《Web應(yīng)用開發(fā)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

《Web應(yīng)用開發(fā)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：08160234課程性質(zhì)：集中實(shí)踐課學(xué)分：2學(xué)分周數(shù)：2周先修課程：Java程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、Web前端開發(fā)技術(shù)并修課程：軟件工程綜合課程設(shè)計(jì)適用專業(yè)：軟件工程開課單位：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院一、課程說明《Web應(yīng)用開發(fā)課程設(shè)計(jì)》是課程教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，課程要求學(xué)生熟練掌握avaWeb的高級開發(fā)技術(shù)，學(xué)會使用JavaWeb技術(shù)開發(fā)出實(shí)現(xiàn)企業(yè)常見的系統(tǒng)。課程在深入學(xué)習(xí)基本理論知識的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐練習(xí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立開發(fā)項(xiàng)目的能力，同時(shí)兼顧對新技術(shù)的自學(xué)能力的培養(yǎng)，為培養(yǎng)高層次應(yīng)用型的人才奠定基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)通過課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計(jì)能力和思維。可以根據(jù)需要將內(nèi)容分為四個(gè)層次：基本概念、基本知識的講解，讀寫程序能力培養(yǎng)，綜合程序設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)。課程目標(biāo)2：能夠理解MVC編程思想和軟件分層思想，使項(xiàng)目結(jié)構(gòu)組織的更加合理，展示與模型分離、流程控制邏輯、業(yè)務(wù)邏輯調(diào)用與展示邏輯分離。能夠承擔(dān)一定的工作壓力，了解軟件項(xiàng)目開發(fā)的一般過程，遵守工作規(guī)范。課程目標(biāo)3：在課程教學(xué)中把理想信念教育與科學(xué)精神的培養(yǎng)結(jié)合起來，提高學(xué)生用馬克思主義的世界觀和方法論認(rèn)識、分析和解決問題的能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力、精益求精的工匠精神和勇于開拓的創(chuàng)新精神。在學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí)堅(jiān)定理想信念，不斷增強(qiáng)科技強(qiáng)國的使命感和責(zé)任感。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《Web應(yīng)用開發(fā)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)目標(biāo)對軟件工程等專業(yè)的畢業(yè)要求支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度4研究4.1能夠應(yīng)用專業(yè)知識對軟件工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題進(jìn)行調(diào)研和分析，明確研究目標(biāo)，選擇研究路線，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。課程目標(biāo)1：培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計(jì)能力和思維?？梢愿鶕?jù)需要將內(nèi)容分為四個(gè)層次：基本概念、基本知識的講解，讀寫程序能力培養(yǎng)，綜合程序設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)。課程目標(biāo)2：能夠理解MVC編程思想和軟件分層思想，使項(xiàng)目結(jié)構(gòu)組織的更加合理，展示與模型分離、流程控制邏輯、業(yè)務(wù)邏輯調(diào)用與展示邏輯分離。能夠承擔(dān)一定的工作壓力，了解軟件項(xiàng)目開發(fā)的一般過程，遵守工作規(guī)范。M5使用現(xiàn)代工具5.2能夠針對不同的工程需求，開發(fā)、選擇與使用相應(yīng)的技術(shù)、資源與工具，對軟硬件系統(tǒng)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、測試與維護(hù)。課程目標(biāo)1：培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計(jì)能力和思維?？梢愿鶕?jù)需要將內(nèi)容分為四個(gè)層次：基本概念、基本知識的講解，讀寫程序能力培養(yǎng)，綜合程序設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)。課程目標(biāo)2：能夠理解MVC編程思想和軟件分層思想，使項(xiàng)目結(jié)構(gòu)組織的更加合理，展示與模型分離、流程控制邏輯、業(yè)務(wù)邏輯調(diào)用與展示邏輯分離。能夠承擔(dān)一定的工作壓力，了解軟件項(xiàng)目開發(fā)的一般過程，遵守工作規(guī)范。H9.個(gè)人和團(tuán)隊(duì)9.2能夠主動與其他團(tuán)隊(duì)成員合作、溝通，并組織團(tuán)隊(duì)成員開展工作。能夠在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任負(fù)責(zé)人，具有組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)開展工作的能力，并有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。課程目標(biāo)2：能夠理解MVC編程思想和軟件分層思想，使項(xiàng)目結(jié)構(gòu)組織的更加合理，展示與模型分離、流程控制邏輯、業(yè)務(wù)邏輯調(diào)用與展示邏輯分離。