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文檔簡介

校布置的“職業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目”的調(diào)查任務(wù)，并且選擇了WangLe的父親DrWang學(xué)完本課后，學(xué)生能夠：重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)教師準(zhǔn)備：教學(xué)視頻及錄音?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖片上的人物，通過看相關(guān)視頻和將人物與其成就進(jìn)行匹配，激活學(xué)生的已有背景知識(shí)，最后通過聽錄音驗(yàn)證學(xué)生對(duì)這些人物的初步了解，為下面獲取與梳理主要信息進(jìn)行鋪墊?！獭獭獭獭獭獭挞賁ARSoutbreak②liveroperations③discovery④penicilli【設(shè)計(jì)意圖】通過填表格梳理人物的主要信息，對(duì)其成就以及品質(zhì)有更多的了解，并通過回題啟發(fā)學(xué)生思考“偉大”和“成功”的內(nèi)涵意義，同時(shí)梳理對(duì)話中能夠用來表達(dá)意見的語言為下文開展對(duì)話做準(zhǔn)備?；顒?dòng)三：內(nèi)化與運(yùn)用Well,er,...Yeah,Imean,Iunderstandwhatyou'resayAnyway,..So,...【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴列舉一些在不同領(lǐng)域取得重大成就的人，開展對(duì)這些人物偉大之處的探討，讓學(xué)生進(jìn)一步明白“偉大”的內(nèi)涵在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，對(duì)社會(huì)問題的解決，在于服務(wù)他人，實(shí)現(xiàn)單元大觀念。學(xué)生在討論過程中需要有意識(shí)地運(yùn)用填充語，為自己爭取思考的時(shí)間。StepⅢ遷移創(chuàng)新活動(dòng)四：想象與創(chuàng)造That'strue,but..【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)“偉大”的涵義，發(fā)表一個(gè)題目為“MyUnderstandingofGreatness”的演講，不但幫助學(xué)生內(nèi)化語言，而且深化主題意義，實(shí)現(xiàn)單元大觀念，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。板書設(shè)計(jì)Greatness:

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