nèi)容活動(dòng)組成。

10、參觀教學(xué)法可分為()O

A、可行性參觀

B、準(zhǔn)備性參觀

C、現(xiàn)實(shí)性參觀

D、并行性參觀

E、總結(jié)性參觀

【參考答案】：B,D,E

參觀教學(xué)法是一種觀摩性教學(xué)法，理論聯(lián)系實(shí)際，可以分為準(zhǔn)備性參觀、并

行性參觀和總結(jié)性參觀。

三、填空題

1、我國唐代“二館六學(xué)”中，官職不同的子弟分別進(jìn)入級(jí)別不同的學(xué)校，

這體現(xiàn)封建社會(huì)教育有鮮明的O

【參考答案】：等級(jí)性

2、素質(zhì)教育是面向的教育。倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在

教育中每個(gè)人都得到發(fā)展。

【參考答案】：全體學(xué)生

3、學(xué)校教育的中心工作是o

【參考答案】：教學(xué)

4、教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體_____的職業(yè)。

【參考答案】：社會(huì)化

5、—是教學(xué)單元的組成部分，所要解決的是課堂教學(xué)活動(dòng)如何安排的問

題。

【參考答案】：課

6、有人把破壞課堂秩序。不遵守紀(jì)律和不道德的行為等歸納為擾亂性的問

題行為；把退縮、神經(jīng)過敏等行為歸納為。

【參考答案】：心理問題行為

7、______是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化，是指導(dǎo)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)的基本依

據(jù)。

【參考答案】：教學(xué)目標(biāo)

8、在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、和教科書。

【參考答案】：教學(xué)大綱

9、1985年，中，提出了“四有、兩愛、兩精神”的教育方針。

【參考答案】：《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》；

10、學(xué)校管理的對(duì)象主要是人，而其中最重要的又是。

【參考答案】：教職工

11、全面發(fā)展的人是、個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、充分而自由發(fā)展的

人。

【參考答案】：精神和身體

12、提出了“不憤不啟，不俳不發(fā)”，是“啟發(fā)”一詞的來源。

提出著名的“產(chǎn)婆術(shù)”。說：“一個(gè)壞的教師奉送真理，

一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！?/p>

【參考答案】：孔子蘇格拉底第斯多惠

13、1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以理論指導(dǎo)編寫《教育

學(xué)》。

【參考答案】：馬克思主義

14、1989年聯(lián)合國大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是o

【參考答案】：維護(hù)少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位

15、備課內(nèi)容包括：鉆研教材、和制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

【參考答案】：體諒模式

16、“課程”是指課業(yè)及其。

【參考答案】：進(jìn)程

17、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)主要包括：先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，一

定的教育能力。

【參考答案】：研究

18、“潤物細(xì)無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是—o

【參考答案】：陶冶法

19、學(xué)校文化的縮影是o

【參考答案】：校園文化

20、1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以理論指導(dǎo)編寫

《教育學(xué)》。

【參考答案】：馬克思主義

21、完全把課程作為一門科學(xué)并自始至終圍繞著課程進(jìn)行論述的第一本著作,

是于1918年出版的《課程》。

【參考答案】：博比特

22、評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的方法有很多，其中學(xué)生學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)的基本方法是

___________________________O

【參考答案】：測驗(yàn)法

23、中學(xué)德育主要培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力

和能力。

【參考答案】：自我教育的

24、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于________o

【參考答案】：職業(yè)角色的多樣化

25、師生關(guān)系在人格上是一種的關(guān)系。

【參考答案】：民主平等

26、以、為代表的儒家經(jīng)典著作是我國封建社會(huì)的主要教學(xué)內(nèi)容。

【參考答案】：四書五經(jīng)

27、是人的發(fā)展的生物前提。

【參考答案】：遺傳素質(zhì)

28、考試命題的質(zhì)量指標(biāo)主要有效度、、區(qū)分度和難度。

【參考答案】：信度

29、構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意和o

【參考答案】：行

30、備課內(nèi)容包括：鉆研教材、和制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

【參考答案】：了解學(xué)生

四、判斷題

1、態(tài)度和品德的實(shí)質(zhì)是相同的。()

【參考答案】：正確

2、19世紀(jì)德國教育家夸美紐斯用“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程，認(rèn)為

教學(xué)過程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

X19世紀(jì)德國教育家赫爾巴特用“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程，認(rèn)為教

學(xué)過程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程。

3、德育的過程具有多端性。()o

【參考答案】：正確

4、尊重學(xué)生文化，就是允許學(xué)生文化自由發(fā)展。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

5、學(xué)與教的相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學(xué)生和教師兩大要

素。()

【參考答案】：正確

6、德育只具有利他性，不具有利己性。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

7、我國學(xué)校的校長必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并

具備國家任職條件的公民擔(dān)任。()

【參考答案】：正確

8、教學(xué)方法就是教師講課的方法，是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。

【參考答案】：錯(cuò)誤

教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法，它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的

方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能，獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。

9、發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。

()

【參考答案】：正確

10、德育方法是教育者施教傳道的活動(dòng)方式的總和。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

