遼寧省撫順市東洲高級中學2022年高一語文期末試題含解析

遼寧省撫順市東洲高級中學2022年高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成1—3小題（6分）文化中的時間季節(jié)、星辰的循環(huán)往來，這些現(xiàn)象使許多人把時間看作一種基本上不斷循環(huán)的有機節(jié)奏。他們想，既然時間跟天體的循環(huán)運轉(zhuǎn)分不開，時間本身也應該是循環(huán)的。白天跟隨黑夜，新月代替舊月,為什么歷史就不這樣？中美洲的瑪雅人相信歷史每260年重復一次，這個周期他們叫拉馬特，是他們?nèi)諝v的基本單元。1698年，西班牙人入侵登陸，伊嚓部落聞風而逃，因為他們相信周期滿了，災難來到。這點他們并沒有搞錯，但并不是什么預言，連巧合都算不上。原因是入侵80年前,西班牙人從傳教士那邊得知瑪雅人相信時間有周期，所以侵略者本來就預料到對方的反應。時間的循環(huán)模式是希臘各宇宙學派的一個共同點。亞里士多德在他的《物理學》中說：“凡是具有天然運動和生死的，都有一個循環(huán)。這是因為任何事物都是由時間辨別，都好像根據(jù)一個周期開始和結(jié)束，因此甚至時間本身也被認為是個循環(huán)?！彼苟喔饘W派的人相信，每當行星回到它們初始相對位置時，宇宙就重新開始。公元4世紀的尼梅修斯主教說過：“蘇格拉底也好，柏拉圖也好，人人都會復生，都會再見到同樣的朋友，再和同樣的熟人來往。他們將再有同樣的經(jīng)驗，從事同樣的活動。每個城市、每個村莊、每塊田地、都要恢復原樣。而且這種復原不僅是一次，而是二次三次，直到永遠?！焙孟袼袣v史的事件都裝在一個大輪子上一樣，循環(huán)不已。這不斷循環(huán)的觀念重新出現(xiàn)在現(xiàn)代數(shù)學里面，叫“龐加萊循環(huán)”。

“時間之箭”引起我們內(nèi)心的恐懼，因為它意味著不穩(wěn)定和變遷。它所指向的是世界的末日，而不是世界的重新再生。羅馬尼亞人類學者埃里阿德在他有關“時間之箭”和時間循環(huán)的名為《永恒回返的神話》的書里，認為世上從有人類以來，多半的人都覺得循環(huán)時間更令人安慰，而將它緊抱不放，這樣，過去也是將來，沒有真正的“歷史”可言，死心塌地地承認再生和更新。請注意他寫的：“遠古人的生命……雖然發(fā)生在時間里面，并不記錄時間的不可逆性。換句話說，對時間意識中最明確的特征，它反而置之不理。”猶太基督教傳統(tǒng)把時間一下子直截了當?shù)亟⒃谖鞣轿幕锩妗０＠锇⒌聦懙溃骸斑@種‘無盡循環(huán)’的老調(diào)，基督教企圖一下子將它超越?！庇捎诨浇滔嘈乓d的生、死和他上十字架的受難，都是惟一的事件，都是不會重復的，西方文化終于把時間看成是穿越在過去和未來之間的一條線。基督教出現(xiàn)以前，只有信仰拜火教的波斯人認同這種前進式的時間。不可逆時間深刻地影響了西方思想。它為達爾文的進化論開辟了道路，從而把我們和原始生物在時間上連接起來?？傊?，線性時間概念的出現(xiàn)和因之而起的觀念改變，為現(xiàn)代科學的產(chǎn)生打下了思想基礎。

文化時間的循環(huán)模式和線性模式，在生物時間中可以找到對應。細胞的分裂，以及體內(nèi)各種不同節(jié)奏——從高頻的神經(jīng)脈沖到悠閑的細胞更新——所組成的交響樂，都牽涉到循環(huán)式時間；而不可逆時間則體現(xiàn)于從生到死的老化過程之一。鐘表也具有這兩個不同的時間面貌。不停的鐘擺或晶體振蕩積累成一般所謂的“時間”，在地球上這段時間就表現(xiàn)為12小時或24小時的周期。另一方面，各種耗散現(xiàn)象，諸如電池的干涸，發(fā)條的松弛，都告訴我們時間是一去不回頭的。

（節(jié)選自《時間的形象》，有刪改）1．下列對“文化中的時間”有關內(nèi)容的概括，符合作者觀點的一項是（

）A、季節(jié)、星辰可以循環(huán)往來，白天跟隨著黑夜，新月代替了舊月，這些現(xiàn)象說明時間是基本上不斷循環(huán)的節(jié)奏。B、凡是具有天然運動和生死的，都有一個循環(huán)，因為任何事物都是由時間辨別，都像根據(jù)一個周期開始和結(jié)束。

C、由于基督教相信耶穌的生與死和他上十字架的受難，都是惟一的事件，都是不會重復的，因此時間是前進式的。D、對于文化中的時間，既可以被認為是周而復始的“循環(huán)模式”，又可以被理解為不可逆的“線性模式”。2．下列說法屬于文化時間的“線性模式”的一項是（

