美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行大膽地猜測(cè)和想象畫(huà)面中的內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)并會(huì)繪畫(huà)同心圓，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖。

3、在大膽猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容的過(guò)程中體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并會(huì)繪畫(huà)同心圓，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖?；顒?dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行大膽地猜測(cè)和想象畫(huà)面中的內(nèi)容。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

白紙、水彩筆若干，PPT《有趣的烏龜》

四、活動(dòng)過(guò)程

1、有一滴小水滴要來(lái)和我們做游戲，看看小水滴是怎么樣的，小水滴掉到水里面有什么聲音？（滴答）

2、（出示第一個(gè)圓圈）看一看小水滴是什么形狀的呢？（圓形）再來(lái)一個(gè)小水滴好不好？（滴答），兩滴小雨滴在干嘛？（拉拉手做朋友）小雨滴在哪里？（一個(gè)圓圈的里面，一個(gè)圓圈的里面有一個(gè)小雨滴，外面有一個(gè)大雨滴，大雨滴繞著小雨滴轉(zhuǎn)）

3、再來(lái)，滴答，又來(lái)了一個(gè)雨滴，這次看看有幾個(gè)雨滴了（三個(gè)），小中大三個(gè)圓，你中有我，我中有你，他們?cè)谔鴪A圈舞）

4、小中大三個(gè)圓給他們一個(gè)好聽(tīng)的名字：同心圓

5、再來(lái)下一滴，滴答，誰(shuí)變出來(lái)了？（同心圓）

6、天空上有很多個(gè)小雨滴，都想到池塘里去游泳，看看大大的池塘里還想有一滴小雨滴，他可能會(huì)掉在哪里？為什么？（請(qǐng)幼兒上前指指）

7、咦，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，剛剛小雨滴掉下來(lái)的同心圓，小中大三個(gè)圓都看得見(jiàn)，可是現(xiàn)在的小雨滴掉下來(lái)中圓和大圓都是圓圓的嗎，為什么？（下面是平平的），平平的小雨滴還看得見(jiàn)嗎？（一半被橫橫的線遮住了，遮住了就不要畫(huà)出來(lái)）

8、天上有很多小雨滴都想到池塘里去快樂(lè)的游戲，我們也來(lái)變變看，變小中大，變成同心圓

9、小雨滴到你們的池塘里去游泳好不好（記號(hào)筆帽子放在框框里）展示個(gè)別幼兒作品

10、三個(gè)同心圓到水里快樂(lè)的游泳，想想看同心圓像什么？（甜圈面包、棒棒糖。）同心圓可能會(huì)變成什么呢？請(qǐng)你們猜猜看。

11、說(shuō)了那么多同心圓可能會(huì)變得東西，看看上面的同心圓究竟會(huì)變成什么？

12、圓圓圓圓同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋上有什么？（眼睛、嘴巴）

13、圓圓圓圓同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋上面帶帽子，可能是誰(shuí)？

13、腦袋的后面生尾巴，是誰(shuí)？身體兩邊幾條腿？是誰(shuí)（烏龜）

14、烏龜是怎么變出來(lái)的？（先長(zhǎng)出頭、眼睛嘴巴，再長(zhǎng)出尾巴，再長(zhǎng)出四條腿）

15、這只烏龜爬啊爬，同心圓你們趕快也變?yōu)觚?，我們?cè)賮?lái)變好不好，跟我一起說(shuō)（圓圓圓圓，同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋后面生尾巴，身體兩邊四條腿）

16、這只烏龜為什么有兩只眼睛，他只有一只呢（側(cè)面）

17、這只烏龜腦袋腦袋朝上和他們說(shuō)話(huà)好不好，那他的頭往哪里升？（往上）

18、同心圓都變成了小烏龜，爸爸媽媽和寶寶去哪里玩了呀（海灘）

19、你們的同心圓還沒(méi)變成烏龜，把他變成烏龜好不好？想想看你們的烏龜?shù)侥睦锶ネ妫?/p>

20、烏龜是怎么變出來(lái)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（一起說(shuō)）趕快把你們的烏龜變出來(lái)？

21、誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下，你的烏龜在哪里玩？玩什么？

22、剛剛烏龜在海灘快樂(lè)的玩，看一看，他們又要去一個(gè)地方了，去哪里了（海里）這次烏龜和上次有什么不一樣？（涂上了顏色）現(xiàn)在我們的烏龜也要去做游戲了，我們小朋友先休息一會(huì)再幫他們打扮的漂漂亮亮的'。

五、活動(dòng)反思：

1、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，向幼兒提出問(wèn)題：咦，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，剛剛小雨滴掉下來(lái)的同心圓，小中大三個(gè)圓都看得見(jiàn)，可是現(xiàn)在的小雨滴掉下來(lái)中圓和大圓都是圓圓的嗎，為什么？很多幼兒不知道如何回應(yīng)這個(gè)問(wèn)題，因此在活動(dòng)中可將這個(gè)問(wèn)題省略，或者直接向幼兒提問(wèn)：那么烏龜?shù)奈舶驮谀睦锬兀瑥亩鰹觚數(shù)奈舶捅幌旅娴闹本€擋住了，不用畫(huà)出來(lái)的。

