得數(shù)是6、7的加法教案2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

得數(shù)是6、7的加法教案2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版《數(shù)學(xué)》第二章“表內(nèi)加法”第3節(jié)“得數(shù)是6、7的加法”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)加法算式5+1=6、5+2=7、4+2=6、4+3=7等，理解加法的概念和意義。

2.通過(guò)實(shí)物操作、圖片觀察、游戲活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握得數(shù)是6、7的加法運(yùn)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如計(jì)算物品數(shù)量、比較大小等。

4.鞏固對(duì)數(shù)字6、7的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度和運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與運(yùn)算能力：通過(guò)練習(xí)得數(shù)是6、7的加法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的直觀感知，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。

2.邏輯思維與問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

4.數(shù)學(xué)抽象：通過(guò)對(duì)具體實(shí)物進(jìn)行加法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成數(shù)學(xué)概念，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)能力和對(duì)數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)5以內(nèi)的加法，對(duì)加法概念有初步理解。在能力方面，學(xué)生的觀察力、動(dòng)手操作能力和表達(dá)能力正在逐步發(fā)展，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引和保持其興趣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于培養(yǎng)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、合作交流等。然而，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問(wèn)題，這可能會(huì)影響到他們對(duì)新知識(shí)的吸收和掌握。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解較為直觀，需要通過(guò)具體實(shí)物或情境來(lái)加深理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)有趣、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們更好地理解和掌握得數(shù)是6、7的加法運(yùn)算。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為他們未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子教材、教學(xué)動(dòng)畫、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（小棒、計(jì)數(shù)器）、數(shù)學(xué)游戲、情景模擬教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的加法，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——得數(shù)是6、7的加法。你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.首先，請(qǐng)大家拿出你們的小棒，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。每個(gè)人拿出5根小棒，然后我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看看我們能不能用這些小棒組成得數(shù)是6、7的加法。

二、探究新知

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家把5根小棒分成兩堆，一堆放1根，另一堆放4根。請(qǐng)問(wèn)，1和4相加得幾？

-學(xué)生回答：1+4=5

-老師：很好?，F(xiàn)在，如果我們?cè)倌贸鲆桓“舴诺降谝欢?，?huì)發(fā)生什么情況？

-學(xué)生回答：1+1=2，然后2+4=6

-老師：對(duì)，我們得到了6。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)加法算式：1+5=6。

2.接下來(lái)，我們?cè)僮鲆粋€(gè)類似的操作。請(qǐng)把5根小棒分成兩堆，一堆放2根，另一堆放3根。請(qǐng)問(wèn)，2和3相加得幾？

-學(xué)生回答：2+3=5

-老師：很棒?，F(xiàn)在，如果我們?cè)倌贸鲆桓“舴诺降谝欢?，?huì)發(fā)生什么情況？

-學(xué)生回答：2+1=3，然后3+3=6

-老師：正確，我們得到了6。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二個(gè)加法算式：2+4=6。

3.現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)探究一下得數(shù)是7的加法。請(qǐng)大家拿出7根小棒，然后分成兩堆，一堆放3根，另一堆放4根。請(qǐng)問(wèn)，3和4相加得幾？

-學(xué)生回答：3+4=7

-老師：非常好。那么，如果我們?cè)倌贸鲆桓“舴诺降谝欢?，?huì)發(fā)生什么情況？

-學(xué)生回答：3+1=4，然后4+4=8

-老師：是的，我們得到了8，但這不是我們今天要學(xué)習(xí)的加法算式。我們要找的是得數(shù)是7的加法。所以，請(qǐng)大家再拿出2根小棒放到第二堆，看看會(huì)發(fā)生什么？

-學(xué)生回答：4+2=6，然后3+6=9

-老師：不對(duì)，我們需要的得數(shù)是7。所以，我們應(yīng)該把一根小棒從第二堆移到第一堆，這樣我們就有3+1=4，然后4+3=7。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第三個(gè)加法算式：3+4=7。

4.同學(xué)們，我們已經(jīng)探究了得數(shù)是6、7的加法?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第12頁(yè)，我們一起來(lái)看一下這些算式。

三、鞏固練習(xí)

1.請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，我們來(lái)做一些練習(xí)題。我會(huì)讀出一些加法算式，你們?cè)诰毩?xí)本上寫下來(lái)答案。

-老師：1+5=？

-學(xué)生回答并寫下答案：6

-老師：2+4=？

-學(xué)生回答并寫下答案：6

-老師：3+4=？

-學(xué)生回答并寫下答案：7

2.現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)小游戲。我會(huì)拿出一些小棒，你們要根據(jù)這些小棒的數(shù)量來(lái)寫出對(duì)應(yīng)的加法算式。

-老師：這里有5根小棒，分成兩堆，一堆3根，一堆2根。請(qǐng)問(wèn)，這是什么加法算式？

-學(xué)生回答并寫下答案：3+2=5

-老師：很好。接下來(lái)，我會(huì)增加一根小棒，現(xiàn)在有6根小棒，分成兩堆，一堆3根，一堆3根。這是什么加法算式？

-學(xué)生回答并寫下答案：3+3=6

3.同學(xué)們，我們已經(jīng)做了很多練習(xí)，相信大家對(duì)得數(shù)是6、7的加法已經(jīng)非常熟悉了。現(xiàn)在，我們來(lái)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看你們掌握得怎么樣。

