口語(yǔ)交際：說(shuō)新聞（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

口語(yǔ)交際：說(shuō)新聞（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）口語(yǔ)交際：說(shuō)新聞（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的“口語(yǔ)交際：說(shuō)新聞”。該章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞時(shí)事，學(xué)會(huì)用口語(yǔ)表達(dá)新聞內(nèi)容，培養(yǎng)他們的信息傳遞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已具備一定的語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們將把已學(xué)的詞匯、句子結(jié)構(gòu)和口語(yǔ)表達(dá)技巧運(yùn)用到新聞講述中。內(nèi)容包括：1.新聞的基本要素和結(jié)構(gòu)；2.新聞事件的口頭表達(dá)方法；3.運(yùn)用學(xué)過(guò)的修辭手法使新聞講述更具吸引力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握如何簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)新聞內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)信息獲取與處理能力，培養(yǎng)批判性思維和跨文化理解。通過(guò)學(xué)習(xí)“口語(yǔ)交際：說(shuō)新聞”，使學(xué)生能夠：1.準(zhǔn)確把握新聞要素，有效組織語(yǔ)言表達(dá)；2.鑒別新聞信息的真實(shí)性與價(jià)值，提高信息篩選能力；3.運(yùn)用批判性思維分析新聞事件，表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解；4.了解不同文化背景下的新聞表達(dá)方式，增進(jìn)跨文化理解。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，有助于學(xué)生在日常生活中更好地運(yùn)用語(yǔ)言，提升綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在四年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的口語(yǔ)表達(dá)技巧，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流。此外，他們對(duì)于新聞報(bào)道的基本格式和常用詞匯已有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)新聞?lì)}材感興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面具備一定的基礎(chǔ)，喜歡通過(guò)互動(dòng)、討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于傾聽(tīng)和模仿，有的喜歡思考和探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在說(shuō)新聞的過(guò)程中，學(xué)生可能存在以下困難和挑戰(zhàn)：（1）準(zhǔn)確把握新聞事件的關(guān)鍵信息，進(jìn)行有效篩選；（2）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)新聞內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)和啰嗦；（3）在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的把握，以便讓聽(tīng)眾更容易理解；（4）針對(duì)新聞事件提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理論證。教學(xué)方法與策略1.講授與討論相結(jié)合：通過(guò)講解新聞的基本知識(shí)和表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞時(shí)事，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享新聞?dòng)^點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和批判性思維能力。

2.案例研究：選取適合四年級(jí)學(xué)生的新聞案例，讓學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵信息，學(xué)會(huì)篩選和整理新聞內(nèi)容，提高信息處理能力。

3.角色扮演：組織學(xué)生模擬新聞播報(bào)，扮演新聞播報(bào)員、采訪對(duì)象等角色，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的自信心。

4.教學(xué)媒體使用：利用多媒體設(shè)備展示新聞圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地了解新聞事件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，提供新聞稿件、播報(bào)示范等資源，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布新聞?lì)A(yù)習(xí)資料，包括新聞視頻、關(guān)鍵信息和預(yù)習(xí)問(wèn)題列表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“新聞的基本要素”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“新聞通常包含哪些信息？”“如何判斷新聞的重要性？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前了解新聞的基本知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看新聞視頻，閱讀相關(guān)資料。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記或疑問(wèn)通過(guò)微信提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新聞知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新聞的基本概念。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段新聞視頻，引出新聞講述的技巧和方法。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新聞的5W1H要素，結(jié)合實(shí)例演示如何講述新聞。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬新聞播報(bào)，實(shí)踐中掌握新聞講述技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生關(guān)注新聞講述的關(guān)鍵點(diǎn)，思考如何應(yīng)用到實(shí)踐中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，嘗試播報(bào)新聞。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師討論新聞講述的技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解新聞講述的要點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新聞講述的技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和新聞敏感性。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選取一則新聞，編寫(xiě)并播報(bào)新聞稿。

-提供拓展資源：推薦新聞網(wǎng)站、播報(bào)技巧視頻等，供學(xué)生參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成新聞播報(bào)稿的編寫(xiě)和錄制。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步提升新聞講述技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)自己的新聞播報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)自我反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固新聞講述技巧，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的新聞視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.新聞的基本概念與特點(diǎn)