）A、1698年，西班牙人入侵登陸，伊嚓部落聞風而逃，因為中美洲的瑪雅人相信260年的周期滿了，災難來到了。B、世上自從有了人類以來，多半的人都覺得循環(huán)時間更令人安慰，過去也是將來，這樣就沒有真正“歷史”可言。C、猶太基督教傳統(tǒng)把時間直截了當?shù)亟⒃谖鞣轿幕校沟梦鞣轿幕褧r間看成穿越在過去和未來之間的一條線。D、現(xiàn)實生活中的細胞從生到死的老化過程、不停的鐘擺或晶體振蕩所積累的“時間”、電池的干涸、鐘表發(fā)條的松弛等現(xiàn)象，屬于文化時間的線性模式。3．下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A、“拉馬特”就是指中美洲的瑪雅人日歷的基本單元，他們相信歷史每經(jīng)過260年就要重復一次，這種周期就被他們命名為“拉馬特”。B、每個城市、村莊、田地都要恢復原樣，好像所有歷史的事件像都裝在一個大輪子上進行循環(huán)，這種觀念在現(xiàn)代數(shù)學上叫“龐加萊循環(huán)”。C、“時間之箭”之所以引起我們內(nèi)心的恐懼，是因為時間意味著不穩(wěn)定和變遷，它對時間意識中的循環(huán)的特征置之不理。D、不可逆時間深刻影響西方思想，其表現(xiàn)是它不但為達爾文的進化論開辟了道路，而且還為現(xiàn)代科學的產(chǎn)生打下思想基礎。參考答案：1.D（只有D項是作者觀點：“文化中的時間”應有“循環(huán)模式”和“線性模式”。A項不是作者觀點；B項是希臘各宇宙學派的觀點；C項是基督教的觀點。）2.C（A項是“循環(huán)模式”的例子；B項不屬于“線性模式”，從原文“雖然發(fā)生在時間里面……它反而置之不理”可知；D項是現(xiàn)實生活中的循環(huán)模式和線性模式。）3.C（無中生有，原文無此意。）2.閱讀下面的作品，完成17～20題。陽光彭學明①春天的陽光，像一河漲起的春水，載著桃紅水綠，滿山奔走。于是大地暖和了，濕漉漉的水氣從泥土里蒸發(fā)出來。睡在泥地的陽光，伸出溫情蜜意的舌尖，在泥土的胸膛舔啊，舔呀，千次萬次，陽光把他的愛情和生命全部奉獻。凍了一冬的泥土因此長出感情的草、生命的樹和愛情的花朵為陽光回報。那些花朵，本就是為愛情而來的，本就是感情泛濫四處開放的，如今有了陽光的溫情和撫弄，就更是漫山遍野，吐露芬芳。陽光，一個本領高強的摘花手，讓我們羞愧汗顏。②陽光看農(nóng)人們?nèi)绾伟汛禾旖莩梢环椒N子，發(fā)芽、抽苗，變成風景。等一切都滿含春的情意，綠成詩的意象時，陽光站起身子，到夏天去了。③夏天的陽光，像一匹橫空出世的火馬，總在我們不經(jīng)意的時候奔突而來，堅硬的蹄聲左沖右殺，踏起一路黃塵、青煙。這時的陽光最激情澎湃，熱血沸騰，通紅的唇指一如炭火，擱在哪兒哪兒都疼，于是女人穿了裙子，讓陽光緊抱；男人穿了短褲，讓陽光亂擰?！对娊?jīng)》里留下的男人女人，赤腳穿過雨巷，長發(fā)濕漉，疑是戴望舒身邊移動的丁香。親切的陽光與他們并肩行走，隔世的話題越拉越長。陽光和人來到草地，草地的綠不再柔弱而很堅強。陽光和人來到河邊，河邊的景致不再新鮮而很老陳。夏天的陽光，是水中的陽光，只有水中浸泡時，我們才感到陽光是那樣軟和、濕潤與可愛。那么，就讓我們做一回田田的荷葉，永居水鄉(xiāng)，翻動棹歌。④可是秋天要來的，秋色會愈來愈重地掛在我們的窗欞與屋檐。那陽光會依舊照在一把紫砂茶壺上，照在幾串沿墻掛著的紅辣椒上，依舊會鉆進秋天的林子里又唱又跳，把樹葉染得紅紅、黃黃。陽光走到田里，田里的水稻就會成熟。陽光走到地頭，地頭的莊稼就會吐香。陽光走到樹上，樹上的果實就會流蜜。即便是土，陽光也會將之踩出芬芳。撫摸千年不改的芳醇，辛苦一世的人們開始唱歌，沒有詞，沒有曲，就是那么燦爛的幾吼，就有滋有味，無限情思。小橋流水，紅掌清波，柴門紫煙，都如遠行的鄉(xiāng)人年年奔跑在秋色民歌。那些牛、羊、豬、狗，則永遠都是一群活活潑潑的動詞，在民歌下走動，民歌下成長。⑤當我們把秋天收進倉庫以后，我們往往來不及給秋天道個好，就不知是誰從遙遠的西北派出一夜寒流，讓三九隆冬乘坐一地冰霜抵達民間。陽光，不再是守家的鄉(xiāng)人每天早出晚歸，而是遠行的游子肩扛鄉(xiāng)愁，留下背影。又冷又疲的日子，我們圍著炭火，卻總朗不起一顆心事趕走冬天的陰沉，總懷念陽光曾經(jīng)給予的好日子、好享受?？墒顷柟猓銜貋砻?？你是否獨上高臺、一臉淚光地打望著我們？⑥陽光來了！陽光穿著布鞋！陽光來到他曾經(jīng)來過的地方數(shù)他熟悉的村莊、熟悉的景致！那幾堵院墻還在么？那幾排籬笆還在么？那幾株柳樹還在么？在咧！那叫二爺來我身邊坐坐吧，我想聽他的二胡！白胡子二爺就拖把二胡在陽光身上坐了，受傷和不受傷的音符在老人和鄉(xiāng)間的角角落落走走停停，越走越真。學校的大草坪里，陽光正翻曬著一群看書的孩子和電腦照排的字符，整個草地滿門書香。字符們，正排著隊，教孩子們認識道路和世界，認識智慧和思想。字符說，這個世界不但充滿了善良與美麗，也充滿了邪惡與丑陋，那些陽光照射不到的陰溝與角落，往往生長著骯臟與丑惡，把某些人的良心與道德趕得越來越遠，我們越來越世俗、勢利、缺乏斗志、忘記正義，于是我們多么希望有自然的陽光溫暖我們皮肉的同時，更有精神的陽光照耀我們的骨髓。⑦陽光，我們一生一世的親戚，我們永遠需要與你把酒對歌，握手敘情，永遠需要你的恩賜與撫慰。(選自2012年第5期《文苑?經(jīng)典美文》)17．賞析文中畫線句子的表達特色。（4分）