2、在幼兒第一次畫(huà)同心圓的時(shí)候，很多幼兒畫(huà)的同心圓太多，太密集，導(dǎo)致幼兒繪畫(huà)成烏龜?shù)臅r(shí)候，很多地方已經(jīng)畫(huà)不下了，連帶后面的場(chǎng)景也很難表現(xiàn)出來(lái)，應(yīng)該在幼兒第一次畫(huà)的時(shí)候提醒他們不要畫(huà)太多，只需要畫(huà)4到5個(gè)同心圓就足夠了。

3、在評(píng)析幼兒繪畫(huà)時(shí)候過(guò)于單一，僅僅是問(wèn)幼兒你的烏龜是在哪里玩耍，沒(méi)有體現(xiàn)出幼兒繪畫(huà)的時(shí)候出現(xiàn)的一些值得表?yè)P(yáng)的地方，可以問(wèn)問(wèn)幼兒：為什么你的烏龜只能看到一只眼睛呢，這只烏龜在往哪里爬呢，這些問(wèn)題可以交替詢(xún)問(wèn)。美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

1、了解色相環(huán)、色彩三要素（色相、明度、純度）和色彩對(duì)比（色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比）等色彩基礎(chǔ)知識(shí)。

2、表達(dá)對(duì)色彩的感覺(jué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的情感和保護(hù)大自然的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解色相環(huán)、色彩三要素（色相、明度、純度）和色彩對(duì)比（色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比）等色彩基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解色相環(huán)、色彩三要素（色相、明度、純度）和色彩對(duì)比（色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比）等色彩基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略及意圖

1、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備教具組織教學(xué)集中精力準(zhǔn)備上課

2、導(dǎo)入目標(biāo)播放生動(dòng)的視頻，導(dǎo)入課題，學(xué)生觀看讓學(xué)生感受到大自然豐富的生命色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)，播放婺源四季自然風(fēng)光，學(xué)生觀看后結(jié)合課本中的畫(huà)面談?wù)剬?duì)四季森林色彩印象，由自然風(fēng)光的美麗過(guò)渡到森林四季色彩的特點(diǎn)

看看畫(huà)家是如何表現(xiàn)自已心目中的色彩，學(xué)生觀看并討論四季色彩變化真實(shí)的造化之美與藝術(shù)的.魅力對(duì)比，讓學(xué)生感受到真實(shí)與藝術(shù)的不同

教師小結(jié)：四季色彩的特點(diǎn)

教師講解三原色、三間色、三復(fù)色并畫(huà)出十二色相環(huán)教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐調(diào)色了解色相環(huán)，色彩三要素和色彩對(duì)比等色彩基礎(chǔ)知識(shí)

3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)教師實(shí)踐演示

多媒體演示

教師講解色彩三要素和色彩對(duì)比（多媒體演示）讓不同色相衣服的學(xué)生上講臺(tái)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的色彩對(duì)比（色相對(duì)比，明度對(duì)比，純度對(duì)比）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)色彩的有關(guān)知識(shí)理解更深刻

引導(dǎo)學(xué)生分析名畫(huà)佳作的色彩及時(shí)提示學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的色彩知識(shí)加以表述學(xué)生欣賞后回答讓學(xué)生用所學(xué)到的色彩知識(shí)分析名畫(huà)佳作，提高學(xué)生的鑒賞能力

4、知識(shí)運(yùn)用教師提問(wèn)：

1、環(huán)衛(wèi)工人為什么戶(hù)穿黃色的工作服；

2、紅、黃、綠燈運(yùn)用了什么色彩對(duì)比；學(xué)生討論回答讓學(xué)生把所學(xué)到的色彩知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中

5、拓展討論森林是人類(lèi)生存不可或缺的朋友，在全球環(huán)境日益惡化的今天，我們不僅要學(xué)會(huì)用優(yōu)美的色彩去贊美歌頌它，還應(yīng)該樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教師質(zhì)疑：如何從實(shí)際行動(dòng)中去保護(hù)環(huán)境？學(xué)生討論如何從實(shí)際行動(dòng)中去保護(hù)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和保護(hù)大自然的意識(shí)。

6、課外練習(xí)1、做十二色相環(huán)；

2、書(shū)中東山魁夷的《湖》和科羅

的《楓丹白露森林》分別屬于什么色調(diào)？它們給了你怎樣的感受？

3、從今天起我們每個(gè)人都要成為保護(hù)地球環(huán)境的小衛(wèi)士。美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉工具、認(rèn)識(shí)顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在活動(dòng)中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)畫(huà)、敢畫(huà)的情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

課前準(zhǔn)備：

各種彩筆、有色繪畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)摸一摸，猜猜里面裝的是什么？

下面我們來(lái)欣賞一些大畫(huà)家的畫(huà)好不好？

二、作品欣賞

1.出示畢加索的作品。

2.你覺(jué)得這些畫(huà)怎么樣？簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家。

3.原來(lái)，我們手中的筆，還能畫(huà)出這么奇妙的畫(huà)，你想不想試一試？

三、嘗試練習(xí)作畫(huà)

學(xué)生選擇自己喜歡的.材料自由的畫(huà)，畫(huà)他們想畫(huà)的，畫(huà)他們喜歡畫(huà)的。

1.在學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)。

2.你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)行合作作畫(huà)。

3.在學(xué)生的作畫(huà)過(guò)程中，教師巡視。

A、表?yè)P(yáng)動(dòng)作快、守紀(jì)律的小朋友。

B、表?yè)P(yáng)合作默契的小組。

C、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。

四、學(xué)生作品展示

1.請(qǐng)你夸夸你們小組的作品。

2.出示畫(huà)家完成的作品，比一比。

五、小結(jié)

