人音版六年級音樂上冊 唱歌與表現(xiàn)課《龍里格龍》教案

人音版六年級音樂上冊唱歌與表現(xiàn)課《龍里格龍》教案主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人音版六年級音樂上冊唱歌與表現(xiàn)課《龍里格龍》為教學內(nèi)容，旨在通過歌曲學習，讓學生感受民間音樂的魅力，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和審美能力。結(jié)合課本內(nèi)容，課程設(shè)計分為導入、歌曲分析、學唱與表現(xiàn)、實踐活動四個環(huán)節(jié)，注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，使其在愉快的氛圍中掌握歌曲的演唱技巧和音樂知識。核心素養(yǎng)目標1.音樂審美：通過學唱《龍里格龍》，培養(yǎng)學生的音樂審美能力，使其能夠欣賞并理解民間音樂的獨特韻味。

2.音樂表現(xiàn)：訓練學生運用正確的演唱技巧表現(xiàn)歌曲情感，提高其音樂表現(xiàn)力。

3.文化理解：引導學生了解歌曲背后的故事，增強對民間音樂文化的認識和理解。

4.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生在學習過程中進行音樂創(chuàng)作和改編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

-歌曲《龍里格龍》的旋律與節(jié)奏：要求學生掌握歌曲的主要旋律和節(jié)奏型，能夠準確演唱。

-重點細節(jié)：歌曲中的切分節(jié)奏、附點音符的正確演唱，以及旋律的起伏與流暢性。

-歌詞的理解與表達：培養(yǎng)學生理解歌詞的含義，并用適當?shù)那楦斜磉_出來。

-重點細節(jié)：引導學生理解歌詞中的民間特色和文化內(nèi)涵，以及如何在演唱時傳達歌曲的情感。

2.教學難點

-歌曲的呼吸控制：學生往往在長句或高音部分出現(xiàn)氣息不足的問題。

-難點細節(jié)：教授學生正確的呼吸方法，如何在高音和長句處合理換氣，保持音色穩(wěn)定。

-歌曲的情感表現(xiàn)：學生可能難以把握歌曲的情感變化，導致表現(xiàn)力不足。

-難點細節(jié)：通過分析歌曲的情感曲線，指導學生在不同段落如何調(diào)整音色和力度，以更好地表現(xiàn)歌曲的情感層次。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過講解歌曲背景和音樂元素，幫助學生理解歌曲的結(jié)構(gòu)和風格。

-演示法：教師示范演唱，讓學生直觀感受正確的演唱方法和情感表現(xiàn)。

-實踐法：學生分組練習，互相觀摩和反饋，增強實際操作能力和團隊協(xié)作。

2.教學手段

-多媒體教學：使用PPT展示歌曲的旋律線和歌詞，增強視覺效果。

-音樂軟件：利用音樂軟件播放原聲歌曲和伴奏，方便學生跟隨演唱。

-錄音設(shè)備：錄制學生的演唱，便于學生自我評價和教師指導。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《龍里格龍》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道《龍里格龍》這首歌嗎？它來自哪個地區(qū)？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-播放一段《龍里格龍》的歌曲，讓學生初步感受歌曲的旋律和風格。

-簡短介紹歌曲的背景和它在民間音樂中的地位，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.歌曲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《龍里格龍》的基本結(jié)構(gòu)、旋律特點以及歌詞含義。

過程：

-講解歌曲的旋律結(jié)構(gòu)，包括曲式、節(jié)奏型等。

-詳細介紹歌曲的旋律特點，如切分節(jié)奏、附點音符等。

-分析歌詞的含義，講解其反映的民間文化和情感表達。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體歌曲案例分析，讓學生深入了解《龍里格龍》的藝術(shù)特性和文化內(nèi)涵。

過程：

-選擇歌曲中的幾個關(guān)鍵部分進行詳細分析，如旋律的高潮、歌詞的情感變化等。

-通過示范演唱，讓學生感受歌曲的情感表現(xiàn)和演唱技巧。

-引導學生思考歌曲在民間音樂中的地位，以及它如何反映民族特色和地方文化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和音樂分析能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇歌曲中的一個主題（如旋律、歌詞、文化背景等）進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的特點、意義以及演唱時的注意事項。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《龍里格龍》的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的分析、討論過程和結(jié)論。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《龍里格龍》的藝術(shù)價值和文化意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括歌曲的旋律、歌詞、文化背景等。

-強調(diào)《龍里格龍》在民間音樂中的獨特地位，以及它對理解中國傳統(tǒng)文化的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《龍里格龍》的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-民間音樂概述：介紹中國民間音樂的起源、發(fā)展歷程以及各地民間音樂的特色，幫助學生更全面地理解《龍里格龍》的文化背景。