18．文章對陽光的稱呼大多用第三人稱，而在第五、七自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用？請賞析。（4分）

19．請簡要分析本文的行文思路。（6分）

20．結(jié)合全文，探究作者以“陽光”為題的用意。（6分）

參考答案：17．擬人、比喻（1分），動詞準確生動（1分），細致寫出夏日陽光之特點，表達作者對陽光的喜愛（2分）。18．改用第二人稱，構(gòu)成和陽光對話的情境（1分），便于直接抒發(fā)作者對冬天的陰沉的厭惡（1分），表達對陽光曾經(jīng)給予的好日子的懷念（1分）；同時也拉近了同讀者的距離，讀來親切可感（1分）。19．①文章采用擬人手法，先寫春日陽光孕育希望、夏日陽光富有力量、秋日陽光帶來收獲生機勃勃的景象；②再寫陰沉的冬日缺乏陽光的情景，再由自然的陽光寫到精神陽光的重要；③最后呼吁永遠和精神的陽光在一起，由實到虛，層層深入。（一點2分）20．①陽光是全文的情感和行文線索；②它既指自然的陽光，又指精神的陽光；③表達作者對當下世界的邪惡與丑陋的批判，渴望我們精神陽光的永存。(每點2分)3.閱讀下面的文章，回答小題爐火臧克家

金風換成了北風，秋去冬來了。冬天剛剛冒了個頭，落了一場初雪，滿庭斗艷爭嬌的芳菲，頓然失色，鮮紅的老來嬌，還有各色的傲霜菊花，一夜全白了頭。兩棵丁香，葉子簌簌辭柯了，像一聲聲年華消失的感嘆。

每到這個季節(jié)，十一月上旬，我生上了爐火，一直到明年四月初，將近半年的時光，我進入靜多動少的生活。每到安爐子和撤火的時候，我的心里總有些感觸，季候的變遷，情緒的轉(zhuǎn)換，打下了很鮮明、很深刻的印記。

我的小四合院，每到冬季，至少要安六個爐子，日夜為它奔波，我的家人總是念咕說：安上暖氣多省事，又干凈。我也總是用我的一套理由做檔箭牌：安暖氣花費太大呀，開地道安管子多麻煩呵，幾噸煤將放在何處？還得有人夜里起來燒鍋爐……我每年這樣搪塞，一直搪塞了二十一年。其實，別的都是假的，我中心的一條是：我愛爐火！

我住北房，三明兩暗。左右兩間有兩個爐子，而當中的會客廳，卻冷冷清清，嬌花多盆，加上兩套沙發(fā)，余地供回旋的就甚少了?？腿藖砹?，大衣也不脫，衣架子成了空擺設。到我家做客的朋友們都說我屋子的溫度太低了。會客室里確實有點冷清，而我的寫作間兼臥室卻暖和和的。爐子，成為我親密的朋友，幾十年來，它的脾氣我是摸透了。它，有時爆裂，有時溫柔，它伴我寂寞，給我安慰和喜悅。窗外，北風呼號，雪花亂飄，這時，爐火正紅，壺水正沸，恰巧一位風雪故人來，一進門，打打身上的雪花，進入了我的內(nèi)室，沏上一杯龍井，泡沫噴香，相對傾談，海闊天空。水壺咝咝作響，也好似參加了我們的敘談，人間賞心樂事，有勝過如此的嗎？

每晚，我必臥在床上的，對著孤燈，夜讀至十時，或更遲些。爐火伴我，它以它的體溫溫暖著我，讀到會心之處，忽然爐子里砰砰爆了幾聲，像是為我歡呼。有時失眠了，輾轉(zhuǎn)不能安枕，瞥看爐子里的紅光一點，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦朧的境界。

暖氣，當然溫暖，也干凈，但是呵，它不能給我以光，它缺少性格與一種活力。我要光，我要性格，我要活力。

我想到七八歲上私塾的時候，冬天，帶上個銅“火箱”，里面放上幾塊燒得通紅的條炭，用灰把它半掩住，“火箱”蓋上全是蜂窩似的小孔，手摸上暖乎乎的，微微的火光從小孔里透露出來，給人以光輝，它不僅使人觸感上感到溫暖，而且透過視覺在心靈上感受到一種啟示與希望的閃光。,

有這種生活經(jīng)驗的人，會饒有情趣地回憶起隆冬深夜，置身在曠山大野中，幾個同伴圍在篝火旁邊取暖的動人情景?；穑运木薮鬅崃渴谷送w舒暢，它的火柱通天而起，在黑暗中給人以一種巨大的鼓舞力量與向前沖擊的勇氣。在它的猛烈的燃燒中，迸出噼噼啪啪的爆炸，不像一聲聲鼓點嗎？

