奶奶家的新北師大版課件呈現(xiàn)

奶奶家的新北師大版課件呈現(xiàn)一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自新北師大版小學數(shù)學四年級下冊第五單元《比例》的第三課時。主要學習比的意義，能夠根據(jù)實際情境寫出比，并能化簡比。二、教學目標1.讓學生通過生活情境，理解比的意義，能夠找出兩個數(shù)相除得到的商，也就是比的前項和后項，以及比值。2.學生能夠根據(jù)實際情境，寫出比，并能化簡比。3.學生能夠運用比的意義解決實際問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。三、教學難點與重點重點：理解比的意義，能夠找出比的前項、后項和比值。難點：化簡比，以及運用比的意義解決實際問題。四、教具與學具準備教具：課件、黑板、粉筆。學具：教科書、練習本、學習用品。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示課件，展示一幅奶奶家的圖片，讓學生觀察并說出圖片中的數(shù)學信息。2.例題講解：教師出示例題：奶奶家的花園里有30朵玫瑰花，20朵郁金香，郁金香是玫瑰花的幾分之幾？教師引導學生用除法計算，得到郁金香是玫瑰花的2/3。然后告訴學生，這個結(jié)果也可以寫成比，即2:3。3.隨堂練習：教師出示隨堂練習：小明有24個糖果，他給了小紅8個糖果，小紅有多少個糖果？學生獨立完成練習，教師選取幾位學生的答案進行講解。4.教學比的意義：教師引導學生理解比的意義，比的前項相當于除法里的被除數(shù)，相當于分數(shù)里的分子；比的后項相當于除法里的除數(shù)，相當于分數(shù)里的分母；比值相當于除法里的商，相當于分數(shù)里的分數(shù)值。5.化簡比：教師出示化簡比的例子：12:18，讓學生觀察并找出化簡的方法。教師引導學生發(fā)現(xiàn)，化簡比就是將前項和后項同時除以它們的最大公因數(shù)。然后讓學生嘗試自己化簡一些比。6.運用比的意義解決實際問題：教師出示實際問題：媽媽買了5千克蘋果，每千克蘋果3元，一共花了多少錢？教師引導學生用比的意義解決問題，即將蘋果的重量和價格寫成比，然后計算總價。7.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：比例前項：被除數(shù)、分子后項：除數(shù)、分母比值：商、分數(shù)值化簡比：前項和后項同時除以它們的最大公因數(shù)七、作業(yè)設(shè)計1.教科書第56頁練習題第13題。2.請同學們運用比的意義，解決一個實際問題，例如：超市的蘋果每千克2元，香蕉每千克3元，買2千克蘋果和3千克香蕉一共花了多少錢？答案：1.教科書第56頁練習題答案。2.假設(shè)2千克蘋果的價格為4元，3千克香蕉的價格為9元，則一共花了4+9=13元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過奶奶家的新北師大版課件呈現(xiàn)，讓學生在實踐中理解比的意義，掌握化簡比的方法，以及運用比的意義解決實際問題。課堂上學生參與度高，學習效果良好。拓展延伸：讓學生嘗試解決更復雜的實際問題，例如：一家商店同時進行兩個促銷活動，第一個活動：購買50元商品贈送10元現(xiàn)金券；第二個活動：滿100元減30元。如果小明想花200元購買商品，他能省下多少錢？重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自新北師大版小學數(shù)學四年級下冊第五單元《比例》的第三課時。主要學習比的意義，能夠根據(jù)實際情境寫出比，并能化簡比。二、教學目標1.讓學生通過生活情境，理解比的意義，能夠找出兩個數(shù)相除得到的商，也就是比的前項和后項，以及比值。2.學生能夠根據(jù)實際情境，寫出比，并能化簡比。3.學生能夠運用比的意義解決實際問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。三、教學難點與重點重點：理解比的意義，能夠找出比的前項、后項和比值。難點：化簡比，以及運用比的意義解決實際問題。四、教具與學具準備教具：課件、黑板、粉筆。學具：教科書、練習本、學習用品。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示課件，展示一幅奶奶家的圖片，讓學生觀察并說出圖片中的數(shù)學信息。