廣東省肇慶市高中英語 Unit 4 Astronomy the science of the starsGrammar and Usage教案 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中英語Unit4AstronomythescienceofthestarsGrammarandUsage教案新人教版必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省肇慶市高中英語Unit4AstronomythescienceofthestarsGrammarandUsage教案新人教版必修3教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中英語必修3Unit4Astronomy:thescienceofthestars的GrammarandUsage部分。本節(jié)課主要內(nèi)容為現(xiàn)在分詞作狀語的用法。教材通過介紹天文學的發(fā)展和恒星的形成，引導學生學習現(xiàn)在分詞作狀語的結構和用法。學生將在本節(jié)課中掌握現(xiàn)在分詞作狀語的基本形式，并能夠運用到實際語境中。

教學重點：

1.掌握現(xiàn)在分詞作狀語的結構和用法。

2.能夠正確運用現(xiàn)在分詞作狀語描述動作或狀態(tài)。

教學難點：

1.現(xiàn)在分詞作狀語的邏輯主語與主句主語的關系。

2.現(xiàn)在分詞作狀語在句子中的功能和意義。

教學目標：

1.學生能夠理解現(xiàn)在分詞作狀語的基本概念和結構。

2.學生能夠在實際語境中運用現(xiàn)在分詞作狀語，表達動作或狀態(tài)。

3.學生能夠分析并理解現(xiàn)在分詞作狀語在句子中的功能和意義。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習現(xiàn)在分詞作狀語的用法，學生將提高自身的語言能力，能夠準確地運用現(xiàn)在分詞作狀語描述動作或狀態(tài)。同時，學生將增強文化意識，了解天文學的發(fā)展和恒星的形成，感受英語與科學文化的關聯(lián)。此外，通過分析現(xiàn)在分詞作狀語在句子中的功能和意義，學生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，能夠更好地理解和運用英語語法知識。最后，學生將提升學習能力，學會自主探究和合作交流，提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的英語學習中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括動詞時態(tài)、名詞、形容詞等。他們還了解了一些科學知識，如天文學的基本概念。此外，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，能夠理解和表達簡單的科學信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對科學類話題generally感興趣，尤其是與天文學相關的內(nèi)容。他們在英語學習方面，有的學生偏愛通過聽力和口語練習來提高英語水平，而有的學生更擅長通過閱讀和寫作來掌握知識。此外，學生在學習過程中，有的喜歡獨立思考和自主學習，而有的則更傾向于與同伴合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習現(xiàn)在分詞作狀語的結構和用法時，學生可能會對現(xiàn)在分詞的邏輯主語與主句主語的關系感到困惑。他們可能會難以理解現(xiàn)在分詞作狀語在句子中的功能和意義，導致在實際運用中出現(xiàn)錯誤。此外，將現(xiàn)在分詞作狀語的結構和用法運用到閱讀和寫作中，對學生來說也是一個挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機，以便進行PPT演示和視頻播放。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于發(fā)布教學資源和進行課堂互動。

3.信息化資源：與天文學相關的英語學習網(wǎng)站和在線視頻，用于擴展學生的學習資料。

4.教學手段：使用PPT展示天文學的相關圖片和信息，通過視頻播放介紹恒星形成的過程，引導學生進行小組討論和互動。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解現(xiàn)在分詞作狀語的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習現(xiàn)在分詞作狀語的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確現(xiàn)在分詞作狀語的教學目標和現(xiàn)在分詞作狀語的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?，F(xiàn)在分詞作狀語教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習現(xiàn)在分詞作狀語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入現(xiàn)在分詞作狀語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語語法知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為現(xiàn)在分詞作狀語新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解現(xiàn)在分詞作狀語的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出現(xiàn)在分詞作狀語的重點，強調(diào)現(xiàn)在分詞作狀語難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞現(xiàn)在分詞作狀語問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對現(xiàn)在分詞作狀語知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決現(xiàn)在分詞作狀語問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與現(xiàn)在分詞作狀語內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的現(xiàn)在分詞作狀語內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在分詞作狀語重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的現(xiàn)在分詞作狀語內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書籍：推薦學生閱讀一些關于天文學的英語科普書籍，如《Cosmos》byCarlSagan，《TheUniverseinaNutshell》byStephenHawking等，以提高學生的科學素養(yǎng)和英語閱讀能力。

（2）在線課程：鼓勵學生參加在線英語學習課程，如Coursera、edX等平臺上關于天文學的英語課程，提高學生的英語學科綜合運用能力。

（3）英語影視資源：觀看與天文學相關的英語電影和紀錄片，如《TheFarthest:VoyagerinSpace》、《Cosmos:ASpacetimeOdyssey》等，提升學生的英語聽力水平和科學素養(yǎng)。

（4）天文社團或活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的天文社團活動，如觀測星空、舉辦天文講座等，增進學生對天文學的興趣和熱愛。