爐火當然不是銅“火箱”，也不是篝火，可是它們有著同樣的性格：它們發(fā)熱，它們發(fā)光，它們也能發(fā)出震撼人心的聲響。幾十年來我獨持異議不安暖氣，始終留戀著爐火，原因就在此。

1984年11月24日21.第一自然段，作者寫了“秋去冬來”的景色，這樣寫有什么作用？請簡要分析。22.文中作者的情感發(fā)生了哪些變化？請用三個詞語予以概括。23.第四、五自然段，作者運用了哪些表現(xiàn)手法寫“爐火”？作用是什么。24.文中寫了“爐火”，為什么還寫“火箱”“篝火”？請分析作者的寫作用意。參考答案：21.起鋪墊(或引出下文)的作用。寫“秋去冬來”，自然引出下文的“爐火”，由自然環(huán)境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫“爐火”的意蘊預設了空間。

22.感傷(感傷之情)→感動(溫馨之情)→感奮(激昂之情)（意思對即可，別太苛刻）

23.這兩段運用了對比手法、擬人手法、比喻手法。通過冷暖對比突出了爐火帶給人的溫馨之感。文中“它的脾氣我是摸透了”、爐火像“明眸”等擬人、比喻手法，形象、生動地傳達出作者對爐火的喜愛之情，表現(xiàn)出爐火對作者的特殊意義。

24.這樣寫可以豐富“爐火”的意蘊?！盎鹣洹焙汀绑艋稹辈粌H給人帶來溫暖，還給人以啟示與希望、力量和勇氣，從而深化了主題，也使行文富于變化。21.試題分析：這是一道考核分析文章的結(jié)構(gòu)安排的能力的題目，答題時注意答出情節(jié)的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和讀者的角度分析其作用。此題從結(jié)構(gòu)上寫“秋去冬來”，自然引出下文的“爐火”；從內(nèi)容上，由自然環(huán)境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫“爐火”的意蘊預設了空間。點睛：分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應、情節(jié)的推進，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等，此題主要從人物塑造、主旨的表達和情節(jié)的照應的角度進行分析。22.試題分析：此題考核文章的內(nèi)容，重點是情節(jié)的概括，情節(jié)的概括是散文常見的命題方式，往往概括物象的特征，事情的經(jīng)過，作者的觀點態(tài)度、情感等，注意鎖定文章的區(qū)位，提取文中的關鍵詞語，尤其注意文章各段的段首和斷尾的句子。此題注意根據(jù)文中的情節(jié)概括感傷→感動→感奮。23.試題分析：這是一道分析表達技巧的題目，分析散文的藝術手法一般要涉及藝術手法，注意有修辭、表現(xiàn)手法和表達方式；然后是文章的結(jié)構(gòu)安排，句式的選用等，答題時首先答技巧，然后結(jié)合文章解釋為什么是這種技巧，還要分析藝術效果。此題注意根據(jù)文中的“水壺咝咝作響，也好似參加了我們的敘談，人間賞心樂事，有勝過如此的嗎？”“有時失眠了，輾轉(zhuǎn)不能安枕，瞥看爐子里的紅光一點，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦朧的境界”等分析擬人比喻手法；通過冷暖對比突出了爐火帶給人的溫馨之感，這是對比的手法，其效果是形象、生動地傳達出作者對爐火的喜愛之情，表現(xiàn)出爐火對作者的特殊意義。24.試題分析：這是一道分析文中的次要的意象的作用的題目，答題時注意分析和主要意象的關系，此題要求回答寫“火箱”“篝火”的作用，就要分析和“爐火”的關系，文中“火箱”和“篝火”不僅給人帶來溫暖，還給人以啟示與希望、力量和勇氣，從而深化了主題，也使行文富于變化。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言語段，完成下面小題。頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔，乃復請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽！”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣！”遂發(fā)。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁悾敂胤镀陬^，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之。”秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．高漸離擊筑，荊軻和而歌和：唱和，同聲相應。B．持千金之資幣物幣：禮品。C．燕王誠振怖大王之威誠：確實。D．比諸侯之列，給貢職如郡縣比：比較。（2）下列各句中加點詞的意義和用法都相同的一項是A．疑其有改悔既其出，則或咎其欲出者B．皆白衣冠以送之以其無禮于晉C．嘉為先言于秦王曰誰為大王為此計者D．仆所以留者所以游目騁懷（3）下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．“太子”是中國古代封建君王的嫡長子或預備繼位的兒子。商周時期，天子及諸侯的嫡長子，稱“太子”或“世子”。B．古代人的稱謂有多種分類，比如“謙稱”“敬稱”“賤稱”等等，“豎子”是對人的賤稱，“仆”是古時男子謙稱自己。C．古時音樂分為宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音，變徵是徵音的變調(diào)，聲調(diào)悲涼，慷慨羽聲則指聲調(diào)典雅而哀怨。D．“九賓”是古代外交上最為隆重的禮節(jié)，有九個迎賓贊禮的官員司儀施禮，并延引上殿，例如文中的“乃朝服，設九賓”。參考答案：（1）D