能夠承擔(dān)一定的工作壓力，了解軟件項(xiàng)目開發(fā)的一般過程，遵守工作規(guī)范。課程目標(biāo)3：在課程教學(xué)中把理想信念教育與科學(xué)精神的培養(yǎng)結(jié)合起來，提高學(xué)生用馬克思主義的世界觀和方法論認(rèn)識、分析和解決問題的能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力、精益求精的工匠精神和勇于開拓的創(chuàng)新精神。在學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí)堅(jiān)定理想信念，不斷增強(qiáng)科技強(qiáng)國的使命感和責(zé)任感。M10.溝通10.1能夠針對軟件工程領(lǐng)域?qū)I(yè)問題，以口頭、文稿、圖表等方式，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，回應(yīng)質(zhì)疑，理解并包容與軟件工程同行和社會公眾交流的差異性。課程目標(biāo)1：培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計(jì)能力和思維?？梢愿鶕?jù)需要將內(nèi)容分為四個(gè)層次：基本概念、基本知識的講解，讀寫程序能力培養(yǎng)，綜合程序設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)。課程目標(biāo)3：在課程教學(xué)中把理想信念教育與科學(xué)精神的培養(yǎng)結(jié)合起來，提高學(xué)生用馬克思主義的世界觀和方法論認(rèn)識、分析和解決問題的能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力、精益求精的工匠精神和勇于開拓的創(chuàng)新精神。在學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí)堅(jiān)定理想信念，不斷增強(qiáng)科技強(qiáng)國的使命感和責(zé)任感。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課時(shí)安排對應(yīng)的課程目標(biāo)1.查閱資料，方案分析、比較教學(xué)要求：采用多媒體授課，以典型網(wǎng)上書店方案為例講解課程設(shè)計(jì)的過程，下達(dá)任務(wù)書。學(xué)生根據(jù)任務(wù)書查閱資料、熟悉項(xiàng)目的具體內(nèi)容。最終采用MVC的思想進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。重點(diǎn)：項(xiàng)目的需求分析。1.5天1、2、32.總體設(shè)計(jì)教學(xué)要求：根據(jù)需求分析設(shè)計(jì)項(xiàng)目的前端頁面和后臺功能，畫出ER圖，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)總體ER圖難點(diǎn)：數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)。1.5天1、2、33.各個(gè)模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)教學(xué)要求：根據(jù)總體設(shè)計(jì)對項(xiàng)目的各個(gè)模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，各模塊之間耦合低，項(xiàng)目運(yùn)行流暢。重點(diǎn)：各模塊功能實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)：各個(gè)模塊之間的數(shù)據(jù)傳遞。3天1、2、34.項(xiàng)目整合與測試教學(xué)要求：將各個(gè)模塊進(jìn)行整合，進(jìn)行項(xiàng)目測試，增強(qiáng)項(xiàng)目的魯棒性。重點(diǎn)：項(xiàng)目整合。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)測試數(shù)據(jù)。1.5天1、2、35.說明書編寫教學(xué)要求：根據(jù)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)過程編寫設(shè)計(jì)說明書，說明書應(yīng)配有項(xiàng)目的部分程序和結(jié)果截圖。重點(diǎn)：說明書編寫。難點(diǎn)：編寫的格式和內(nèi)容。1.5天1、2、36.答辯教學(xué)要求：答辯是考核課程設(shè)計(jì)是否達(dá)到基本要求和相應(yīng)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教師對學(xué)生論文的一次會診和指導(dǎo)?？己藘?nèi)容包括學(xué)生對軟件工程思想的運(yùn)用。教師提問的內(nèi)容包括選題、功能，使用技術(shù)及設(shè)計(jì)要求等。重點(diǎn)考察學(xué)生項(xiàng)目功能的完善情況，設(shè)計(jì)過程中的態(tài)度。同時(shí)檢查設(shè)計(jì)創(chuàng)新性、工作量、有無違反學(xué)術(shù)規(guī)范現(xiàn)象等，提出改進(jìn)意見。重點(diǎn)：相關(guān)技術(shù)與設(shè)計(jì)的整體考核。難點(diǎn)：課程設(shè)計(jì)質(zhì)量的檢驗(yàn)。1天2、3合計(jì)10天（2周）五、教學(xué)方法及手段由于課程內(nèi)容與實(shí)際項(xiàng)目緊密結(jié)合，學(xué)生應(yīng)根據(jù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書，以自學(xué)為主、教師講授、集中實(shí)踐為輔，學(xué)會綜合應(yīng)用各種Web技術(shù)、框架與編程工具，并養(yǎng)成自覺遵守國家標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。六、教材和參考書：1.推薦教材：（1）黑馬程序員.JavaWeb程序設(shè)計(jì)任務(wù)教程(第2版)[M].北京:人民郵電出版社.2021.9.1（2）耿祥義.JSP實(shí)用教程(第4版)[M].北京:清華大學(xué)出版社.2020.8.12.參考書：作者（譯者）.書名.出版社.出版時(shí)間.（1）李剛.