2.例題講解：教師出示例題：奶奶家的花園里有30朵玫瑰花，20朵郁金香，郁金香是玫瑰花的幾分之幾？教師引導學生用除法計算，得到郁金香是玫瑰花的2/3。然后告訴學生，這個結(jié)果也可以寫成比，即2:3。3.隨堂練習：教師出示隨堂練習：小明有24個糖果，他給了小紅8個糖果，小紅有多少個糖果？學生獨立完成練習，教師選取幾位學生的答案進行講解。4.教學比的意義：教師引導學生理解比的意義，比的前項相當于除法里的被除數(shù)，相當于分數(shù)里的分子；比的后項相當于除法里的除數(shù)，相當于分數(shù)里的分母；比值相當于除法里的商，相當于分數(shù)里的分數(shù)值。5.化簡比：教師出示化簡比的例子：12:18，讓學生觀察并找出化簡的方法。教師引導學生發(fā)現(xiàn)，化簡比就是將前項和后項同時除以它們的最大公因數(shù)。然后讓學生嘗試自己化簡一些比。6.運用比的意義解決實際問題：教師出示實際問題：媽媽買了5千克蘋果，每千克蘋果3元，一共花了多少錢？教師引導學生用比的意義解決問題，即將蘋果的重量和價格寫成比，然后計算總價。7.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：比例前項：被除數(shù)、分子后項：除數(shù)、分母比值：商、分數(shù)值化簡比：前項和后項同時除以它們的最大公因數(shù)七、作業(yè)設(shè)計1.教科書第56頁練習題第13題。2.請同學們運用比的意義，解決一個實際問題，例如：超市的蘋果每千克2元，香蕉每千克3元，買2千克蘋果和3千克香蕉一共花了多少錢？答案：1.教科書第56頁練習題答案。2.假設(shè)2千克蘋果的價格為4元，3千克香蕉的價格為9元，則一共花了4+9=13元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過奶奶家的新北師大版課件呈現(xiàn)，讓學生在實踐中理解比的意義，掌握化簡比的方法，以及運用比的意義解決實際問題。課堂上學生參與度高，學習效果良好。拓展延伸：讓學生嘗試解決更復雜的實際問題，例如：一家商店同時進行兩個促銷活動，第一個活動：購買50元商品贈送10元現(xiàn)金券；第二個活動：滿100元減30元。如果小明想花200元購買商品，他能省下多少錢？本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、簡潔、清晰的語言，語調(diào)要適中，語速不宜過快。對于重要的概念和知識點，可以適當放慢語速，加強語氣，以引起學生的注意。二、時間分配本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮各個環(huán)節(jié)的時長，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，實踐情景引入環(huán)節(jié)約5分鐘，例題講解環(huán)節(jié)約10分鐘，隨堂練習環(huán)節(jié)約15分鐘，化簡比環(huán)節(jié)約10分鐘，運用比的意義解決實際問題環(huán)節(jié)約10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)約5分鐘。三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學生思維、檢驗學習效果的重要手段。教師應(yīng)針對不同環(huán)節(jié)設(shè)置不同類型的問題，引導學生積極思考。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問學生：“你們在圖片中都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？”；在例題講解環(huán)節(jié)，可以提問學生：“郁金香是玫瑰花的幾分之幾，這個結(jié)果還可以寫成什么形式？”；在隨堂練習環(huán)節(jié)，可以提問學生：“你們是如何解決這個問題的？”；在化簡比環(huán)節(jié)，可以提問學生：“化簡比的方法是什么？”；在運用比的意義解決實際問題環(huán)節(jié)，可以提問學生：“你們是如何運用比的意義解決這個問題的？”四、情景導入本節(jié)課通過展示奶奶家的圖片，讓學生觀察并說出圖片中的數(shù)學信息，從而引出比的概念。這樣的情景