你們真棒！是我們班的小畫(huà)家，比畢加索這樣的大畫(huà)家都畫(huà)的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫(huà)。美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用線條、圖形和圖案間隔排列的方法設(shè)計(jì)邊框。

2．嘗試根據(jù)自己的意愿，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫(huà)。

3．愿意關(guān)愛(ài)他人，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

4．在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5．培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種形狀的彩色卡紙人手一份。

2．邊框裝飾示范圖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以"小鴨子"生日，談話(huà)引出話(huà)題。

教師：今天是小鴨子的生日，你想不想親手做一份禮物送給它？

教師：除了大家說(shuō)的這么多想法，那么我們?cè)趺礃硬拍馨炎８：投Y物傳給小鴨子呢？（寫(xiě)信，做生日卡片）（出示生日卡片）。

二、欣賞范畫(huà)，探索生日卡的制作方法。

教師：為了讓生日卡可以更加的漂亮，我們先要為生日卡裝飾上邊框。

教師：瞧，這是老師制作的生日卡。你們看老師是怎么裝飾的`？這上面有哪些圖案？有哪些圖形？有哪些線條呢？（逐個(gè)的領(lǐng)著他們把圖案，圖形，線條念一遍）

1.（出示圖形）除了__圖形，還有哪些圖形呢？

2.（出示圖案）像小草、小花……這些叫做圖案，可以用來(lái)裝飾邊框。

3.（出示線條）小朋友平時(shí)畫(huà)的直線、波浪線……也可以裝飾邊框。

（1）瞧，這些就是用各種圖案、圖形和線條來(lái)裝飾的生日卡，漂亮嗎？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密？（有規(guī)律的）它們是怎么樣排列的呢？（一個(gè)一個(gè)、一個(gè)兩個(gè)間隔有序地排列。）我們一起來(lái)看看是怎么有序的排列的。（帶著小朋友一起念：蘋(píng)果，花，蘋(píng)果，花……。

（2）我們還可以把圖形、圖案和線條組合起來(lái)裝飾邊框，圖案和圖形組合，或者線條和圖案組合都可以。瞧它們是怎樣排列的？這樣呀，可以使邊框看上去更加的整齊，更加的漂亮。

4．教師：邊框裝飾好了，你想把什么祝福送給小鴨子呢？把你的祝福畫(huà)在邊框的里面。

（三）幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾邊框。

教師：小朋友的想法真好，現(xiàn)在就請(qǐng)你把你的祝福畫(huà)在生日卡上，別忘了先畫(huà)上漂亮的邊框哦！那么大家開(kāi)始行動(dòng)吧！

（四）展示幼兒作品，讓幼兒在相互談話(huà)中，體會(huì)感激的含義。

1．教師：和你的好朋友講一講，你送給小鴨子的祝福是什么？

2．教師：那么，我們一起把做好的生日卡送給小鴨子，然后和小鴨子一起去慶祝吧。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：感恩節(jié)即將來(lái)臨，幼兒在美工區(qū)還可以利用畫(huà)邊框的方法制作卡片，送給自己的爸爸媽媽。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

教材分析：工具和資料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。

探索領(lǐng)域：目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體小朋友對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉和了解美術(shù)的表示形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)保護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和資料的聯(lián)想。

3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與勝利感。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和資料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和資料的聯(lián)想。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么？

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？

蠟筆小知識(shí)1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線條，也可用于大面積的涂色。

油畫(huà)棒小知識(shí)1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘腵，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識(shí)1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。

師小結(jié)：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和資料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能協(xié)助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。

三、引導(dǎo)觀察考慮發(fā)現(xiàn)新的工具和資料課件展示：

1、欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。

2、欣賞油畫(huà)作品。

3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。

4、欣賞版畫(huà)作品。

5、欣賞兒童畫(huà)作品。

師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和資料來(lái)完成的嗎？生自由議論。

6、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓同學(xué)感悟工具和資料的不同魅力，引發(fā)同學(xué)明白工具和資料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？

7、怎樣保護(hù)這些工具和資料。

課件：工具和資料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保護(hù)工具、維護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)同學(xué)正確使用回答問(wèn)題。

1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和資料有（）種？

2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能保護(hù)和正確的使用工具和資料嗎？

五、課后觀察和考慮

1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和資料。

2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和資料。美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

今天早上第二節(jié)，在四二班，我的組內(nèi)公開(kāi)課終于講完了!這次“痛苦”的講課經(jīng)歷又是讓我有了一次進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

第一節(jié)下課的鈴聲還沒(méi)落，我就提起包從辦公室沖了出去。來(lái)到班里，同學(xué)們收作業(yè)的、上廁所的亂作一團(tuán)。于是，帶上耳機(jī)，整頓紀(jì)律，其實(shí)孩子們還是挺聰明的，知道今天要講公開(kāi)課于是很配合的很快做好了課前準(zhǔn)備，趴在桌子上靜息等待預(yù)備鈴的響起。上課了，孩子們一個(gè)個(gè)坐的端端正正的，精神煥發(fā)，看到他們那可愛(ài)的小臉，我緊張的.感覺(jué)立即消失殆盡。終于，上課進(jìn)行了十幾分鐘，我要講的內(nèi)容也講完了。孩子們像快樂(lè)的鳥(niǎo)兒一樣很快的拿出工具，開(kāi)始了他們的創(chuàng)作。。

