大班《我》教案反思8篇

第第頁大班《我》教案反思8篇大班《我》教案反思篇1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景有些公共場合的設(shè)施給幼兒造成了不方便。幼兒親身體驗(yàn)。以現(xiàn)實(shí)的事例讓幼兒設(shè)想變化不方便措施的想法。使幼兒活躍思維?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過自身的經(jīng)身體驗(yàn)公共場合設(shè)施給自身造成的不方便。2.享受和父親媽媽一起參加活動(dòng)的愉悅。3.有變化四周不方便設(shè)施的想法，能和同伴討論自身的發(fā)現(xiàn)。4.樂意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享自身的心得。5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自身和其他人生活中的“不方便”2.理解生活中的很多“方便”是別人為自身創(chuàng)造的3.試驗(yàn)自身動(dòng)手為自身和他人創(chuàng)造方便并體驗(yàn)創(chuàng)造方便的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)前向家長認(rèn)真介紹本活動(dòng)的任務(wù)意義。2.向家長發(fā)放操作單?；顒?dòng)過程（一）讓幼兒討論介紹自身的操作單。1.提問：前段時(shí)間，我們小伙伴都和父親媽媽一起去道路上，商場里逛了逛，你們發(fā)現(xiàn)了有什么設(shè)施時(shí)給自身帶來了不方便的？誰拿著自身的操作單來說說自身的發(fā)現(xiàn)？2.老師鼓舞多數(shù)的幼兒說出自身的發(fā)現(xiàn)。（二）引導(dǎo)幼兒將自身的操作單進(jìn)行分類，將重復(fù)的看法放在一起。1.提問：剛才，很多小伙伴都說出了自身的發(fā)現(xiàn)，請大家再看看自身的操作單，有哪些不方便的地方時(shí)相同的？2.幼兒對照自身的操作單進(jìn)行分類，老師可以來到幼兒的身邊，了解幼兒的分類情況，幫忙個(gè)別幼兒解決困難。（三）請幼兒歸納公共場合設(shè)施有哪些不方便。1.提問：誰來說一說，你是怎么分類的？你發(fā)現(xiàn)了幾種不同的“不方便”？2.請個(gè)別幼兒在集體面前表述自身的`分類方法。當(dāng)一種分類方式說完之后，老師可以提問，并告知幼兒誰也有這樣的“不方便”，可以把圖片也擺到這里來。3.提問：誰還有一樣的看法？（四）引導(dǎo)幼兒討論：這些圖片中有這么多的不方便，我們有什么好的方法，能把這些不方便的設(shè)施變的方便呢？教學(xué)反思幼兒能說出2——3種公共場合設(shè)施給自身造成的不方便。幼兒能與同伴一起討論變化四周不方便的設(shè)施，提出自身的看法。大班《我》教案反思篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的不適。2.了解感冒病菌的傳播途徑，學(xué)習(xí)防備感冒的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事課件、精美“口罩”、感冒癥狀和防備感冒的圖片若干?；顒?dòng)過程：一、開始部分：利用口罩，引入活動(dòng)。1.提問：你戴過口罩嗎？為什么戴口罩？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，簡單說說口罩的作用。2.提問：小河馬今日戴上了大口罩，它怎么了？（出示課件故事第一幅圖）進(jìn)入主題。二、基本部分：（一）理解故事情節(jié)，了解感冒病菌的傳播途徑。1.老師逐一出示圖片，請幼兒完整欣賞后，試驗(yàn)敘述故事情節(jié)。（1）幼兒察看第一幅圖片后，提問：戴著口罩的小河馬怎么了？從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察查看圖片。（2）老師依次完整出示其它圖片后，鼓舞幼兒敘述圖片內(nèi)容。2.完整欣賞故事。老師完整敘述故事后，啟發(fā)幼兒討論：“小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊几忻傲?？感冒病菌是從哪里來的？小?dòng)物怎樣做就不會(huì)傳染了？小河馬怎樣做口罩就不會(huì)飛走了？”等。引導(dǎo)幼兒了解感冒病菌的傳播途徑；學(xué)習(xí)打噴嚏時(shí)的禮儀；知道生活中怎樣注意衛(wèi)生，怎樣進(jìn)行自我保護(hù)和保護(hù)他人等。（二）了解感冒的一般癥狀。組織討論：“小河馬感冒的癥狀是什么？我們小伙伴感冒時(shí)還會(huì)有哪些癥狀呢？”老師結(jié)合幼兒的.討論，適時(shí)出示相關(guān)圖片，幫忙幼兒記憶?？赏ㄟ^“我來表演你來猜”的小游戲，吸引幼兒注意力，提愉快趣。（三）學(xué)習(xí)治療感冒及防備感冒的方法。1.學(xué)習(xí)治療感冒的方法。組織討論：“小河馬拿著藥回家怎么做感冒會(huì)好得快？”引導(dǎo)幼兒說出如何搭配醫(yī)生感冒會(huì)好的快，如：定時(shí)吃藥、多喝水、好好休息等。2.學(xué)習(xí)防備感冒的方法。組織討論：“猜猜小河馬可能由于什么感冒？還有什么情況下容易感冒？生活中我們怎樣做可以防備感冒？”激發(fā)幼兒回憶生活中防備感冒的多種方法，老師結(jié)合幼兒的討論，適時(shí)用圖片進(jìn)行記錄，幫忙幼兒歸納、提升。如：勤洗手、多通風(fēng)、多磨練等。討論過程中用小獎(jiǎng)品“口罩”，激起幼兒的競爭欲望，樂觀自動(dòng)表達(dá)自身的想法。三、結(jié)束部分：老師小結(jié)防備感冒的多種方法，將圖片放到區(qū)角里，提示幼兒生活中要做到。并鼓舞幼兒在區(qū)域活動(dòng)中用畫圖或其它方式記錄下更多防備感冒的方法，使本次活動(dòng)真正融入到生活中?！缎『玉R的大口罩》活動(dòng)反思本次活動(dòng)在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，以層層遞進(jìn)的提問為主線，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，以料想、討論的方式激發(fā)幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)。