（2）C

（3）C（3）小題C項，“慷慨羽聲則指聲調(diào)典雅而哀怨”不當，“慷慨羽聲”是指聲調(diào)激憤的羽聲。A項涉及對古代一些特定稱謂的考查，對“太子”這一稱謂的解說是正確的。B項涉及對謙敬詞的考查，結(jié)合文本分析，可知是正確的。D項涉及對古代禮儀考查，結(jié)合課下注釋，可知說法正確。點睛：本題考查對課內(nèi)文言知識掌握的情況，（1）小題考查實詞，（2）小題考查虛詞，（3）小題考查文化常識，考點比較全面，有助于檢測學生對課內(nèi)知識的落實情況。對于實詞，考生解答一定要學會推斷，推斷的方法很多，如聯(lián)想（聯(lián)想課文語句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字（同義復詞、偏義復詞）幫助推斷等方法。對于虛詞，平時復習中要注意了解文言虛詞在高考中的考查要求及題型種類。積累?？嘉难蕴撛~的意義和基本用法。另外還要注意虛詞大多是多義的，具體解答時要根據(jù)它在句中的作用來確定它的詞義。對于文化常識，則要注意歸類記憶。參考譯文：過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，就又請求他說：“日子已經(jīng)不多了，您難道沒有動身的意思嗎？請允許我先遣發(fā)秦武陽！”荊軻發(fā)怒，呵斥太子說：“今天去了而不能好好回來復命的，那是沒有用的人！現(xiàn)在光拿著一把匕首進入不可意料的強暴的秦國，我之所以停留下來，是因為等待我的客人好同他一起走?，F(xiàn)在太子嫌我走晚了，請允許我告別吧！”于是出發(fā)了。太子和知道這件事的賓客，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到易水邊上，祭過路神，就要上路。高漸離敲著筑，荊軻和著節(jié)拍唱歌，發(fā)出變徵的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前作歌唱道：“風聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊就永遠不再回還！”又發(fā)出悲壯激昂的羽聲。眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。到達秦國后，拿著價值千金的禮物，優(yōu)厚地贈送給秦王的寵臣中庶子蒙嘉。蒙嘉替他事先向秦王進言，說：“燕王確實非常懼怕大王的威勢，不敢出兵來抗拒，愿意全國上下都做秦國的臣民，排在諸侯的行列里（意為：燕國愿意同別的諸侯一起尊秦王為天子）像秦國的郡縣那樣貢納賦稅，希望能守住祖先的宗廟。他們誠惶誠恐，不敢自己來陳述，恭謹?shù)乜诚路镀诘念^顱和獻上燕國督亢一帶的地圖，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來，派使者來稟告大王。一切聽憑大王吩咐?！鼻赝趼犃嗣杉蔚脑?，非常高興。5.閱讀下面文言文，回答4—7題。

煜字重光，初名從嘉，景第六子也,煜為人仁孝，善屬文，工書畫，而豐額、駢齒，一目重瞳子。自太子冀已上，五子皆早亡，煜以次封吳王。建隆二年，景遷南都，立煜為太子，留監(jiān)國。景卒，煜嗣立于金陵。大赦境內(nèi)。遣中書侍郎馮延魯修貢于朝廷，令諸司四品已下無職事者，日二員待制于內(nèi)殿。

三年，泉州留從效卒。景之稱臣于周也，從效亦奉表貢獻于京師，世宗以景故，不納。從效聞景遷洪州，懼以為襲己，遣其子紹基納貢于金陵，而從效病卒，泉人因并送其族于金陵，推立副使張漢思。漢思老不任事，州人陳洪進逐之，自稱留后，煜即以洪進為節(jié)度使。乾德二年，始用鐵錢，民間多藏匿舊錢，舊錢益少，商賈多以十鐵錢易一銅錢出境，官不可禁，煜因下令以一當十。拜韓熙載中書侍郎、勤政殿學士，封長子仲遇清源公，次子仲儀宣城公。

五年，命兩省侍郎、給事中、中書舍人、集賢勤政殿學士，分夕于光政殿宿直，煜引與談論。煜嘗以熙栽盡忠，能直言，欲用為相，而熙載后房妓妾數(shù)十人，多出外舍私侍賓客，煜以此難之，左授熙載右庶子，分司南都。熙載盡斥諸妓，單車上道，煜喜留之，復其位。已而諸妓稍稍復還，煜曰：“吾無如之何矣！”是歲，熙載卒，煜嘆曰：“吾終不得熙載為相也?！庇云秸率沦浿?，問前世有此比否，群臣對曰：“昔劉穆之贈開府儀同三司?！彼熨浳踺d平章事。熙載，北海將家子也，初與李谷相善。明宗時，熙載南奔吳，谷送至正陽，酒酣臨訣，熙載謂谷曰：“江左用吾為相，當長驅(qū)以定中原?！惫仍唬骸爸袊梦釣橄啵〗先缣侥抑形餇?。”及周師之征淮也，命谷為將，以取淮南，而熙載不能有所為也。

開寶四年，煜遣其弟韓王從善朝京師，遂留不遣。煜手疏求從善還國，太祖皇帝不許。煜嘗怏快以國蹙為憂，日與臣下酣宴，愁思悲歌不已。煜性驕侈，好聲色，又喜浮圖，為高談，不恤政事。七年，太祖皇帝遣使詔煜赴闕，煜稱疾不行，王師南征，煜遣徐鉉、周惟簡等奉表朝廷求緩師，不答。八年十二月，王師克金陵。九年，煜俘至京師，太祖赦之，封煜違命侯，拜左千牛衛(wèi)將軍。其后事具國史。