一節(jié)課上下來(lái)，雖然效果還行。但問(wèn)題還是一大堆。首先，我感覺(jué)我安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容有點(diǎn)多，重點(diǎn)不突出。在備課的過(guò)程中，雖然我也知道內(nèi)容偏多，應(yīng)該刪除一點(diǎn)，可是，在刪的過(guò)程中，我又覺(jué)得什么都想讓學(xué)生知道，什么都舍不得刪，結(jié)果導(dǎo)致了學(xué)生上課時(shí)剛開(kāi)始積極性很高，可是到了后來(lái)，學(xué)生就不愿意說(shuō)了，他們更愿意的是畫(huà)。這方面我應(yīng)該注意。另外，在講“如何設(shè)計(jì)標(biāo)志”時(shí)，像周老師說(shuō)的那樣，我可以把這一部分融會(huì)在“標(biāo)志的作用”“標(biāo)志的分類(lèi)”里講，這樣既生動(dòng)又形象，更利于學(xué)生接受。

其實(shí)，在這節(jié)課里。我感覺(jué)自己相比之下是有進(jìn)步的。特別是在課堂紀(jì)律方面，在這方面我要特別感謝程老師和周老師的悉心指導(dǎo)。

其實(shí)，每一次痛苦的經(jīng)歷都是一次進(jìn)步的機(jī)會(huì)，雖然這次的公開(kāi)課，在準(zhǔn)備的過(guò)程中有些痛苦，可是，當(dāng)公開(kāi)課結(jié)束之后，聽(tīng)著別的老師對(duì)我的指導(dǎo)，安靜的思考著自己的教學(xué)過(guò)程。。我覺(jué)得這樣的一節(jié)課能夠抵得上我們平時(shí)10節(jié)課的提高。所以，我很珍惜每一次講公開(kāi)課的機(jī)會(huì)！美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用不同的線和幾何圖形概括、組織成富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。

2、過(guò)程與方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)建筑的造型以及可以建造在那里展開(kāi)想象。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會(huì)和了解建筑的文化內(nèi)涵。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)建筑的造型展開(kāi)想象。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生將自己所想，用自己喜歡的表現(xiàn)方式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)方法：

啟發(fā)式教學(xué)方法、分組式教學(xué)方法、討論式教學(xué)方法、賞析式教學(xué)方法。

教具、學(xué)具：

有關(guān)未來(lái)建筑的圖片、范畫(huà)、彩色筆、彩紙、卡紙、課件等

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、創(chuàng)設(shè)情境：有夢(mèng)境引入，昨天老師做了一個(gè)奇特的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己自己跨越時(shí)空，到了二十世紀(jì)，看到了一些奇特的房屋，顏色鮮艷、造型獨(dú)特，并且房子會(huì)移動(dòng)，功能特別齊全，還見(jiàn)到了一些外星人，我們一起玩！看這是老師夢(mèng)境中的房屋和場(chǎng)景。出示事先畫(huà)好的夢(mèng)境圖片，好看嗎？那你們也閉上眼睛想象一下，二十二世紀(jì)的建筑是什么樣子的？（學(xué)生閉上眼睛想象）先讓同學(xué)們展開(kāi)想象，并說(shuō)說(shuō)。同學(xué)們我們的想象已經(jīng)被一些小朋友們畫(huà)出來(lái)了?？纯赐瑢W(xué)們的想象多豐富??！

2、欣賞科幻片中的建筑。（課件演示）

教師提出問(wèn)題：未來(lái)的建筑所在的空間、它們的形狀及其功能是什么？

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)未來(lái)建筑的造型有初步的了解。

3、這就是二十二世紀(jì)，人們?cè)诟餍乔蛑g，自由地來(lái)往，人們?cè)O(shè)計(jì)了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)的建筑發(fā)生了怎樣的變化？人們?cè)O(shè)計(jì)了什么樣的房屋？這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

4、板書(shū)課題：二十二世紀(jì)的建筑

二、發(fā)展階段

1、欣賞作品

今天，老師準(zhǔn)備了幾幅畫(huà)和紙立體建筑作品，仔細(xì)觀察后，再討論一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師可以將紙立體作品展示讓學(xué)生們欣賞，然后展開(kāi)，讓學(xué)生摸一摸，說(shuō)說(shuō)是怎樣制作出來(lái)的。了解有關(guān)未來(lái)建筑的范畫(huà)，使學(xué)生對(duì)建筑設(shè)計(jì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并因此產(chǎn)生濃厚的興趣，為學(xué)生提供了可供思考、探究的空間，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2、歸納總結(jié)：

學(xué)生回答后，教師總結(jié)

①房屋的外形、結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化。如：會(huì)長(zhǎng)上飛翔翅膀的房屋、形狀象樹(shù)的房屋。水果房屋等。

②功能無(wú)所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種特點(diǎn)的房屋。

③色彩五顏六色、五彩繽紛。

④現(xiàn)代建筑與二十二世紀(jì)建筑所處的環(huán)境不同，如：二十二世紀(jì)中人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。

促使學(xué)生養(yǎng)成積極思考問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、探討、交流