信任本次活動(dòng)后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時(shí)會(huì)有很多的顧慮，將會(huì)躲避很多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動(dòng)幼兒不但學(xué)習(xí)如何保護(hù)自身、防備感冒，探究和解決問題的本領(lǐng)也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了多元化的教育目標(biāo)?；顒?dòng)中，突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒察看，敘述。幼兒參加很樂觀，對故事充分了興趣，敘述自動(dòng)、討論溝通很踴躍。實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效果。小游戲“我來做，你來猜”，預(yù)期目標(biāo)是希望歡快的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時(shí)，又一次捉住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動(dòng)流暢自然?；顒?dòng)中，這一環(huán)節(jié)火候不足，但目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還不錯(cuò)。引導(dǎo)幼兒討論“防備感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的小獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了幼兒的競爭意識(shí)。幼兒紛紛依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自動(dòng)發(fā)表自身的見解，爭先恐后、氣氛熱烈，說出了很多方法，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較好。一次活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)好壞不但僅限于本次活動(dòng)的結(jié)束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不容易做到，因此，我們會(huì)在日常生活中關(guān)注、督促幼兒，使目標(biāo)更好、更深入的實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)中存在一些不足之處，如，對孩子的有些回答做出的回應(yīng)和評價(jià)還不足及時(shí)、準(zhǔn)確，師幼互動(dòng)有待進(jìn)一步提高等。懇請大家予以批判指正。大班《我》教案反思篇3活動(dòng)目標(biāo)1.能從多個(gè)角度按物體特征進(jìn)行分類。2.樂觀探究，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)的奇怪心和求知欲。3.提高察看、分析、合作本領(lǐng)。重點(diǎn)難點(diǎn)1.引導(dǎo)幼兒察看，找出物體的某種特征，并進(jìn)行多角度分類。2.讓幼兒明白自身在選擇了一項(xiàng)分類特征時(shí)，要始終按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行?；顒?dòng)準(zhǔn)備1：教具準(zhǔn)備：分類娃娃2、學(xué)具準(zhǔn)備：分類娃娃人手1份；分類卡槽人手1分；紙帽、塑料玩具（形狀玩具、洪恩玩具、廚房玩具）、鈕扣若干，分別擺放在活動(dòng)室的相應(yīng)區(qū)域內(nèi)?；顒?dòng)過程1、游戲?qū)霂熡讍柡?，師：“今日老師要跟大家玩一個(gè)快快做的游戲，請大家聽指令，看誰做得快！”老師發(fā)出指令，如，早上是父親送來的蹲下，不是父親送來的的小伙伴舉起雙手；穿涼鞋的小伙伴蹲下，沒穿涼鞋的小伙伴舉起雙手。幼兒聽指令快速做出相應(yīng)動(dòng)作。小結(jié)：剛才老師和小伙伴玩了“快快做”的游戲，全部的小伙伴都依照老師的要求分成兩組做了不同的動(dòng)作，第一次依照早上是否父親送來的分了組，第二次依照是否穿涼鞋的分了組。2、集體活動(dòng)（1）創(chuàng)設(shè)情境：十個(gè)娃娃來做客。師：“今日，還有一些娃娃也要跟我們做游戲，數(shù)數(shù)看有幾個(gè)?。ㄊ畟€(gè)）他們各有特點(diǎn)，現(xiàn)在老師要求他們排成兩隊(duì)，把有相同特點(diǎn)的分在一起，誰能來幫忙他們呢？”老師邀請舉手的小伙伴上來操作，并說說理由。小結(jié)：原來像xx小伙伴這樣把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分類。（2）請幼兒操作學(xué)具，說說自身的分類方法，是依照他們的什么特征分的，如衣裳樣式、性別、動(dòng)作等，鼓舞幼兒從多角度進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。師:“請認(rèn)真察看，這十個(gè)娃娃還有沒有其他相同的特點(diǎn)呢？你們有沒有跟他不一樣的分法呢？現(xiàn)在老師為大家都準(zhǔn)備了十個(gè)娃娃，請你們也來分一分。”“請誰上來說說自身的分法呢？”小結(jié)：哇！原來我們可以找到娃娃這么多相同的特征，大家的.察看力很不錯(cuò)哦！像你們這樣，通過察看從多個(gè)角度找出物品的特征進(jìn)行分類就是多角度分類。其實(shí)多角度分類在生活中應(yīng)用得很多的。4、分組活動(dòng)師：“咦！老師發(fā)現(xiàn)區(qū)域里小伙伴玩過的玩具、紐扣和折的帽子都亂了，你們可以用多角度分類把它們整理好嗎？現(xiàn)在老師請大家找分成4組，找你的好伙伴一起合作，幫它們進(jìn)行多角度分類，請你們商討要選擇分的物品?！钡谝唤M：分紙帽。將紙帽按顏色、大小、形狀分類。第二組：分塑料玩具。將玩具按顏色、形狀進(jìn)行分類。第三組：分扣子。按扣子大小、形狀、顏色、孔的數(shù)量分類。第四組：分廚房玩具。按顏色、用途分類。老師在每組邀請一位小伙伴說說他的分類方法。5、溝通小結(jié)，整理學(xué)具師：“在我們的生活中常常會(huì)用到分類，我們今日學(xué)習(xí)的多角度分類還能幫我們解決很多生活中的問題，例如我們整理圖書、房間、衣裳等等時(shí)都能運(yùn)用到，分類使我們的生活更加有條理，環(huán)境更乾凈！