（節(jié)選自《新五代史·南唐世家》）

4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的是（3分）

A．善屬文，工書畫

屬：寫作

B．世宗以景故，不納

故：緣故

C．八年十二月，王師克金陵

師：軍隊

D．煜以次封吳王

封：封號

5．以下句子中，全都表明李煜躬行政事的一組是（3分）

①漢思老不任事，州人陳洪進逐之，自稱留后，煜即以洪進為節(jié)度使。

②七年，太祖皇帝遣使詔煜赴闕，煜稱疾不行。

③分夕于光政殿宿直，煜引與談論。

④煜性驕侈，好聲色，又喜浮圖，為高談，不恤政事。

⑤商賈多以十鐵錢易一銅錢出境，官孬可禁，煜因下令以一當十。

⑥太祖赦之，封煜違命侯，拜左千牛衛(wèi)將軍。

A.①②④

B.①③⑤

C.②③⑥

D.④⑤⑥

6．下列對原文有關內(nèi)容的分析和理解不正確的一項是（3分）

A．李煜為人寬厚仁愛而且遵從孝道，有很高的文學造詣，還擅長寫字、作畫。他額頭很寬，門牙兩個并成一個，有一只眼睛兩個瞳仁。因為他的五個哥哥都早死，李煜按次序被時為吳王。

B．李煜曾因韓熙載忠心耿耿，為人率直，敢說真話，想起他用為宰相，但韓熙載后房意有侍妾幾十人，李煜因此覺得難以為相。后韓熙載將眾妓盡行斥逐，李煜很高興。而韓熙載的反復無常還是讓李煜最終沒能任其為宰相。

C.李煜向周朝稱臣的時候，留從效也奏表章獻貢品到京師，周世宗不接受。留從效怕李景來襲擊，于是派他幾子留紹基到金陵去納貢，而留從效已病死，泉州人將他的族人一并送到金陵，另推立了副使張漢思。

D.開寶四年，李煜派他弟弟韓王李從善前往宋朝京城，李從善到后即被扣留。李煜親手寫信求宋朝讓他弟弟從善回南唐，宋太祖還是不允許他回去。李煜也因為國家日益困窘而怏怏不樂，滿懷憂愁。

7.把閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)已而諸妓稍稍復還，煜曰：“吾無如之何矣！”

(2)煜俘至京師，太祖赦之，封煜違命侯，拜左千牛衛(wèi)將軍。參考答案：4.D(封：被封，被加封)（3分）5.B(①③⑤都屬于李煜躬行政事的選項，④⑥均與“躬行政事”無關。)（3分）6.C(C中“李煜”應為“李景”。)（3分）7.（10分）（1）（5分）不久，眾妓女又漸漸回來了，李煜說：“我真是不知道怎么辦了?。　保ㄗg對“已而”、“稍稍”、“如之何”各1分，大意對2分。共5分。）（2）李煜被俘押解到（大宋）京城，宋太祖赦免了他，加封李煜為“違命侯”，授（拜）他為左千牛衛(wèi)將軍。（譯對“俘”、“封”、“拜”各1分，大意對2分。共5分。）參考譯文：

李煜，宇重光，初名從嘉，是李景的第六個兒子。李煜為人仁而且孝，善于作詩文，又善于寫字作畫。他額頭很寬。前齒兩個并成一個，有一只眼睛兩個瞳人。從太子李冀以上五個哥哥都早死，李煜按順序被封為吳王。宋建隆二年(961)，李景遷于南都(今江蘇南京)，立李煜為太子，留京監(jiān)國。李景死，李煜繼帝位于金陵。大赦境內(nèi)。派中書侍郎馮延魯準備貢禮送給宋朝廷，令各司四品以下的官員沒有任務的，每日二人奉陪于內(nèi)殿。

建隆三年(962)，泉州(今屬福建)留從效死。李景向周朝稱臣的時候；留從效也奏表章貢品獻到京師，周世宗因為李景的緣故，不接受。留從效聽說李景遷到洪州(今江西南昌)，怕李景來襲擊，于是派他兒子留紹基到金陵(今江蘇南京)去納貢，而留從效已病死，泉州人于是將他的族人一并送到金陵，另推立副使張漢思。張漢思年歲大了，不能勝任職務之事，泉州人陳洪進把他趕走，自己稱“留后”，李煜便以陳洪進為節(jié)度使。乾德二年(964)，開始使用鐵錢，民間多私藏舊錢，舊錢更加少了，商人很多用十個鐵錢換一個銅錢帶出州境，官家無法禁止，李煜因此下令以一枚銅錢當十枚鐵錢用。李煜任韓熙載為中書侍郎、勤政殿學士，封其長子韓仲遇為清源公，封其次子韓仲儀為宣城公。

建隆五年(964)，李煜命令兩省侍郎、給事中、中書舍人、集賢殿勤政殿學士，分批于光政殿直夜班，和他們談論。李煜曾因韓熙載盡忠，能率直說真話，想起用為宰相，而韓照載后房有妓女侍妾數(shù)十人，多到外舍私陪賓客，李煜因此覺得難以為相，于是降而授予韓熙載右庶子之職，分司南都。韓熙載將眾妓女盡行斥逐，自己單車上路，李煜很高興，把他留下來，恢復他的職位。不久，眾妓女又漸漸回來了，李煜說：“我真是不知道怎么辦了??！”這一年，韓熙載死了，李煜感嘆地說：“吾始終不得讓韓熙載為宰相啊?！彼胍云秸率伦焚?，問前代可有這樣的事例？群臣答道：“以前劉穆之曾追贈開府儀同三司?！彼熳焚涰n熙載為平章事。韓熙載，是北海(今山東益都)武將之家的孩子，初時和李谷相友善。后唐明宗時，韓熙載南奔吳地，李谷送他到正陽(今河南汝陽)，酒酣話別，韓熙載對李谷說：“江左如果任用我為宰相，我一定長驅(qū)北上，以平定中原。”李谷說：“中原如果用我為宰相，我直取江南，就像探囊取物罷了?！奔爸林艹畮熌险骰春右粠?，任命李谷為將，率軍以攻取淮南，而韓熙載卻不能有所作為。