-民間音樂代表作品：推薦其他具有代表性的民間音樂作品，如《茉莉花》、《小放?！返?，讓學生感受不同地區(qū)的音樂風格。

-民間音樂樂器：介紹常用的民間樂器，如二胡、笛子、琵琶等，以及它們在民間音樂中的作用和特點。

-民間音樂演唱技巧：探討民間音樂中的演唱技巧，如假聲、滑音、顫音等，以及這些技巧在《龍里格龍》中的運用。

-民間音樂與民俗活動的關(guān)系：分析民間音樂與節(jié)日慶典、民間習俗等活動的關(guān)聯(lián)，讓學生了解音樂在民間生活中的重要作用。

2.拓展建議

-深入學習民間音樂歷史：鼓勵學生通過閱讀書籍、觀看紀錄片等方式，深入了解中國民間音樂的歷史演變。

-參與民間音樂活動：建議學生參加當?shù)氐拿耖g音樂演出、節(jié)慶活動等，親身體驗民間音樂的獨特魅力。

-收集民間音樂資料：引導學生收集不同地區(qū)的民間音樂資料，如錄音、樂譜、樂器等，以豐富自己的音樂知識。

-創(chuàng)作民間音樂作品：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作簡單的民間音樂作品，運用所學的音樂知識和技巧，表達自己的情感和想法。

-交流與分享：組織學生進行民間音樂主題的交流分享會，讓學生展示自己的學習成果，相互學習和借鑒。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生進行實地考察，參觀民間音樂博物館、訪問民間音樂家等，直觀感受民間音樂的魅力。

-研究性學習：鼓勵學生開展研究性學習，針對某個民間音樂主題進行深入研究，撰寫研究報告或論文。

-多媒體輔助學習：利用多媒體資源，如音樂軟件、視頻等，幫助學生更直觀地理解民間音樂的知識和技巧。課后作業(yè)1.分析《龍里格龍》的旋律特點，并寫出你的感受。

答案示例：歌曲《龍里格龍》的旋律優(yōu)美，富有民族特色。它運用了大量的切分節(jié)奏和附點音符，使得旋律線條起伏跌宕，充滿了活力。在演唱過程中，我感受到了濃郁的民族風情和歡快的節(jié)奏感。

2.根據(jù)《龍里格龍》的歌詞，描述歌曲描繪的場景。

答案示例：歌詞中描述了一個美麗的鄉(xiāng)村景象，有青山綠水，有豐收的莊稼，還有勤勞的農(nóng)民。歌曲傳達了人們對美好生活的向往和對大自然的贊美。

3.試用自己的語言解釋《龍里格龍》中某一民間樂器的作用。

答案示例：在《龍里格龍》中，笛子是一種非常重要的民間樂器。它清亮悠揚的音色為歌曲增添了獨特的韻味，同時也起到了引領(lǐng)旋律、渲染氣氛的作用。

4.編寫一段關(guān)于《龍里格龍》的短文，介紹歌曲的背景和意義。

答案示例：《龍里格龍》是一首具有濃郁民族特色的民間歌曲，它源于我國南方某地區(qū)的民間音樂。歌曲通過歡快的旋律和生動的歌詞，展現(xiàn)了當?shù)剞r(nóng)民豐收的喜悅和對美好生活的向往。這首歌曲不僅具有很高的藝術(shù)價值，還反映了我國民間音樂的豐富性和多樣性。

5.設(shè)計一個關(guān)于《龍里格龍》的音樂創(chuàng)作活動，描述活動內(nèi)容和預(yù)期效果。

答案示例：音樂創(chuàng)作活動內(nèi)容：以《龍里格龍》為靈感，創(chuàng)作一首具有民族特色的歌曲?；顒臃譃橐韵聨讉€步驟：

-分析《龍里格龍》的旋律、節(jié)奏和歌詞，提取創(chuàng)作元素。

-學生分組，每組根據(jù)提取的創(chuàng)作元素進行歌曲創(chuàng)作。

-各組展示創(chuàng)作成果，全班同學共同評價和討論。

預(yù)期效果：通過這次活動，學生能夠深入理解《龍里格龍》的音樂特點，提高音樂創(chuàng)作能力，同時增強團隊合作意識。教學反思與總結(jié)這節(jié)課從導入新課到課堂小結(jié)，每一個環(huán)節(jié)都力求激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解和掌握《龍里格龍》這首歌曲。在教學方法上，我嘗試了講授法、演示法、實踐法等多種教學方法，以期達到最佳的教學效果。

教學反思：

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處。首先，在導入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分調(diào)動學生的積極性，導致部分學生興趣不高。我應(yīng)該在提問和展示環(huán)節(jié)加入更多互動，讓學生更主動地參與到課堂中來。其次，在歌曲基礎(chǔ)知識講解部分，我可能講解得過于詳細，導致學生難以消化。今后，我需要更加注重講解的簡潔明了，適當留白，讓學生有更多時間去實踐和思考。最后，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時容易分心，沒有很好地參與到討論中。我應(yīng)該在討論環(huán)節(jié)加強監(jiān)督和引導，確保每個學生都能積極參與。

教學總結(jié)：

盡管存在一些不足，但本節(jié)課在教學效果上仍有不少亮點。首先，學生對《龍里格龍》這首歌曲有了更深入的了解，他們能夠感受到歌曲的旋律美和歌詞的含義。其次，通過小組討論和課堂展示，學生的合作能力和表達能力得到了鍛煉。此外，學生在課后作業(yè)中展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)作熱情和音樂理解能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環(huán)節(jié)，增加互動環(huán)節(jié)，如讓學生提前準備關(guān)于《龍里格龍》的資料，課堂上進行分享。

2.精簡歌曲基礎(chǔ)知識講解部分，注重講解的簡潔性和易懂性，適當增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習。

3.加強課堂管理，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，確保每個學生都能積極參與，避免分心。

4.在課后作業(yè)中，增加一些創(chuàng)新性的題目，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

5.加強與學生的溝通，了解他們在學習過程中的