我們今日的活動(dòng)要結(jié)束了，請小伙伴幫忙老師把學(xué)具整理好?！被顒?dòng)反思教學(xué)活動(dòng)還可以延長：1、利用日?；顒?dòng)中的排隊(duì)游戲，練習(xí)多角度分類。2、對于本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒可以讓其用簡單的標(biāo)記，記錄每一次分類的方法。大班《我》教案反思篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)制作環(huán)保棋，了解游戲棋的基本玩法。2.豐富環(huán)保知識(shí)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3.體驗(yàn)玩棋類游戲的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.大骰子一個(gè)，場合布置成一個(gè)大的棋盤。2.環(huán)保知識(shí)圖片若干，紅、綠彩紙若干，記號筆若干。3.視頻儀、電視機(jī)?；顒?dòng)過程：（一）認(rèn)得起點(diǎn)和終點(diǎn)。師：小伙伴，今日老師帶你們到環(huán)保王國里玩一玩，你能找到終點(diǎn)在哪里嗎？那從哪里啟程呢？師：有了起點(diǎn)和終點(diǎn)，這真象是這一副有趣味味的環(huán)保棋啊，那你覺得我們玩棋的時(shí)候還需要什么呀？（棋子、骰子）（二）了解游戲棋的基本玩法。1.認(rèn)得骰子。師：這是什么呀？它是怎么用的？小結(jié)：它是用來投的，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù)。2.那棋盤上除了起點(diǎn)和終點(diǎn)，還需要些什么內(nèi)容呢？3．今日老師給你們準(zhǔn)備了一些圖片，請你和好伙伴一起選一張，說說圖片上的內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境的還是破壞環(huán)境的？同伴溝通后請個(gè)別幼兒敘述。4.現(xiàn)在請你們在棋盤上找一個(gè)合適的地方，把圖片貼上去吧，撕下來的紙請你藏到口袋里，呆會(huì)扔到垃圾桶里，好嗎？5.幼兒操作，自定規(guī)定。師：那假如圖片內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境的，我們可以怎樣呢？（前進(jìn)）前進(jìn)幾步呢？（出示綠紙寫上數(shù)字）那假如是破壞環(huán)境的呢？（停止或后退）（出示紅色紙）師：接下來，請你和好伙伴一起給你剛才貼的圖片訂立一下規(guī)定，并貼到剛才的圖片旁邊吧。6．我們的環(huán)保棋做好了，我們來玩一玩吧！先每隊(duì)請一個(gè)小伙伴當(dāng)棋子，另一個(gè)小伙伴來拋骰子，骰子頂面顯現(xiàn)數(shù)字幾，棋子就向前幾步，假如遇到圖片的內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境的，棋子就前進(jìn)幾步，假如是破壞環(huán)境的，就后退幾步或停止一次，看誰先到終點(diǎn)，就是勝利者。（三）經(jīng)驗(yàn)溝通。師：游戲好玩嗎？你在游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？（老師在棋譜上做相應(yīng)的`調(diào)整）（四）競賽游戲。師：現(xiàn)在我們紅隊(duì)和綠隊(duì)就要競賽了，每隊(duì)出兩個(gè)小伙伴，商討一下誰來當(dāng)棋子，誰給他拋骰子。誰先到達(dá)終點(diǎn)，就是勝利者。延長活動(dòng)：區(qū)角游戲：投入相應(yīng)的圖片和棋譜，幼兒連續(xù)制作環(huán)保棋，和好伙伴一起玩。活動(dòng)反思：我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)選材貼近幼兒生活，通過下環(huán)保棋進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事，激發(fā)了幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)，并在說說、玩玩中獲得了下棋的樂趣。我覺得整個(gè)活動(dòng)教學(xué)思路比較清楚，環(huán)節(jié)緊湊，活動(dòng)中有多處師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，如在讓幼兒敘述圖片時(shí)，我讓幼兒先自身選一張自由講，再在集體面前敘述，幼兒察看很認(rèn)真，講得很完整，在敘述的過程中豐富了幼兒的環(huán)保知識(shí)?；顒?dòng)氛圍也很輕松，從敘述圖片——訂立游戲規(guī)定——幼兒游戲，我都能讓幼兒自身做決議，我作為支持者和引導(dǎo)者的身份，為幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升予以了特別好的幫忙?；顒?dòng)設(shè)計(jì)美妙，充分利用教學(xué)資源，各處滲透環(huán)保，如利用廢舊報(bào)紙做棋盤，小雪碧瓶做棋子、正方形盒子做骰子等。幼兒對活動(dòng)內(nèi)容很感興趣，活動(dòng)中專注、投入，有自信的表現(xiàn)和成功感，既調(diào)動(dòng)了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，又獲得了新經(jīng)驗(yàn)。大班《我》教案反思篇5教學(xué)目標(biāo)：1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)得整時(shí)。2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。3．幫忙學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。4．體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡快。5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、快捷性。教學(xué)內(nèi)容：教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔馳不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，時(shí)間確定要珍惜。