-新聞的定義：新近發(fā)生的事實(shí)報(bào)道。

-新聞的特點(diǎn)：真實(shí)性、時(shí)效性、準(zhǔn)確性、公正性。

2.新聞的基本要素

-5W1H：Who（誰(shuí)）、What（什么）、When（時(shí)間）、Where（地點(diǎn)）、Why（原因）、How（過(guò)程）。

3.新聞的類(lèi)型

-硬新聞：政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等重大事件。

-軟新聞：文化、娛樂(lè)、生活等輕松話題。

4.新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)

-導(dǎo)語(yǔ)：概括新聞核心內(nèi)容。

-主體：詳細(xì)報(bào)道新聞事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

-結(jié)尾：對(duì)新聞事件進(jìn)行總結(jié)或評(píng)價(jià)。

5.新聞?wù)Z言的特點(diǎn)

-簡(jiǎn)潔明了：用詞準(zhǔn)確，句子簡(jiǎn)練。

-客觀公正：報(bào)道事實(shí)，避免主觀臆斷。

-有吸引力：運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)新聞的可讀性。

6.新聞講述技巧

-抓住關(guān)鍵信息：準(zhǔn)確把握新聞的5W1H要素。

-組織語(yǔ)言：邏輯清晰，層次分明。

-口語(yǔ)表達(dá)：語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)自然，注意抑揚(yáng)頓挫。

7.新聞信息的篩選與處理

-辨別新聞價(jià)值：判斷新聞的重要性、真實(shí)性。

-篩選關(guān)鍵信息：從新聞素材中提煉核心內(nèi)容。

-整合信息：將零散信息進(jìn)行整合，形成完整的新聞報(bào)道。

8.新聞評(píng)論與批判性思維

-理解新聞背景：了解新聞事件的來(lái)龍去脈。

-分析新聞事件：運(yùn)用批判性思維，對(duì)新聞進(jìn)行深度剖析。

-提出觀點(diǎn)：根據(jù)分析結(jié)果，提出自己的看法和見(jiàn)解。

9.跨文化理解與表達(dá)

-了解不同文化背景下的新聞表達(dá)方式。

-尊重不同文化，避免文化偏見(jiàn)。

-在新聞講述中，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《新聞的故事》、《小記者成長(zhǎng)記》等，了解新聞的發(fā)展歷程和記者的工作日常。

-視頻資源：新聞播報(bào)示范視頻、新聞采訪技巧講解視頻等，學(xué)習(xí)新聞播報(bào)和采訪的實(shí)用技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，深入了解新聞行業(yè)的運(yùn)作和新聞表達(dá)技巧。

-學(xué)生可以選擇一篇感興趣的新聞，模仿新聞播報(bào)員的語(yǔ)氣和表達(dá)方式，進(jìn)行新聞播報(bào)練習(xí)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)，提供新聞播報(bào)的反饋意見(jiàn)。

-學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟記錄下來(lái)，與同學(xué)分享，共同提高。教學(xué)反思與總結(jié)在本次“口語(yǔ)交際：說(shuō)新聞”的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在了解新聞基本知識(shí)的同時(shí)，能夠積極參與課堂討論，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)案例研究和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握了新聞講述的技巧，提高了語(yǔ)言表達(dá)和新聞敏感度。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和活動(dòng)中表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新聞話題的興趣不足，或者是課堂氛圍不夠活躍。

在教學(xué)管理方面，我注意到了時(shí)間分配的問(wèn)題。在角色扮演活動(dòng)中，部分小組花費(fèi)了較多的時(shí)間在準(zhǔn)備上，導(dǎo)致課堂時(shí)間緊張，影響了后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行。今后，我需要更加合理地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

對(duì)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谛侣勚R(shí)和技能方面有了明顯的提升。他們能夠準(zhǔn)確把握新聞的5W1H要素，運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行新聞講述。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)新聞產(chǎn)生了更濃厚的興趣，課堂參與度也有所提高。但在新聞評(píng)論和批判性思維方面，學(xué)生們的表現(xiàn)還有待加強(qiáng)，今后我需要在這方面多給予引導(dǎo)和訓(xùn)練。

1.針對(duì)學(xué)生興趣不足的問(wèn)題，可以嘗試引入更多貼近學(xué)生