外研版（2019） 必修第三冊 Unit 4 Amazing Art Starting out 教案

外研版（2019）必修第三冊Unit4AmazingArtStartingout教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研版（2019）必修第三冊Unit4AmazingArtStartingout教案教材分析《外研版（2019）必修第三冊》Unit4AmazingArt之Startingout部分，以藝術(shù)為主題，旨在讓學生通過課文了解世界各地的藝術(shù)形式及其文化內(nèi)涵。本節(jié)教案聚焦于導入環(huán)節(jié)，通過圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學生對藝術(shù)的興趣，結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生學習藝術(shù)類詞匯，討論藝術(shù)作品的魅力，為學生進一步學習本單元打下堅實基礎(chǔ)。教學內(nèi)容與課程目標緊密關(guān)聯(lián)，符合高中生的認知水平，注重培養(yǎng)學生的審美情趣和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標本課程圍繞“AmazingArt”主題，致力于提升學生的以下核心素養(yǎng)：首先，增強學生的文化意識，通過接觸不同國家的藝術(shù)作品，理解藝術(shù)背后的文化差異及價值；其次，培養(yǎng)學生的學習能力，使學生掌握藝術(shù)類詞匯及表達方式，自主探究藝術(shù)之美；最后，提升學生的思維品質(zhì)，通過小組討論，辯證地分析藝術(shù)作品的風格與意義，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。這些目標的實現(xiàn)，將有助于學生形成綜合語言運用能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。學情分析本節(jié)課面向的是高中年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)和藝術(shù)知識儲備，但在專業(yè)術(shù)語和深入的藝術(shù)理解方面仍有待加強。學生在知識層面上，對于課本中提到的藝術(shù)形式和作品有一定的了解，但往往缺乏系統(tǒng)性和深度。在能力方面，學生的閱讀理解能力和表達能力較強，但寫作和聽力技巧需要進一步鍛煉。素質(zhì)方面，學生普遍具有較高的學習熱情和參與意識，但在自主學習和合作探究中，部分學生表現(xiàn)出依賴性強、主動性不足的特點。

學生在日常學習中，對于視覺藝術(shù)較為敏感，但對于其他藝術(shù)形式如音樂、戲劇等可能關(guān)注不足，這對課程的全面性學習有一定影響。此外，學生的行為習慣中，部分存在課堂注意力分散、討論時難以聚焦等問題，這需要在教學過程中加以引導和改善。通過針對性的教學策略，本節(jié)課旨在幫助學生克服上述困難，提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)和英語綜合運用能力。教學方法與手段1.教學方法：

-探究法：引導學生通過小組合作，探討藝術(shù)作品的風格與創(chuàng)作背景，激發(fā)學生的思考與表達能力。

-互動法：通過師生問答、角色扮演等互動形式，增強學生對藝術(shù)詞匯的理解和運用能力。

-情境法：創(chuàng)設(shè)藝術(shù)展覽、博物館等情境，讓學生在實際語境中學習英語，提高語言運用能力。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用PPT、視頻等展示藝術(shù)作品，讓學生直觀感受藝術(shù)的魅力，提高學習興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學生的藝術(shù)視野，獲取更多元化的藝術(shù)信息。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，進行詞匯游戲、聽力練習等，提高學生的學習效果和效率。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示世界各地的藝術(shù)作品，如名畫、雕塑等，同時播放輕松愉悅的背景音樂，營造藝術(shù)氛圍。

-提出問題：“Whatdoyouthinkofwhenyouseetheseartworks?Howdotheymakeyoufeel?”引導學生思考和表達對藝術(shù)的看法和感受。

-通過小組討論，讓學生分享自己喜歡的藝術(shù)作品及原因，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-圍繞課本內(nèi)容，介紹本節(jié)課的重點藝術(shù)形式、藝術(shù)作品及其創(chuàng)作背景。

-結(jié)合實際案例，講解藝術(shù)類詞匯及表達方式，如“abstract,impressionism,masterpiece”等。

-通過互動提問，檢查學生對新知識的理解和掌握情況，及時解答學生的疑問。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設(shè)計練習題，讓學生運用新學的詞匯和表達方式描述藝術(shù)作品。

-組織小組活動，讓學生互相評價、討論，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力和英語表達能力。

-教師巡回指導，針對學生的錯誤進行糾正和指導，鞏固對新知識的掌握。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與藝術(shù)作品相關(guān)的問題，如“Canyoutellmethemainfeaturesofthisartwork?”，引導學生運用所學知識進行回答。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：鼓勵學生嘗試用不同的藝術(shù)形式（如繪畫、音樂、舞蹈等）表達自己的情感和觀點。

-教學雙邊互動：教師與學生進行角色互換，讓學生扮演“小老師”，向其他同學分享自己的藝術(shù)見解，培養(yǎng)他們的表達能力和自信。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導學生思考藝術(shù)與文化、歷史、社會等方面的關(guān)系，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

-鼓勵學生課后參觀美術(shù)館、藝術(shù)展覽等，將所學知識運用到實際生活中，提高學生的實踐能力。

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關(guān)于藝術(shù)作品欣賞的短文，提升他們的寫作能力。

整個教學過程用時45分鐘，確保每個環(huán)節(jié)的緊湊性和有效性，注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和英語綜合運用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的藝術(shù)類書籍，如《藝術(shù)的故事》、《西方美術(shù)史》等，幫助學生更深入地了解藝術(shù)發(fā)展的歷史和背景。