從古代到現(xiàn)代，建筑在不停（發(fā)展）變化的，二十二世紀(jì)，科技高速發(fā)展，我們生活的環(huán)境變了……或許我們?cè)诤５捉ㄔ炝艘蛔鞘校垖m），或在天空中建造了一個(gè)城堡（天宮），或者我們到星際中尋求發(fā)展……到那時(shí)，你會(huì)選擇住在哪里？你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的建筑？四人小組討論一下。全班交流交流二十二世紀(jì)建筑設(shè)計(jì)的思考。調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思維，豐富了設(shè)計(jì)思路。

繪畫(huà)步驟：

①構(gòu)思

②用各種形狀來(lái)畫(huà)二十二世紀(jì)的建筑③環(huán)境的.描繪

④著色

手工步驟：

①根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。

②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫(huà)等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。

4、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。

運(yùn)用多種方法，主動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)作，提高學(xué)生對(duì)作品的表現(xiàn)能力。

5、作品展評(píng)。

①舉辦“二十二世紀(jì)的建筑”展覽，師生共賞，交流心得。

②生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

綜合展示自己，培養(yǎng)綜合能力。

6、小結(jié)

通過(guò)今天的一節(jié)課，你學(xué)到了什么？讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)，教師再總結(jié)：建筑是人類(lèi)重要的物質(zhì)文化形式之一，建筑是時(shí)代的一面鏡子，它以獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言熔鑄、反映出一個(gè)時(shí)代、一個(gè)民族的審美追求，建筑藝術(shù)在其發(fā)展過(guò)程中，不斷顯示出人類(lèi)所創(chuàng)造的物質(zhì)精神文明。

三、課后拓展

1、嘗試用各種材料的紙，根據(jù)其特點(diǎn)，運(yùn)用剪、折、鏤、挖等方法，動(dòng)手做一座未來(lái)在星球上的立體建筑。

2、如果要讓你設(shè)計(jì)一百年以后，人們的交通工具是什么樣的？你知道怎么去做嗎？鼓勵(lì)學(xué)生課后大膽創(chuàng)作

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

二十二世紀(jì)的建筑美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

教學(xué)目的：

知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)卡通,初步學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)方法。

能力目標(biāo):能獨(dú)立創(chuàng)造表現(xiàn)出心目中的卡通形象,初步具有合理美化

身邊生活物品的能力以及再造想象的能力。

情意目標(biāo):對(duì)學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)表現(xiàn)出濃厚的興趣,體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生初步理解、掌握卡通形象設(shè)計(jì)方法

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)方法，設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特的卡通形象

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件、白色卡紙（學(xué)生用）、pk展板、范畫(huà)、油畫(huà)棒黑色水彩筆

2、學(xué)生課前重點(diǎn)準(zhǔn)備：觀察并收集a有卡通形象的物品；b沒(méi)有卡通形象的物品，選擇有代表性、易攜的帶進(jìn)課堂。

教學(xué)過(guò)程：

一、“歡樂(lè)mtv”

1、創(chuàng)設(shè)情境

播放學(xué)生熟悉的卡通片頭曲串聯(lián)，老師帶動(dòng)學(xué)生一起唱，調(diào)動(dòng)興趣，創(chuàng)設(shè)情境。

2、師生問(wèn)好，進(jìn)入新課。

二、“卡通大亮相”

1、福娃卡通形象欣賞

a福娃形象分析

師：今天教室里來(lái)了幾位小客人，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（播放福娃宣傳片）喜歡他們嗎？為什么？

b走進(jìn)生活的福娃

師：這五個(gè)卡通娃娃現(xiàn)在已經(jīng)是世界有名的大明星了。你們有沒(méi)有在什么地方見(jiàn)過(guò)它們？

2、找找生活中的卡通形象

a學(xué)生介紹自帶物品

師：你們還看見(jiàn)過(guò)哪些卡通明星？在什么地方？

（小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把組內(nèi)的物品分類(lèi)擺放）

師生談話(huà)，總結(jié)卡通形象的特點(diǎn)。

b生活中的卡通形象欣賞

師：對(duì)，正是因?yàn)檫@樣，卡通特別受到大家的喜愛(ài),常常被用來(lái)裝飾生活物品,卡通在我們的生活中,發(fā)揮著越來(lái)越大的作用.(板書(shū)課題：生活中的卡通)

(課件展示生活中的卡通，如卡通口罩、卡通襪子等)普通的物品上有了卡通,就增添了一份幽默和輕松.

三、“我是卡通王”

1、巧用卡通圖案

師：（出示貼有卡通老虎形象的衣服）這件卡通t恤,就總能帶給我好心情,你們.猜猜，它值多少錢(qián)?都不對(duì).告訴你們吧,獨(dú)一無(wú)二,是買(mǎi)不到的!因?yàn)樗谋澈蟛刂粋€(gè)小秘密,誰(shuí)來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密?

