北師大版英語必修三單元七語法知識精講

北師大版英語必修三單元七語法知識精講一、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版英語必修三單元七，主要講解現(xiàn)在分詞作狀語的用法。教材內(nèi)容涵蓋了現(xiàn)在分詞的構(gòu)成、用法以及如何用現(xiàn)在分詞表示時間、原因、條件等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確理解和使用現(xiàn)在分詞作狀語，表達(dá)時間、原因、條件等關(guān)系。2.學(xué)生能夠通過實(shí)例分析，掌握現(xiàn)在分詞作狀語的構(gòu)成和用法。3.學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用現(xiàn)在分詞作狀語，提高英語表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：現(xiàn)在分詞作狀語的用法。難點(diǎn)：現(xiàn)在分詞作狀語時，與主句主語的關(guān)系及狀語的作用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、練習(xí)冊、筆記本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過一個日常生活中的場景，引導(dǎo)學(xué)生注意現(xiàn)在分詞作狀語的用法。2.知識講解：a.介紹現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。b.講解現(xiàn)在分詞作狀語的用法，包括時間、原因、條件等。c.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解現(xiàn)在分詞作狀語的構(gòu)成和用法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，完成一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。4.例題講解：選取一些典型例題，講解現(xiàn)在分詞作狀語的用法。5.課堂互動：學(xué)生分組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和疑問，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)1.現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。2.現(xiàn)在分詞作狀語的用法。3.現(xiàn)在分詞作狀語的注意事項(xiàng)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.Isawainterestingmovieyesterday.b.Hecametothepartybecausehewasfree.a.Readingthenews,hefoundoutthathisfavoriteteamwonthegame.b.Givenmoretime,Icouldfinishtheworkbetter.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對現(xiàn)在分詞作狀語的用法掌握情況如何？哪些學(xué)生需要重點(diǎn)輔導(dǎo)？2.拓展延伸：讓學(xué)生收集一些現(xiàn)在分詞作狀語的例子，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在教學(xué)過程中，我們需要特別關(guān)注現(xiàn)在分詞作狀語的用法這一重點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握其復(fù)雜的用法。同時，我們也要關(guān)注現(xiàn)在分詞作狀語時，與主句主語的關(guān)系及狀語的作用這一難點(diǎn)，幫助學(xué)生理清其中的邏輯關(guān)系。二、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入2.知識講解a.現(xiàn)在分詞作狀語時，表示的動作與主句表示的動作同時發(fā)生。b.現(xiàn)在分詞作狀語時，與主句主語是主動關(guān)系。c.現(xiàn)在分詞作狀語時，可以在句子中起時間、原因、條件等作用。d.現(xiàn)在分詞作狀語時，如果狀語的動作主語與主句主語不一致，需要在狀語前加上邏輯主語。3.隨堂練習(xí)我們可以設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。例如：i.Isawainterestingmovieyesterday.ii.Hecametothepartybecausehewasfree.i.Readingthenews,hefoundoutthathisfavoriteteamwonthegame.ii.Givenmoretime,Icouldfinishtheworkbetter.4.例題講解我們可以選取一些典型例題，進(jìn)行詳細(xì)講解。例如：a.Theboysittingnexttomeismybrother.解析：這里現(xiàn)在分詞作狀語，表示與主句主語是主動關(guān)系，說明這個男孩是我的兄弟。b.Seeingtheaccident,thepoliceofficerstoppedhiscar.解析：這里現(xiàn)在分詞作狀語，表示時間關(guān)系，說明警察看到事故后停下了車。5.課堂互動我們可以讓學(xué)生分組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和疑問，教師巡回指導(dǎo)。這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高他們的學(xué)習(xí)效果。a.現(xiàn)在分詞作狀語時，表示的動作與主句表示的動作同時發(fā)生。b.現(xiàn)在分詞作狀語時，與主句主語是主動關(guān)系。c.現(xiàn)在分詞作狀語時，可以在句子中起時間、原因、條件等作用。d.現(xiàn)在分詞作狀語時，如果狀語的動作主語與主句主語不一致，需要在狀語前加上邏輯主語。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解現(xiàn)在分詞作狀語的用法時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)合理，確保有足夠的時間講解現(xiàn)在分詞作狀語的用法，并進(jìn)行隨堂練習(xí)和例題講解。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，幫助他們更好地理解和掌握現(xiàn)在分詞作狀語的用法。4.情景導(dǎo)入：通過展示圖片或講述一個簡短的故事來引入本節(jié)課的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶現(xiàn)在分詞作狀語的用法。教案反思：1.在講解現(xiàn)在分詞作狀語的用法時，我是否使用了清晰、簡潔的語言，并注意了語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫？2.我是否合理分配了時間，確保有足夠的時間進(jìn)行講解、隨堂練習(xí)和例題講解？3.我是否通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，幫助他們更好地理解和掌握現(xiàn)在分詞作狀語的用法？4.我是否通過展示圖片或講述一個簡短的故事來引入本節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶現(xiàn)在分詞作狀語的用法？5.在教學(xué)過程中，我是否注意到了學(xué)生的反應(yīng)和理解情況，及時進(jìn)