11、教師的人格特征是指教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)

等。()

【參考答案】：正確

12、從一定意義上來講，教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應(yīng)答的

過程。()

【參考答案】：正確

13、觀察存在著主觀的成分，“純客觀”的觀察是不存在的。()

【參考答案】：正確

14、任課老師在學(xué)生個(gè)體的發(fā)展中有不可替代的作用，必須對(duì)全班學(xué)生的情

況十分了解，在德、智、體等方面全方位地提高學(xué)生的素質(zhì)。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

15、德育過程與受教育者品德形成過程無關(guān)。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

X德育只有遵循受教育者的品德的形成于發(fā)展規(guī)律，才能有效促進(jìn)受教育者

的品德形成與發(fā)展，而受教育者的品德的形成與發(fā)展也離不開德育因素的影響。

五、概念題

1、馬克思主義教育學(xué)的基本觀點(diǎn)是什么？

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】馬克思主義教育學(xué)的基本觀點(diǎn)是：

(1)教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，在階級(jí)社會(huì)中具有鮮明的階級(jí)性，不存在脫

離社會(huì)影響的教育。

(2)教育起源于社會(huì)性生產(chǎn)勞動(dòng)，勞動(dòng)方式和性質(zhì)的變化必然引起教育形式

和內(nèi)容的改變。

(3)現(xiàn)代教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。

(4)現(xiàn)代教育與現(xiàn)代大生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合不僅是發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力的重要方法，

也是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法。

(5)在教育與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的關(guān)系上，教育一方面受它們的制約。

另一方面又具有相對(duì)獨(dú)立性，并反作用于它們，對(duì)于促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)與

文化的發(fā)展具有巨大的作用。(6)馬克思主義的唯物辯證法和歷史唯物主義是教

育科學(xué)研究的方法論基礎(chǔ)。馬克思主義的產(chǎn)生為教育學(xué)的發(fā)展奠定了科學(xué)的方法

論基礎(chǔ)，但是由于種種原因，在實(shí)際教育學(xué)研究過程中，人們沒有能夠很好地理

解和運(yùn)用馬克思主義理論，往往犯一些簡單化、機(jī)械化的錯(cuò)誤，這是我們在學(xué)習(xí)

和發(fā)展馬克思主義教育理論時(shí)應(yīng)當(dāng)特別注意的。

2、簡述班級(jí)組織的特點(diǎn)。

【參考答案】：簡述班級(jí)組織的特點(diǎn)。

答：班級(jí)組織的特點(diǎn)主要有：

(1)班級(jí)組織的目標(biāo)是使所有學(xué)生獲得發(fā)展°

(2)班級(jí)組織中師生之間是一種直接的、面對(duì)面的互動(dòng)。

(3)情感是班級(jí)組織中師生之間、生生之間的紐帶。

(4)師生交往的多面性。

(5)班主任和教師需要用自己的人格力量來組織班級(jí)活動(dòng)。

3、當(dāng)前班級(jí)管理存在的問題是什么？

【參考答案】：(1)由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對(duì)班級(jí)實(shí)施

管理的方式偏重于專斷型；(2)班級(jí)管理制度缺乏活力，學(xué)生參與班級(jí)管理的程度

較低。

4、簡述個(gè)別教學(xué)制。

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】(1)古代中國、埃及和希臘的學(xué)校大都采用個(gè)別

教學(xué)形式，教師向?qū)W生傳授知識(shí)，布置檢查和批改作業(yè)都是個(gè)別進(jìn)行的，即教師

對(duì)學(xué)生一個(gè)一個(gè)輪流地教；教師在教某個(gè)學(xué)生時(shí)，其余學(xué)生均按教師要求復(fù)習(xí)或

作業(yè)。

（2）顯著優(yōu)點(diǎn)是教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，使教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度適合于

每一個(gè)學(xué)生的接受能力。

（3）但個(gè)別教學(xué)，一個(gè)教師所教的學(xué)生數(shù)量是有限的，它與古代社會(huì)生產(chǎn)力

發(fā)展水平比較低的狀況相適應(yīng)。

5、簡述一個(gè)好的班集體具有哪些特征。

【參考答案】：一個(gè)好的班集體主要特征有：①堅(jiān)定正確的政治方向與明確

的奮斗目標(biāo)；②健全的組織機(jī)構(gòu)與堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心；③嚴(yán)格的規(guī)章制度與嚴(yán)明的

組織紀(jì)律；④正確的集體輿論與良好的班風(fēng)。

6、教學(xué)包含哪些方面？

【參考答案】：教學(xué)包含了以下幾個(gè)方面：

（1）教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的；

（2）教學(xué)由教與學(xué)兩方面活動(dòng)組成；

（3）教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。

7、簡述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)和價(jià)值。

【參考答案】：（1）教師勞動(dòng)的特點(diǎn)：

強(qiáng)烈的示范性。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，教育活動(dòng)的這一本質(zhì)特點(diǎn)決定了教師

勞動(dòng)必然帶有強(qiáng)烈的示范性。

獨(dú)特的創(chuàng)造性。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性是說教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性比一般勞動(dòng)的創(chuàng)造