（學(xué)生上臺(tái)發(fā)現(xiàn)“秘密”：是把手繪的卡通形象剪貼在衣服上，遮住了上面的破洞）

我們也可以用同樣的辦法，為它們（指展臺(tái)2上的物品）也設(shè)計(jì)一個(gè)特別的卡通形象，讓它們既實(shí)用，又漂亮！好不好？

你們心目中的卡通明星是什么樣子的？說(shuō)一個(gè)最特別的地方。

2、學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)

師：你們的想法太妙了，那還等什么？趕快來(lái)參加我們的挑戰(zhàn)吧——大家一起說(shuō)，這個(gè)挑戰(zhàn)就是：我是卡通王。

請(qǐng)看游戲規(guī)則：比一比，音樂(lè)停止時(shí)哪一組最先完成一個(gè)卡通形象的頭部設(shè)計(jì)。

學(xué)生用油畫(huà)棒在16開(kāi)白卡紙上嘗試設(shè)計(jì)。(播放音樂(lè)。音樂(lè)停，學(xué)生停止作業(yè))

3、教師總結(jié)方法

師：誰(shuí)愿意當(dāng)老師的小助手，選一張你最喜歡的出來(lái)？

（兩個(gè)小助手推薦兩件作品，老師張貼在黑板上。）

師生討論分析，教師針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題相機(jī)總結(jié)、課件演示。

a夸張

師：（出示課件，展示兩張圖片）

它們給你什么感覺(jué)？有什么特點(diǎn)？

教師總結(jié)：卡通明星通常把身體的一些部位進(jìn)行形狀、大小的夸張和變化，突出自己的特點(diǎn)。這是卡通設(shè)計(jì)常用的一個(gè)方法。其中頭部五官的變化最豐富。

師：（出示課件片：飛天小女警，再次強(qiáng)化學(xué)生對(duì)夸張手法的認(rèn)識(shí)）

b簡(jiǎn)化

師：（課件演示，真實(shí)的`羊和卡通羊的圖片）

學(xué)生分析：它們的區(qū)別在哪？（與真實(shí)的羊相比，卡通羊的造型簡(jiǎn)練干凈，只保留了羊的基本特征，把多余的東西都舍棄了。）

小結(jié)：簡(jiǎn)練是卡通形象的重要特點(diǎn)。

c擬人

師：（課件演示海綿寶寶和賽車(chē)總動(dòng)員的卡通形象）許多卡通明星是動(dòng)物、植物或其他物體，卻有人類(lèi)的表情或身體，這是他們最喜歡用的魔法，能讓他們更加與眾不同。

（出示米老鼠和唐老鴨的圖片）它們是用什么方法設(shè)計(jì)出來(lái)的？

4、師生互動(dòng)，合作修改

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)參與，師生共同構(gòu)畫(huà)一個(gè)有特色的新的卡通形象。然后出示范圖，說(shuō)明全部完成后的要求。

四、學(xué)生作業(yè)。

真正的挑戰(zhàn)來(lái)了！（課件出示作業(yè)要求：從四件物品——書(shū)包、衣服、水壺、枕頭里選一件，為它設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的卡通形象。）

出示“卡通王pk臺(tái)”展板，營(yíng)造競(jìng)賽氛圍，激勵(lì)學(xué)生。

播放音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià)。

教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)，“這件作品貼在這兒合適嗎？說(shuō)說(shuō)你們的意見(jiàn)?！?/p>

得到掌聲最多的作品可以貼上去，而相對(duì)不太合適的作品可以繼續(xù)留在展板上展示，在教室里尋找，貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

六、教師小結(jié)拓延。

1、用一句話(huà)總結(jié)一下你這節(jié)課的感受、收獲、心情…

2、老師也有一句話(huà)送給大家：

今天，大家親手設(shè)計(jì)了這么多精彩的卡通形象，把原本不起眼的生活用品打扮得這么美麗，你們都是真正的卡通王！以后你們會(huì)學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識(shí)，一定能創(chuàng)造屬于自己的美麗生活！現(xiàn)在，先讓我們把教室里變得更整潔漂亮，看，這個(gè)漂亮的卡通垃圾桶正等著吃垃圾呢！

學(xué)生收拾物品，下課。美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解自行車(chē)的演變過(guò)程、自行車(chē)的造型特點(diǎn)和功能作用。

2．通過(guò)對(duì)自行車(chē)的繪畫(huà)、設(shè)計(jì)，提高造型表現(xiàn)能力。

3．感受工業(yè)設(shè)計(jì)美，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和熱愛(ài)生活的情感。

教材分析：

本課屬于“綜合．探索”領(lǐng)域，選擇各種各樣的自行車(chē)為表現(xiàn)內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，可以在學(xué)習(xí)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

以自行車(chē)為教學(xué)主線，訓(xùn)練學(xué)生搜集、選擇、運(yùn)用資料的能力。讓學(xué)生在自行車(chē)的造型、功能演變中，了解自行車(chē)除了具有實(shí)用價(jià)值以外，還具有審美價(jià)值，感受工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自行車(chē)的結(jié)構(gòu)和款式，感受自行車(chē)的設(shè)計(jì)美，學(xué)習(xí)用各種工具材料繪畫(huà)自行車(chē)，設(shè)計(jì)“個(gè)性化的自行車(chē)”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新精神。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)畫(huà)自行車(chē)。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的.想象，完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）油畫(huà)筆、水彩筆、記號(hào)筆、中國(guó)畫(huà)顏料、水粉筆等繪畫(huà)材料任選一種

（教師）課件、各種自行車(chē)的圖片資料、范畫(huà)、各種繪畫(huà)顏料和工具等

教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入新課。

（1）老師推一輛自行車(chē)進(jìn)教室，吸引學(xué)生注意力。直接揭題：《自行車(chē)的故事》。

2．看一看，想一想。

（1）課件展示，對(duì)比欣賞：早期的自行車(chē)和現(xiàn)代的自行車(chē)，兒童使用的自行車(chē)和成人使用的自行車(chē)，比賽的自行車(chē)和休閑的自行車(chē)，以及載重的自行車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)……