2.拓展建議：

（1）開展英語角活動：組織學生進行英語角活動，讓學生就天文學相關話題進行討論和表達，提高學生的英語口語交流能力。

（2）進行天文觀測實踐：組織學生進行天文觀測實踐，如使用望遠鏡觀測星空，讓學生將所學天文知識運用到實際中，提高學生的實踐能力。

（3）開展英語寫作比賽：鼓勵學生參加英語寫作比賽，以天文學為主題，讓學生運用所學英語知識進行創(chuàng)作，提高學生的英語寫作能力。

（4）進行小組項目研究：讓學生分組進行天文學項目研究，如研究某顆恒星的歷史、探討宇宙的起源等，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

本節(jié)課我們學習了現(xiàn)在分詞作狀語的用法。通過講解和實例分析，我們掌握了現(xiàn)在分詞作狀語的基本結構，了解了其在句子中的功能和意義。在互動環(huán)節(jié)，同學們積極參與討論，通過實際操作，加深了對現(xiàn)在分詞作狀語的理解。

重點回顧：

1.現(xiàn)在分詞作狀語的基本結構：主語+現(xiàn)在分詞。

2.現(xiàn)在分詞作狀語在句子中的功能和意義：表示動作或狀態(tài)的發(fā)生，修飾主句中的動作或狀態(tài)。

（二）當堂檢測

1.選擇題：

（1）下列句子中，現(xiàn)在分詞作狀語正確的是：

A.Watchingthegame,hefeltexcited.

B.Excited,hewatchedthegame.

C.Hefeltexcitedwatchingthegame.

D.Hewatchedthegameexcitedly.

（2）下列句子中，現(xiàn)在分詞作狀語表示結果的是：

A.Walkingquickly,hearrivedlate.

B.Walkingquickly,hearrivedontime.

C.Hearrivedlatewalkingquickly.

D.Hearrivedontimewalkingquickly.

2.填空題：

（1）The___（科學家）studiedthe___（恒星），theydiscoverednewinformationaboutits___（形成）。

（2）Ifwelookatthe___（天空）atnight,wecanseemany___（星星）。

3.改寫句子：

將下列句子改寫為現(xiàn)在分詞作狀語的形式：

（1）Heisinterestedinastronomy.

（2）Shelearnedalotabouttheuniverse.

4.翻譯題：

請將下列句子翻譯為英文：

（1）我們對天文學很感興趣。

（2）通過學習，她了解了很多關于宇宙的知識。教學反思與總結回顧本節(jié)課的教學過程，我認為在教學方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，同時也存在一些不足。在教學方法上，我采用了講解、互動探究和技能訓練等多種方式，幫助學生理解和掌握現(xiàn)在分詞作狀語的用法。在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與討論，提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和練習，讓學生在實踐中體驗現(xiàn)在分詞作狀語的應用，提高他們的實踐能力。

然而，在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀律管理上還有待提高。在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示相關圖片、視頻或故事，吸引了學生的注意力，但部分學生在觀看時過于活躍，影響了課堂秩序。在互動探究環(huán)節(jié)，雖然鼓勵學生積極參與討論，但部分學生過于關注同伴的觀點，忽略了對自己學習的思考。在技能訓練環(huán)節(jié)，我設計了實踐活動或?qū)嶒?，但部分學生在操作過程中過于隨意，影響了學習效果。

針對以上問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂導入環(huán)節(jié)，可以設置更多的問題或懸念，引導學生關注教學內(nèi)容，提高他們的專注度。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，可以適當調(diào)整課堂紀律，確保學生能夠在有序的環(huán)境中進行討論和思考。

3.在技能訓練環(huán)節(jié)，可以加強對學生的指導，確保他們在實踐中能夠充分發(fā)揮自己的能力。

4.在整個教學過程中，可以更多關注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。典型例題講解例題1：

題目：根據(jù)下面的句意，用現(xiàn)在分詞作狀語填空。

Hewassoexcitedwhenheheardthenewsthathejumpedupanddownwithjoy.

答案：Hewassoexcitedwhenheheardthenewsthathejumpedupanddownexcitedly.

例題2：

題目：根據(jù)下面的句意，用現(xiàn)在分詞作狀語填空。

Shewasverytiredafterwalkingforhours,soshesatdownandrested.

答案：Shewasverytiredafterwalkingforhours,soshesatdownandrestedtiredly.

例題3：

題目：根據(jù)下面的句意，用現(xiàn)在分詞作狀語填空。

Theboywassoangrywhenhesawthebrokenwindowthathehitthewallinfrustration.

答案：Theboywassoangrywhenhesawthebrokenwindowthathehitthewallinfrustrationangrily.

例題4：

題目：根據(jù)下面的句意，用現(xiàn)在分詞作狀語填空。

Thegirlwassohappywhenshegotthegiftthatshedancedaroundtheroomjoyfully.

答案：Thegirlwassohap