性更具有靈活性，這是由教育對(duì)象的特殊性和教育情景的復(fù)雜性所決定的。

空間的廣延性和時(shí)間的連續(xù)性。學(xué)校雖然是專門的教育機(jī)構(gòu)，但是學(xué)校又不

可能控制所有影響學(xué)生發(fā)展的因素，因而學(xué)校也就不可能把時(shí)間和空間完全集中

在學(xué)校內(nèi)部，這就決定了教師勞動(dòng)必然會(huì)在空間上有廣延性、時(shí)間上有連續(xù)性。

（2）教師勞動(dòng)的價(jià)值：

社會(huì)價(jià)值。教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值最突出地表現(xiàn)在教師對(duì)延續(xù)和發(fā)展人類社會(huì)

的巨大貢獻(xiàn)上，教師是社會(huì)發(fā)展的中介人，是人類文明的傳遞者和傳播者。沒有

教師就沒有社會(huì)文明的傳遞，社會(huì)發(fā)展也會(huì)大大延緩，社會(huì)進(jìn)步就會(huì)大大推遲。

教師用自己的勞動(dòng)，在人類社會(huì)的歷史上留下了自己的印記。

個(gè)人價(jià)值。個(gè)人價(jià)值首先表現(xiàn)在這種勞動(dòng)能夠創(chuàng)造巨大的社會(huì)價(jià)值。因?yàn)閭€(gè)

人價(jià)值的大小主要取決于他對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小，其次，教師勞動(dòng)也有個(gè)人所得。

教師的勞動(dòng)是培養(yǎng)人，這種勞動(dòng)能有力地促進(jìn)個(gè)人自身的完善和發(fā)展。教師勞動(dòng)

還能得到一般勞動(dòng)所享受不到的樂趣。

8、簡述研究型課程的基本內(nèi)容。

【參考答案】：研究型課程的基本內(nèi)容有：

(1)研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力。

(2)這類課程可以提供一定的目標(biāo)，一定的結(jié)論，而獲得結(jié)論的過程和方

法則由學(xué)生自己組織，自己探索、研究，引導(dǎo)他們形成研究能力和創(chuàng)新精神。

(3)也可以不提供目標(biāo)和結(jié)論，由學(xué)生自己確立目標(biāo)、得出結(jié)論。

(4)課程從問題的提出、方案的設(shè)計(jì)到實(shí)施以及結(jié)論的得出，完全由學(xué)生

自己來做，重研究過程甚于注重結(jié)論。

9、在教學(xué)中教師應(yīng)如何貫徹系統(tǒng)性原則？

【參考答案】：(1)按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)；(2)注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)

與難點(diǎn)的教學(xué)；(3)由淺入深、由易到難、由簡單到復(fù)雜。

10、政治經(jīng)濟(jì)制度是如何制約教育的？

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】(1)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；(2)政治經(jīng)

濟(jì)制度決定教育的權(quán)利；

(3)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的目的。

六、定義題

1、學(xué)習(xí)診斷式

【參考答案】：學(xué)習(xí)診斷式：這是教師運(yùn)用心理診斷技術(shù)幫助學(xué)生具體找出

并分析影響學(xué)習(xí)效果的原因，指出具體的解決辦法。

2、談話法

【參考答案】：談話法：也叫問答法，是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出

問題，要求學(xué)生回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。

3、必修課

【參考答案】：必修課：是指所有學(xué)生都必須修習(xí)的課程。

4、心理健康教育

【參考答案】：心理健康教育：是指通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的教育和

訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙和心理疾病的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生身

心全面和諧發(fā)展。

5、教學(xué)組織形式

【參考答案】：教學(xué)組織形式：是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按

一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。

七、論述題

1、聯(lián)系實(shí)例談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

【參考答案】：【要點(diǎn)】1、理論聯(lián)系實(shí)際原則的定義：

理論聯(lián)系實(shí)際原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)

系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致

用。

2、理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是：

（1）書本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。

（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的確良能力。

（3）正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。

（4）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

2、試述全面發(fā)展教育思想與素質(zhì)教育的關(guān)系。

【參考答案】：（1）個(gè)人全面發(fā)展教育思想是素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)。馬克思主

義關(guān)于個(gè)人全面發(fā)展教育思想就是個(gè)人智力、體力充分自由的發(fā)展，并在此基礎(chǔ)

上實(shí)現(xiàn)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的結(jié)合，在個(gè)人自我素質(zhì)（德、智、體）發(fā)展的同時(shí)，

會(huì)做各種工作。素質(zhì)教育正是以全面發(fā)展理論為基礎(chǔ)，把教育的著眼點(diǎn)放在全面

提高人的各種素質(zhì)上。素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育指導(dǎo)思想和目標(biāo)是完全一致的。

（2）素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是通過教育改革，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展目標(biāo)，使教育面向

每一所學(xué)校，面向每一個(gè)學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，把應(yīng)試教育主導(dǎo)下的淘

汰教育、選拔教育變成基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性教育。

3、分別列舉夸美紐斯、赫爾巴特、杜威的代表作，并論述