-視頻資料：收集世界知名藝術(shù)家的訪談視頻，讓學生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感、藝術(shù)理念等，增加學習的趣味性。

-藝術(shù)作品：推薦一些具有代表性的藝術(shù)作品，涵蓋不同國家、時期和流派，以便學生課后欣賞和分析。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課后參觀當?shù)孛佬g(shù)館、藝術(shù)展覽，親身感受藝術(shù)作品的魅力，提高藝術(shù)鑒賞能力。

-組織學生進行藝術(shù)創(chuàng)作活動，如繪畫、手工制作等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。

-提供藝術(shù)類雜志、期刊供學生閱讀，幫助他們了解藝術(shù)界的最新動態(tài)和趨勢。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)社團，與志同道合的同學一起交流、學習，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

-鼓勵學生嘗試用英語介紹自己喜歡的藝術(shù)作品，提高英語表達和交流能力。教學反思在本次教學過程中，我深感學生對藝術(shù)的熱情被充分點燃。通過多媒體展示和互動討論，他們不僅對藝術(shù)作品有了更直觀的感受，還能用英語表達自己的觀點，這讓我感到很欣慰。然而，我也注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生仍顯得拘謹，這可能是因為他們對藝術(shù)詞匯的掌握還不夠熟練，導致表達時缺乏自信。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言解釋藝術(shù)概念，并通過實例讓學生更好地理解。但我發(fā)現(xiàn)在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生對一些藝術(shù)形式的區(qū)分還不夠明確，這說明我在講解時可能需要更具體的比較和案例分析。

此外，課堂上的創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出很高的參與度，這讓我意識到他們對藝術(shù)創(chuàng)作有著濃厚的興趣。今后，我可以多設(shè)計一些類似的活動，讓學生在實踐中提高藝術(shù)素養(yǎng)。

在核心素養(yǎng)能力拓展方面，我推薦了一些與藝術(shù)相關(guān)的資源，希望學生在課后能主動去了解和探索。但從學生的反饋來看，他們對如何有效利用這些資源還顯得有些迷茫。因此，我考慮在下一節(jié)課中，專門抽出時間教學生如何進行資源整合和自主學習。課后作業(yè)1.描述型作業(yè)：請選取本節(jié)課介紹的一幅藝術(shù)作品，用英語描述其內(nèi)容、風格及創(chuàng)作背景。（不少于100詞）

示例答案：TheStarryNight,paintedbyVincentvanGogh,isanexquisiteworkofart.Itdepictsaviewofthevillageunderanightskyfullofswirlingstarsandaglowingmoon.Theartistusedboldbrushstrokesandvibrantcolorstoexpresshisemotions.ThispaintingwascreatedduringvanGogh'sstayatanasyluminSaint-Rémy-de-Provence,wherehesoughtrefugefrommentalillness.

2.分析型作業(yè)：比較兩幅藝術(shù)作品（如一幅印象派和一幅抽象派作品），分析它們在表現(xiàn)手法、色彩運用等方面的異同。（不少于150詞）

示例答案：ComparingClaudeMonet'sImpression,SunrisewithPietMondrian'sCompositionIIinRed,Blue,andYellow,wecanseedistinctdifferencesintheirtechniquesanduseofcolors.Monet'swork,anexampleofimpressionism,usessoftbrushstrokesandnaturalcolorstocapturethelightandatmosphereofthescene.Incontrast,Mondrian'sabstractpieceemploysstraightlinesandprimarycolorstocreateasenseofharmonyandbalance.Bothworks,however,aimtoconveytheartist'semotionsandperceptionoftheworld.

3.創(chuàng)作型作業(yè)：以“AmazingArt”為主題，創(chuàng)作一幅藝術(shù)作品（可以是繪畫、攝影等），并附上簡短的英文介紹。（不少于50詞）

示例答案：MyartworkisaphotographcapturingthebeautyofatraditionalChineselandscape.Inthisphoto,Itriedtoconveytheharmonybetweennatureandhumanbeings.Therollinghillsandserenelakecreateapeacefulatmosphere,whiletheancientpavilionaddsatouchofculturalcharm.Thisworkrepresentsmyappreciationfortheamazingartfoundinnature.

4.評價型作業(yè)：針對本節(jié)課學習的一件藝術(shù)作品，寫一篇短評，包括你對作品的理解、評價以及它給你帶來的啟示。（不少于200詞）

示例答案：IamdeeplyimpressedbyJacksonPollock'sdrippainting,No.5,1948.Thisabstractexpressionistwork,withitschaoticyetharmoniousarrangementofcolorsandlines,reflectstheartist'semotionalstateatthetime.Itremindsmethatartcanbeapowerfulmediumforself-expressionandemotionalrelease.Thispaintingencouragesmetoexploremyowncreativityandnotbeconfinedbytraditionalrules.

5.研究型作業(yè)：選擇一位本節(jié)課提及的藝術(shù)家，通過查閱資料，了解他的生平、創(chuàng)作風格以及代表作品，并撰寫一篇簡要的介紹。（不少于300詞）

示例答案：PabloPicasso,arenownedSpanishartist,isoftenregardedasoneofthemostinfluentialfiguresin20th-centuryart.Throughouthisc