四、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了得數(shù)是6、7的加法。我們通過(guò)實(shí)物操作、游戲活動(dòng)和練習(xí)題，掌握了這些加法算式。

2.現(xiàn)在，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們今天學(xué)到了什么？

-學(xué)生回答：我學(xué)會(huì)了得數(shù)是6、7的加法。

-學(xué)生回答：我知道了1+5=6，2+4=6，3+4=7。

3.非常好，你們真棒！希望你們能在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固今天的學(xué)習(xí)成果。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)大家回家后，拿出練習(xí)本，寫一寫今天學(xué)習(xí)的得數(shù)是6、7的加法算式，每個(gè)算式寫5遍。

2.明天上課，我會(huì)檢查你們的作業(yè)，看看誰(shuí)寫得又快又準(zhǔn)確。

同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)王子》等，這些書籍中包含了許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。

-數(shù)學(xué)游戲：如“加法接龍”、“數(shù)學(xué)華容道”等，這些游戲能夠鍛煉學(xué)生的加法運(yùn)算能力和邏輯思維能力。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：如“數(shù)學(xué)游園會(huì)”、“家庭數(shù)學(xué)日”等，通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

-在線數(shù)學(xué)資源：如“數(shù)學(xué)星球”、“小學(xué)數(shù)學(xué)資源庫(kù)”等，提供了豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)故事書：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過(guò)故事中的情境和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-參與數(shù)學(xué)游戲：組織學(xué)生在課余時(shí)間參與數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)游戲的方式鞏固和拓展課堂上學(xué)到的加法知識(shí)。

-開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：定期舉辦數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-利用在線數(shù)學(xué)資源：引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)一起使用在線數(shù)學(xué)資源，進(jìn)行課后練習(xí)和復(fù)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

具體拓展內(nèi)容如下：

-數(shù)的概念拓展：向?qū)W生介紹數(shù)字的歷史，如數(shù)字的起源、數(shù)字在不同文化中的表示方法等，幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)字的深刻理解。

-加法運(yùn)算拓展：教授學(xué)生加法的不同方法，如畫圖加法、接龍加法等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握多種加法運(yùn)算技巧。

-數(shù)的實(shí)際應(yīng)用拓展：通過(guò)設(shè)計(jì)生活情境題，讓學(xué)生將加法知識(shí)應(yīng)用到購(gòu)物、烹飪等日常生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：提供一些數(shù)學(xué)謎題和邏輯題，如“數(shù)獨(dú)”、“邏輯推理題”等，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)推理能力。

-數(shù)學(xué)文化拓展：介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。板書設(shè)計(jì)①加法算式：

-1+5=6

-2+4=6

-3+4=7

②加法概念：

-加法的意義：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的過(guò)程。

-加法算式的組成：加數(shù)+加數(shù)=和

③加法運(yùn)算規(guī)則：

-同位數(shù)相加，逢十進(jìn)一。

-從低位到高位依次進(jìn)行加法運(yùn)算。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)得數(shù)是6、7的加法知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生：“5+1等于幾？”或者“你能告訴我一個(gè)得數(shù)是6的加法算式嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們是否理解了加法的基本概念。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)物操作或游戲活動(dòng)時(shí)，我會(huì)觀察他們的操作過(guò)程和反應(yīng)，以此來(lái)判斷他們是否能夠正確地進(jìn)行加法運(yùn)算，以及是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生獨(dú)立完成一些加法題目。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，并針對(duì)測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的講解和糾正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：學(xué)生的作業(yè)我會(huì)認(rèn)真批改，不僅僅關(guān)注答案的正確與否，還會(huì)注意他們解題的過(guò)程和方法。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，我會(huì)標(biāo)記出來(lái)，并寫上簡(jiǎn)短的提示或建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)在哪里，應(yīng)該如何改正。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)。對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，我會(huì)集中講解，幫助學(xué)生共同提高。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，讓他們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和嘗試，即使他們犯了錯(cuò)誤，也要給予正面的反饋，以培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。

-評(píng)價(jià)要公正、客觀，確保每個(gè)學(xué)生都能得到公平的評(píng)價(jià)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

-定期總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果，分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.題型一：填空題

-題目：小明有3個(gè)蘋果，小華給了小明一些蘋果后，他們一共有6個(gè)蘋果。小華給了小明多少個(gè)蘋果？

-答案：小華給了小明3個(gè)蘋果。（3+3=6）

2.題型二：應(yīng)用題

-題目：小貓捉到了5只蝴蝶，然后又捉到了1只蝴蝶。小貓一共捉到了多少只蝴蝶？

-答案：小貓一共捉到了6只蝴蝶。（5+1=6）

3.題型三：連線題

-題目：請(qǐng)將下面的加法算式與對(duì)應(yīng)的和連起來(lái)。

-加法算式：2+4、3+3、4+2

-和：6、7、8

-答案：2+4——6，3+3——6，4+2——6

4.題型四：改錯(cuò)題

-題目：下面這個(gè)加法算式寫錯(cuò)了，請(qǐng)找出錯(cuò)誤并改正。

-錯(cuò)誤算式：5+2=7

-答案：錯(cuò)誤在于5+2的結(jié)果應(yīng)該是7，而不是8。正確的算式應(yīng)該是：5+2=7

5.題型五：解決問(wèn)題題

-題目：小紅的鉛筆有4支，小藍(lán)的鉛筆有2支。如果他們把鉛筆