你知道它是誰嗎？今日我們就來認(rèn)得鐘表。（板書：認(rèn)得時(shí)鐘）二、認(rèn)得鐘面（一）察看鐘面1．組織小組玩鐘，提出察看任務(wù)。（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行溝通。3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的察看結(jié)果。（1）剛才小伙伴察看了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長，一粗一細(xì)）又短又粗的叫時(shí)針，又長又細(xì)的叫分針。請你指出鐘面上的時(shí)針、分針。（2）你能指給大家看看嗎？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。）（3）請你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（時(shí)針走的慢，分針走的快）4．小結(jié)：通過小伙伴玩鐘，我們認(rèn)得了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動(dòng)鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的次序轉(zhuǎn)的。三、認(rèn)得整時(shí)1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)得，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）你是怎么知道的？3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請學(xué)生說一說——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上。2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（稱贊）3、認(rèn)整時(shí)師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。4、拔整時(shí)在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)。四、整時(shí)的表示方法（一）認(rèn)得電子表叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小伙伴該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。（7時(shí)）在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）鐘表上的時(shí)刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。（二）電子表的寫法1、電子表中心有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。2、書寫的時(shí)候，寫7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正五、兩種表示方法的練習(xí)聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣布置一天的時(shí)間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。評講，請一人上臺(tái)介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）六、過或是差幾時(shí)的情況出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今日是我的生日，請你過一時(shí)到我家來玩，請問聰聰幾時(shí)去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）吃過晚飯后聰聰回家了，回回回到家中中時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請問是幾時(shí)？（91=8）七、總結(jié)小伙伴今日很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？師總結(jié)：認(rèn)得了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)得了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理布置時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。八、游戲鞏固（一）看鐘表說時(shí)間老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）愛好嗎？假如你正確說出上鐘面上的時(shí)間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生依據(jù)上面表示的時(shí)間說一說。）（二）找伙伴1、接著第一個(gè)游戲，當(dāng)學(xué)生說對后，老師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時(shí)間相同的好伙伴。2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好伙伴？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái)，說：我是你的好伙伴，找對全班鼓掌，好伙伴握手回位。九、綜合應(yīng)用今日我們認(rèn)得了鐘表，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去?，F(xiàn)在請你自身做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你禮拜天的布置。上午（）時(shí)做（）（：）做（）（）時(shí)做（）下午（：）做（）（）時(shí)做（）十、作業(yè)請你回家將今日學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長?；顒?dòng)反思：？