（2）了解、思考：①自行車(chē)有哪些樣式？它們各具什么特點(diǎn)？②、從古到今，自行車(chē)是怎么演變的？

3．騎一騎，議一議。

（1）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)騎一騎自行車(chē)，大家討論：為什么兩個(gè)輪子的自行車(chē)在行駛時(shí)不會(huì)倒？

（2）觀察自行車(chē)，分析自行車(chē)由哪些部件構(gòu)成的。（車(chē)輪、車(chē)座、車(chē)把、車(chē)鈴和車(chē)身）

4．畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。

（1）畫(huà)一輛自行車(chē)或有關(guān)自行車(chē)的場(chǎng)景畫(huà)。

（2）請(qǐng)同學(xué)之間相互說(shuō)一說(shuō)所畫(huà)的自行車(chē)故事。

5．課后拓展。

請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)自行車(chē)的知識(shí)，并把最感興趣的材料摘錄下來(lái)，為下節(jié)課交流做準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）油畫(huà)筆、水彩筆、記號(hào)筆、中國(guó)畫(huà)顏料、水粉筆等繪畫(huà)材料可任選一種，有關(guān)網(wǎng)上自行車(chē)知識(shí)的信息和圖片

（教師）課件、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、各種繪畫(huà)顏料和工具等

教學(xué)過(guò)程：

1．信息交流。

組織學(xué)生將自行車(chē)的材料和圖片進(jìn)行交流（可以全班交流，也可以小組、同桌交流），拓寬學(xué)生有關(guān)自行車(chē)的知識(shí)。

2．展評(píng)導(dǎo)入。

展示上節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，導(dǎo)入新課。

3．思考討論。

（1）組織學(xué)生思考討論：怎樣的自行車(chē)最好賣(mài)？

（2）教師小結(jié)：優(yōu)良的自行車(chē)應(yīng)是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只有這樣的自行車(chē)是最受人們歡迎的。

揭示課題：設(shè)計(jì)未來(lái)的自行車(chē)。

4．引導(dǎo)探究。

（1）聯(lián)系生活，你想設(shè)計(jì)什么樣的自行車(chē)？怎樣設(shè)計(jì)？引導(dǎo)學(xué)生討論（從自行車(chē)的造型、色彩、輕便、用途等方面進(jìn)行改造設(shè)計(jì)。）

（2）鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，開(kāi)展個(gè)性化自行車(chē)的設(shè)計(jì)。教師巡視輔導(dǎo)。

（3）給自己設(shè)計(jì)的自行車(chē)取一個(gè)名稱(chēng)。

5．作業(yè)展評(píng)。

（1）展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的思路和自行車(chē)的個(gè)性特點(diǎn)。

（2）發(fā)給學(xué)生一些貨幣券，組織模擬自行車(chē)買(mǎi)賣(mài)游戲。美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿(mǎn)的構(gòu)圖。

2、初步理解年畫(huà)所表達(dá)的含義。

3、能用語(yǔ)言和體態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)祥和的'氣氛和人們的美好愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種年畫(huà)圖片，如“年年有余、門(mén)神”等。

2、《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)片段

活動(dòng)過(guò)程

1、談話(huà)。

師：過(guò)年了，人們喜歡在門(mén)上貼什么？

2、欣賞年畫(huà)。

（1）欣賞“年年有余”“門(mén)神”等年畫(huà)，分析畫(huà)中的內(nèi)容、構(gòu)圖與選用的色彩。

（2）教師：畫(huà)中畫(huà)有什么？為什么要畫(huà)這些？年畫(huà)中的人物表達(dá)什么意思？

3、圍繞年畫(huà)的內(nèi)容、色彩討論。

（1）師：年畫(huà)一般選用什么顏色？為什么？為什么要畫(huà)這些內(nèi)容？

（2）幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)年畫(huà)的理解。

（3）師：你還見(jiàn)過(guò)其他的年畫(huà)嗎？你看年畫(huà)有什么感覺(jué)？為什么？

4、表現(xiàn)作品。

（1）欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)片段。

教師：你覺(jué)得哪一段音樂(lè)與年畫(huà)相配？

（2）表現(xiàn)作品。

（3）師：選一幅你最喜歡的年畫(huà)，用動(dòng)作模仿年畫(huà)內(nèi)容，可以自己也可以與同伴一起合作表現(xiàn)。（在《金蛇狂舞》背景下進(jìn)行）

小結(jié)：年畫(huà)是過(guò)年時(shí)人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來(lái)年如意吉祥而張貼的畫(huà)。畫(huà)中內(nèi)容藏著人物祈愿的話(huà)，如年年有余、五福臨門(mén)等。因?yàn)榧t色是吉祥的顏色，所以年畫(huà)很多都選用了紅色。

活動(dòng)延伸

幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫(huà)。美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇11

課題：萬(wàn)花筒

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱(chēng)的，并能描述它的對(duì)稱(chēng)方式。

2、用繪畫(huà)，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案。

3、試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的圖案。

2、能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)的圖案。

3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。

教具學(xué)具：彩色紙，剪刀，繪畫(huà)筆

教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱(chēng)的。

引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。

2、發(fā)展階段

我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫(huà)；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

然后思考用什么方法使圖案對(duì)稱(chēng)。（將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫(huà)……）