開寶四年(971)，李煜派他弟弟韓王李從善入朝宋京，李從善被扣留不讓回去。李煜親手寫信求宋朝讓他弟弟從善回南唐，宋太祖還是不允許他回去。李煜因為國家日益困窘而怏怏不樂，滿懷憂愁，成天和臣下飲酒，愁思悲歌，不能自已。李煜性驕矜奢侈，喜愛聲色，又喜奉佛，愛高談闊論，不理政事。開寶七年(973)，宋太祖派使者持詔書宣李煜赴宋京，李煜推托有病，不肯入宋京。宋朝大軍南征，李煜派徐鉉、周惟簡等人奉表向宋朝請求暫緩軍事進攻，宋太祖不答復。開寶八年(975)十二月，宋師攻克金陵(今江蘇南京)。開寶九年(976)，李煜被俘押解到（大宋）京城，宋太祖赦免了他，加封李煜為“違命侯”，授（拜）他為左千牛衛(wèi)將軍。他的后事均見于《宋史》。6.閱讀下面文言文，完成下面題目。罷弈文清·俞長城二客弈于庭，息機子從旁觀焉。其始也局既布，二客悠然，喜怒不形。未幾，爭數(shù)子，皆瞪目凝視，惟恐失，若強敵在前，誓不返顧也。已而，勝負分，勝者喜，敗者怒。如是者再三，局乃竟。于是計其子而較多寡焉。喜者恬然，怒者釋然。明日閑暇，客復來，局布若疇昔，息機子乃謂客曰：“疇昔之局，其始也，有不患其敗而冀其勝者歟？”曰：“然?！薄爸劣诮?，豈非勝負已過而喜怒俱忘者也？”曰：“然?！薄爱斊錉幰?，有不嫉之如仇讎者歟？”曰：“然?！薄爱斊洳粻幰?，有不相讓而不自矜者耶？”曰：“然。”“夫弈，小數(shù)也。其勝何益？其敗何損？何為始而患？何為終而忘？何為始而爭？何為終而讓？子能識其所以然乎？”曰：“不知也?！眴韬?！吾告子以故：夫天地，弈局也；萬物，弈子也。在事前則患，在事后則忘；在事中則爭，在事外則讓。人以事后之見處事前，則患心泯；人以事外之見處事中，則爭心熄。庶人弈于財，士大夫弈于富貴，帝王弈于天下，皆弈也。今子不以數(shù)子視天下，而以天下視數(shù)子，擾擾者將安所底①乎？語云：工畫者壽工棋者夭畫者生機棋者殺機廢其局斂其子全生遠殺之術也二客聞之，貛然②深省，視局若虛，視子若棄，于是遂罷弈?！咀ⅰ竣俚?zhǐ)：至，到達。②貛(jué)然：猛然。14.對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.局布若疇昔

疇昔：過去B.夫弈，小數(shù)也

數(shù)：技藝C.全生遠殺之術也

術：方法D.有不相讓而不自矜者耶

矜：顧惜15.下列各組句子中，加點字的意義和用法相同的一項是A.庶人弈于財

激于義而死焉者也B.吾告予以故

不賂者以賂者喪C.如是者再三，局乃竟

今其智乃反不能及D.有不嫉之如仇讎者歟

人皆得以隸使之16.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A.息機子旁觀二人下棋，看到他們彼此仇視，互相瞪眼動怒，感到很不理解。B.息機子循循善誘，耐心詢問二人下棋時的心態(tài)，引導二人傾吐內(nèi)心的想法。C.息機子拿二人下棋時的爭奪與平民、士大夫、帝王類比，告誡二人要遠殺機全生命。D.作者假托息機子的名義，多方勸導，促使二客止息了機巧之心，二客從此不再下棋。17.用“／”給文中畫波浪的部分斷句。工畫者壽工棋者夭畫者生機棋者殺機廢其局斂其子全生遠殺之術也18.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）于是計其子而較多寡焉。喜者恬然，怒者釋然。（2）人以事后之見處事前，則患心泯；人以事外之見處事中，則爭心熄。參考答案：14.D