輕量級JavaWeb企業(yè)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)----SpringMVC+Spring+MyBatis整合開發(fā)[M].北京:電子工業(yè)出版社.2020.4.1（2）李剛.瘋狂SpringBoot終極講義[M].北京:電子工業(yè)出版社.2021.6.1（3）郭克華.JavaWeb程序設(shè)計(jì)[M].北京:清華大學(xué)出版社.2018.5.1七、課程考核對課程目標(biāo)的支撐課程成績由：學(xué)習(xí)態(tài)度、工作量完成情況、設(shè)計(jì)能力、設(shè)計(jì)說明書（報(bào)告書）、和答辯成績五部分構(gòu)成，具體考核/評價(jià)細(xì)則及對課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)分值考核/評價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)123學(xué)習(xí)態(tài)度10(1)主要考核學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律和答疑情況。(2)教師根據(jù)課堂整體表現(xiàn)情況評分。√√55工作量完成情況10(1)主要考核學(xué)生獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)情況。(2)教師根據(jù)獨(dú)立完成任務(wù)情況評分?！獭獭?34設(shè)計(jì)能力40(1)主要考核項(xiàng)目功能的完整性和準(zhǔn)確性。(2)教師根據(jù)功能完善情況評分。√√2020設(shè)計(jì)說明書（報(bào)告書）30(1)主要考核學(xué)生的報(bào)告書寫能力，總結(jié)能力。(2)教師根據(jù)設(shè)計(jì)報(bào)告的質(zhì)量評分。√√√101010答辯成績10(1)主要考核學(xué)生答辯自述和回答問題情況。(2)教師根據(jù)答辯自述情況和回答問題正確性與否進(jìn)行評分?！獭獭?34合計(jì)：100414118八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定課程設(shè)計(jì)采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級評分制。即90分以上為優(yōu)，80~89分為良，70~79分為中，60~69分為及格，60分以下為不及格?？偝煽兎治宀糠郑簩W(xué)習(xí)態(tài)度、工作量完成情況、設(shè)計(jì)能力、設(shè)計(jì)說明書（報(bào)告書）和答辯成績。其中：(1)學(xué)習(xí)態(tài)度占10%，無故曠課達(dá)3次取消總成績；(2)工作量完成情況占10%；(3)設(shè)計(jì)能力占40%；(4)設(shè)計(jì)說明書（報(bào)告書）質(zhì)量占30%；(5)答辯成績占10%。課程設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，由2-3位教師組成答辯考核小組，對每位學(xué)生進(jìn)行口試答辯，要求學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)回答教師所提出的問題。課程設(shè)計(jì)成績根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的合理性、項(xiàng)目功能的完備性、設(shè)計(jì)說明書的規(guī)范性、設(shè)計(jì)中分析與解決問題的能力及設(shè)計(jì)態(tài)度和答辯情況綜合評定。2.成績評定標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表4。表4考核方式評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100>x≥90（優(yōu)秀）90>x≥80（良好）80>x≥70（中等）70>x≥60（及格）x<60（不及格）課堂表現(xiàn)10學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正，遵守紀(jì)律,表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正，遵守紀(jì)律,表現(xiàn)良好遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度良好，表現(xiàn)中等遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，表現(xiàn)一般學(xué)習(xí)紀(jì)律較差，表現(xiàn)較差工作量完成情況10獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的90%以上獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的80%以上獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的70%以上獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的60%以上獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)的60%以下設(shè)計(jì)能力40綜合運(yùn)用理論知識、軟件工程思想，能夠較好地處理項(xiàng)目實(shí)際問題綜合運(yùn)用理論知識、軟件工程思想，能夠處理項(xiàng)目實(shí)際問題綜合運(yùn)用理論知識、軟件工程思想運(yùn)用不熟練，基本能夠處理項(xiàng)目實(shí)際問題綜合運(yùn)用理論知識、軟件工程思想運(yùn)用不熟練，不能處理項(xiàng)目實(shí)際問題不能綜合運(yùn)用理論知識、沒有軟件工程思想，不能處理項(xiàng)目實(shí)際問題設(shè)計(jì)說明書（報(bào)告書）30設(shè)計(jì)方案正確、表達(dá)清楚；設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)（論證）方法科學(xué)合理；達(dá)到課程設(shè)計(jì)規(guī)定的要求設(shè)計(jì)方案正確、表達(dá)較為清楚；設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)（論證）方法科學(xué)合理；達(dá)到課程設(shè)計(jì)規(guī)定的要求設(shè)計(jì)方案基本正確、表達(dá)較為清楚；設(shè)