【課件】部編版九年級上冊第24課《三顧茅廬》課件（38張）

部編版語文九年級上冊第六單元三顧茅廬第一課時學(xué)習(xí)目標1.有感情地朗讀課文，認識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。重點2.通過劉備的神態(tài)、語言和動作描寫，體會劉備訪求賢才的虔誠。難點

羅貫中（約1330-約1400），元末明初小說家，《三國演義》的作者。名本，字貫中，號湖海散人。從他的創(chuàng)作中可以看出，他對黑暗腐敗的封建政治很不滿，痛恨暴君、暴政，主張施仁政，行王道，向往統(tǒng)一、安定的政治局面。作者簡介

東漢末年，劉備攻打曹操失敗，投奔荊州劉表。為了日后成就大業(yè)，他留心訪求人才，請荊州名士司馬徽推薦。司馬徽說:“此間自有伏龍、鳳雛?！眲涞弥胺垺本褪侵T葛亮，此人隱居在隆中，住茅廬草棚，耕作自養(yǎng)，精研史書，是個杰出人才，于是專程去拜訪，便有了“三顧茅廬”的歷史故事。本文講述的是劉備協(xié)同關(guān)羽、張飛第三次拜見諸葛亮的故事。寫作背景《三國演義》是我國第一部章回體長篇歷史演義小說。該書以東漢末年到西晉建立期間的社會歷史為背景，著重敘述魏、蜀、吳三國的興衰過程，反映了東漢末年及三國時期政治腐敗、生靈涂炭、農(nóng)民起義、諸侯割據(jù)的社會現(xiàn)實。該書結(jié)構(gòu)宏大，情節(jié)曲折，塑造了數(shù)以百計的人物形象，具有很高的藝術(shù)成就。文體知識重點字音拜謁（yè）叱（chì）應(yīng)諾（nuò）僥幸（jiǎo）晝寢（qǐn）拱手（gǒng）半晌（shǎng）侍立（shì）綸巾（guān）鶴氅（chǎng）胄（zhòu）涿郡（zhuō）重點詞語1.猶然：仍然。2.遲遲：太陽緩慢落山的樣子。3.冠玉：原指裝飾帽子的美玉，這里形容男子貌美。4.綸巾：古代用青色絲帶做的頭巾。重點詞語5.鶴氅：用鳥羽制成的外套。6.愧赧：因羞慚而臉紅。7.屏人促席：叫他人回避，將座席靠近（諸葛亮）。屏，使回避。促，靠近。8.漢室傾頹：漢朝（的統(tǒng)治）衰敗。重點詞語9.用武之地：用兵之地。指大家都要爭奪的地方。10.存恤：愛惜，體恤。11.簞食壺漿：用簞盛飯，用壺盛漿。漿，以糧食加水適度發(fā)酵而成的飲料。12.避席：古人席地而坐，起身離席，表示敬意。聽讀課文助讀問題1.劉備為見到諸葛亮，經(jīng)歷了諸葛亮的哪些考驗？2.本文主要人物是劉備，為什么作者還多次寫到關(guān)羽和張飛？3.劉備和諸葛亮分別是怎樣的人？導(dǎo)圖范例第二課時關(guān)羽和劉備的對話有什么作用？【答案】關(guān)羽勸說劉備不要再去拜訪諸葛亮了，劉備堅決的態(tài)度表現(xiàn)了他思賢如渴的誠心和實意。1.【答案】張飛的這句話反映了他粗暴、魯莽、急躁的性格特點。2.張飛的這句話表現(xiàn)了他怎樣的性格特點？3.如何理解“離草廬半里之外，玄德便下馬步行”這一舉動？【答案】

“離草廬半里之外，玄德便下馬步行”這一舉動，表現(xiàn)了劉備拜見諸葛亮的謙恭和誠意。作者多次寫到劉備對諸葛亮的謙恭態(tài)度，有什么作用？【答案】一方面寫出了劉備拜見諸葛亮的誠心和態(tài)度，另一方面從側(cè)面交代了諸葛亮的“不俗”。4.諸葛亮為什么稱劉備為“俗客”？【答案】諸葛亮故意稱劉備為“俗客”，是為了再次對劉備進行考驗。5.“將軍奈何舍美玉而求頑石乎？”這個句子運用了什么修辭手法？有什么作用？【答案】諸葛亮用“美玉”比喻司馬德操和徐元直，用“頑石”來比喻自己，表現(xiàn)了他謙遜的品德。6.諸葛亮分析天下形勢，為劉備指出了哪些策略？【答案】諸葛亮分析天下形勢，為劉備指出了三條策略：一是曹操勢力大，不可與之抗爭；二是團結(jié)孫權(quán)，作為后援；三是奪取荊、益二州，見機行事，成就大業(yè)。7.劉備“淚沾袍袖，衣襟盡濕”，說明了什么？【答案】說明了劉備請諸葛亮出山協(xié)助自己的誠懇態(tài)度和真心實意。8.如何理解諸葛亮對弟弟的囑咐？【答案】諸葛亮對弟弟的囑咐，包含著對日后的打算，也表現(xiàn)了諸葛亮淡泊名利的品格。9.諸葛亮為劉備提出了怎樣的策略？【答案】其策略主要包括三個步驟:第一步，“跨有荊、益，保其巖阻”——建立穩(wěn)固的根據(jù)地；第二步，“西和諸戎，南撫彝、越，外結(jié)孫權(quán)，內(nèi)修政理”——穩(wěn)定后方，做好內(nèi)政外交上的準備；第三步，“天下有變，則命一上將將荊州之兵以向宛、洛，將軍身率益州之眾以出秦川”——北定中原，成就霸業(yè)。1.

試分析劉備和諸葛亮這兩個人物的形象。【答案】劉備：有興復(fù)漢室的抱負，能放下架子，誠心誠意地請諸葛亮出山，具有求賢若渴、禮賢下士的精神，善于發(fā)現(xiàn)、重用人才。諸葛亮：具有遠大的抱負，希望輔佐明君，成就一番事業(yè)。他清高自許，原則性很強。他眼光敏銳，對當(dāng)前的形勢看得非常透徹。他深謀遠慮，對今后形勢的發(fā)展了如指掌。2.

本文記述了劉備三顧茅廬,誠心誠意請諸葛亮出山,輔佐他完成統(tǒng)一大業(yè)的故事,贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神,同時也說明諸葛亮的確是一位有卓越才能的曠世奇才。本文主旨1.故事情節(jié)曲折。劉備三顧茅廬并不是一帆風(fēng)順的，前兩次都沒有見到諸葛亮，第三次雖然見到了諸葛亮，也經(jīng)過了諸葛亮不動聲色的一次次考驗：先是諸葛均漫不經(jīng)心的回答，接著是諸葛亮故意睡覺的不理睬，等等，情節(jié)曲折，耐人回味。2.人物形象鮮明小