15.D

16.A

17.工畫者壽/工棋者夭/畫者生機/棋者殺機/廢其局/斂其子/全生遠殺之術也

18.（1）于是計算各自的棋子來比較多少。高興的顯得很悠閑，發(fā)怒的怒氣也消釋了。（2）人們?nèi)绻檬潞蟮囊娊夥诺绞虑?，那么憂愁的心情就泯滅；人們?nèi)绻檬峦獾囊娊夥诺绞轮?，那么爭奪的心思就止息。14題詳解】本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。D選項“矜：顧惜”錯誤，應該為“矜：夸耀”。故選D?！?5題詳解】本題考查文言虛詞的意義用法。解答此類題，可用結(jié)構(gòu)分析法，分析該虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用，從而推測其意義。A選項，第一個“于”，介詞，“在”的意思；第二個“于”，介詞，由于。B選項，第一個“以”，介詞，把；第二個“以”，介詞，因為。C選項，第一個“乃”，副詞，才；第二個“乃”，副詞，竟，竟然。D選項，兩個“之”都是代詞，“他”的意思。故選D?！?6題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。選項內(nèi)容多是命題者對原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以首先要理解文意，通過對比法把選項與原文進行細致的對比、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項與原文意思不一致的地方，進而找出選項的干擾之處。A選項，“感到很不理解”錯誤，原文“曰：‘不知也?！?，這里是下棋的人不明白，而下文息機子就這個問題發(fā)表了自己的看法。故選A。【17題詳解】本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔茫梢耘袛喑鰯嗑涞恼_劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據(jù)句式特點斷句是最簡潔的方法?！肮ぎ嬚邏邸钡囊馑际恰熬诶L畫的長壽”，所以“壽”后斷句，根據(jù)句子結(jié)構(gòu)一致的原則，“夭”后斷句，“畫者生機”的意思是“繪畫的人存有生機”所以“機”后斷句，根據(jù)句子結(jié)構(gòu)一致的原則，“機”后斷句，“廢其局”的意思是“廢掉那盤棋”，所以“局”后斷句，“斂其子”的意思是“收起那棋子”，所以“子”后斷句?！?8題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。賦分點：（1）子：棋子。恬：悠閑。釋：消釋。（2）以：拿?；迹簯n愁。泯：泯滅。熄：止息。【點睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求。“直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色，適當?shù)倪M行意譯。

參考譯文：

二位客人在庭院下棋，息機子從旁邊觀看。開始時，棋盤已經(jīng)擺開，二位客人十分悠閑，喜怒沒有外露。不多時，兩人爭奪幾個棋子，都瞪著眼睛一動不動地看著，惟恐失誤，如同強敵當前，誓死不肯回頭的樣子。一會兒，勝負分出，勝的喜歡，敗的發(fā)怒。像這樣的情況有二三次，一局棋才下完。于是計算各自的棋子來比較多少。高興的顯得很悠閑，發(fā)怒的怒氣也消釋了。

第二天閑暇的時候，客人們又來了，擺棋布子如同昨日。息機子就對客人說：“昨天那盤棋，你們開始時是否擔心自己敗，希望自己勝呢？”回答說：“對。”“到今天，莫非勝負已過，而歡喜和氣憤都忘掉了嗎？”回答說：“對?！保ㄏC子問：）“當你們爭吵時，是否恨對方如仇人呢？”回答說：“對?！眴枺骸爱斈銈儾粻帄Z時，是否互相謙讓而不自夸呢？”回答說：“對。”息機子說：“下棋是小技藝，勝了有何益處？敗了有何損失？為什么開始時擔憂？為什么下完棋就全忘了？為什么開始時爭奪？為什么下完棋就謙讓？你們能知道為什么會這樣呢？”回答：“不知道?！?/p>

“唉！我告訴你們原因吧：那天地就像一張棋盤；萬物就是棋子。凡在事情發(fā)生以前就擔憂，事情過后就忘記；在事情進行當中，就發(fā)生爭奪，在事情發(fā)生之外就謙讓。人們?nèi)绻檬潞蟮囊娊夥诺绞虑埃敲磻n愁的心情就泯滅；人們?nèi)绻檬峦獾囊娊夥诺绞轮?，那么爭奪的心思就止息。平民之間爭奪的是財產(chǎn)，讀書做官的人之間爭奪的是富貴，帝王之間爭奪的是天下，這些都像在下棋呀。如今你們不拿幾個輕微的棋子去看待天下，卻拿天下之重看待幾個棋子，紛紛擾擾地爭奪到哪時才是終了呢？俗語說：‘精于繪畫的長壽，精于下棋的壽短?！L畫的人存有生機，下棋的存有殺機。廢掉那盤棋，收起那棋子，是保全生命遠離殺機的方法啊。”

兩位客人聽到這番話，猛然深深醒悟，看待棋盤如同虛無，看待棋子如同棄物，從此就停止了下棋。三、語言文字運用（20分，共4題）7.對下面這則寓言的寓意理解最正確的一項是（

）一只麻雀老是不斷地搬家。它覺得，每次新窩住了沒多久，就有一種濃烈的怪味，讓它喘不上氣來，不得已只好一直搬家。覺得很困擾，就把煩惱向一只經(jīng)驗豐富的老麻雀訴說。老麻雀說：“你搬了這么多次家根本沒有用啊，因為那種讓你困擾的怪味并不是從窩里面發(fā)出來的，而是你自己身上的味道啊。”A.埋怨別人的過錯，不如認真反省自己。B.只有不斷地實踐才能有所發(fā)現(xiàn)。C.與其和團隊格格不入，不如切實發(fā)展自己。D.老年人的經(jīng)驗是我們寶貴的財富。參考答案：A【詳解】試題分析：本題考查壓縮語段和語言表達準確的能力，這類題目解答時要認真閱讀所給文段，明確文段內(nèi)容，然后劃分層次篩選重點語句進行概括。本題所給材料是一則寓意型材料，可分為兩部分，第一部分寫了一只麻雀不斷搬家的情況，第二部分寫了老麻雀的解答。重點內(nèi)容是第二部分中的老麻雀的話，“你搬了這么多次家根本沒有用啊，因為那種讓你困擾的怪味并不是從窩里面發(fā)出來的，而是你自己身上的味道啊”，意思是怪味是搬家的麻雀自己身上的的，不能怨別人，應該先檢查自己，反省自己。故此題答案應為A項。8.下列各句中沒有語病的一句是（

）A.有人認為，為實力和戰(zhàn)場環(huán)境所限，趙國無論如何不可能在長平戰(zhàn)勝秦軍，即便廉頗不被趙括替代，繼續(xù)帶兵，也難逃失敗的命運。B.陸蠡的散文《