色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。

3、收拾與整理

學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的.紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周?chē)欠裼屑埿季涂梢粤?/p>

三年級(jí)上第二課教學(xué)參考資料

萬(wàn)花筒：

一種光學(xué)裝置。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見(jiàn)由彩色玻璃碎片拼成的對(duì)稱(chēng)幾何圖形；轉(zhuǎn)動(dòng)裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無(wú)窮的圖案。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專(zhuān)利權(quán)。簡(jiǎn)單的萬(wàn)花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內(nèi)，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動(dòng)的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。有些萬(wàn)花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。

在萬(wàn)花稠中歸亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，還有無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的學(xué)生看“萬(wàn)花筒”，得到的感覺(jué)也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個(gè)萬(wàn)花筒。美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇12

教材分析：

《繪畫(huà)游戲》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的表現(xiàn)力。通過(guò)游戲讓學(xué)生體會(huì)線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會(huì)到繪畫(huà)是情感的表訴，是畫(huà)家內(nèi)心世界的展現(xiàn)。通過(guò)本課的教學(xué)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。通過(guò)嘗試新的繪畫(huà)方法，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。

學(xué)情分析：

心理學(xué)家對(duì)兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行評(píng)定研究后指出，七、八歲左右的孩子是“美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期”，這一時(shí)期，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂(lè)的事。他們的繪畫(huà)是一種出于本能的創(chuàng)造性游戲，是非常主觀化的。孩子們會(huì)出于自己心靈和觀念上的一種愉悅，無(wú)拘無(wú)束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫(huà)心理發(fā)展現(xiàn)狀與本課的設(shè)計(jì)達(dá)到高度的`協(xié)調(diào)，孩子們一定會(huì)被激發(fā)起強(qiáng)烈的繪畫(huà)熱情。本課的繪畫(huà)形式對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是陌生而又新鮮的，學(xué)生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但首次接觸繪畫(huà)的情感表現(xiàn)力的討論，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。相信通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)在今后的繪畫(huà)創(chuàng)作的表現(xiàn)力和藝術(shù)欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解本課繪畫(huà)游戲的基本方法。會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

3、通過(guò)游戲讓學(xué)生體會(huì)線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會(huì)到繪畫(huà)是情感的表訴，是畫(huà)家內(nèi)心世界的展現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。教學(xué)資源：

教具：課件、兩塊黑板

學(xué)具：紙、筆、粉筆

設(shè)計(jì)思路及理念：

本課的設(shè)計(jì)我以感受——嘗試——表現(xiàn)——想象——感悟?yàn)橹骶€。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受線的感情，嘗試用不同是線表現(xiàn)自己的心情，嘗試用線表現(xiàn)音樂(lè)中的感情，讓學(xué)生充分想象創(chuàng)造形象編故事，最后結(jié)合藝術(shù)欣賞讓學(xué)生感悟繪畫(huà)與游戲，藝術(shù)與感情的聯(lián)系。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)對(duì)于繪畫(huà)語(yǔ)言——“線”的從直觀感受到理性理解的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：

一、觀看線條動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入、激發(fā)興趣

首先教師播放線條動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看，并匯報(bào)看到了哪些形象？這些生動(dòng)有趣的形象是由什么構(gòu)成的？這些構(gòu)成圖像的線條有什么特點(diǎn)？

二、藝術(shù)欣賞，感受線條的美

教師介紹西班牙畫(huà)家米羅。今天我給大家介紹一個(gè)朋友，他可是

世界上著名的畫(huà)家哦！他就是用這樣的線條來(lái)表達(dá)自己情感的，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？請(qǐng)跟我來(lái)吧。教師與同學(xué)一同討論畫(huà)面的內(nèi)容、線條、色彩及所共同步入米羅的世界。

教師：請(qǐng)你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

教師小結(jié)：線條可以表達(dá)感情，畫(huà)面中不同的線會(huì)傳達(dá)給人以不同的心情。認(rèn)識(shí)線條（直線、曲線、折線）揭示課題--繪畫(huà)游戲。

板書(shū)課題：繪畫(huà)游戲

三、想象練習(xí)

出示學(xué)生熟知的三角形和圓形，讓學(xué)生聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)想到了什么？

四、比較三幅圖，哪幅分割得最恰當(dāng)。

請(qǐng)學(xué)生觀察這三幅圖，說(shuō)說(shuō)那幅圖分割得最恰當(dāng)，并說(shuō)說(shuō)理由。

五、充分想象，添加形象，指導(dǎo)繪畫(huà)方法。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察第二幅畫(huà)面，發(fā)揮想象，充分聯(lián)想，看看能添加什么？教師以畫(huà)中的一個(gè)輪廓為例啟發(fā)學(xué)生充分聯(lián)想，再用粉筆在線條中隨意的點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)兒，或畫(huà)幾條線，以啟發(fā)學(xué)生的想象思維。讓我們把它們變出來(lái)吧！在充分想象后，

教師展示添畫(huà)的方法并完成作品。

六、完成作業(yè)

（1）作業(yè)要求：

①在一張圖畫(huà)紙上隨意畫(huà)線，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。②利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形。

（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

①

隨意形的疏密關(guān)系。

②添加內(nèi)容是否生動(dòng)。

③調(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)。

七、作業(yè)展示

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。

按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。

分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

教師總結(jié)：

今天的這節(jié)