認(rèn)得鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)得時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)得整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更自動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得自動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分察看鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先察看并認(rèn)得鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)得12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)得時(shí)針與分針，讓孩子們認(rèn)真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細(xì)判別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，興趣濃厚。在認(rèn)得整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自身通過察看發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)得。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)由于有了實(shí)際操作，幼兒大多掌握得較好?；顒?dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)得半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對比的方法：讓幼兒察看整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？最終我再來引導(dǎo)幼兒自身小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中心。對于到底是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中心，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自身撥一撥學(xué)具，幫忙他們對于半點(diǎn)的鞏固。整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清楚、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵奉并服從活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)。大班《我》教案反思篇6活動(dòng)目標(biāo)1、依據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用確實(shí)的動(dòng)詞進(jìn)行敘述，理解捧、托、背的實(shí)在動(dòng)作，學(xué)習(xí)詞語“一串”。2、能認(rèn)真察查看圖片，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來形容圖中的各種水果。3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)。4、通過察查看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過圖片的察看能選用確實(shí)的動(dòng)詞進(jìn)行敘述。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞：捧、托、背、一串。活動(dòng)準(zhǔn)備1、鞭炮和鑼鼓錄音片段。2、水果店背景圖片一幅，水果店各類水果圖片各一張。3、小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。4、知識(shí)儲(chǔ)備：會(huì)用形容詞形容各種水果。活動(dòng)過程1、播放鞭炮和鑼鼓錄音，請小伙伴聽聽這是什么聲音，猜猜發(fā)生什么事情了？2、進(jìn)入主題，依據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問。3、小游戲（熟識(shí)托、捧、背三個(gè)動(dòng)作）師：現(xiàn)在老師要讓小伙伴來競賽，老師說動(dòng)作的名字，小伙伴來把這個(gè)動(dòng)作做出來，比一比看哪個(gè)小伙伴反應(yīng)的最快，做的動(dòng)作最準(zhǔn)確。“托”“捧”“背”……4、給故事取名字，講故事師：我們來給這個(gè)好聽的故事取個(gè)名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的`人一聽就能知道故事的內(nèi)容，然后一起來講講這個(gè)故事吧。5、情境游戲《開超市》（１）師：羅老師也開了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，來買東西時(shí)，要高聲講出你要買的是什么水果？這種水果是什么樣子的？還要講出你要怎樣把它拿回家，否則就不賣。（２）師：想來買的小伙伴請舉手。其他小伙伴都要把小耳朵豎起來，當(dāng)小評委，假如來買的小伙伴講完整了才略買，不完整不能買，請他回去想好再來買。（３）師：羅老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請小伙伴幫我一起去進(jìn)貨好嗎！活動(dòng)延長小伙伴每人擁有一種不同的水果，來向進(jìn)貨的老師介紹自身的水果，必需用完整的句子介紹自身的水果，老師才會(huì)買。譬如“我的西瓜又大又圓，快來買呀！”活動(dòng)反思1.本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性，讓幼兒親自參加其中，更自動(dòng)、深刻的掌握了活動(dòng)目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小伙伴在整個(gè)活動(dòng)中始終處于專注、樂觀和歡快的氣氛中，興趣極高。我覺得這與課程設(shè)計(jì)的情境和游戲有很大的關(guān)系，所以在今后的教育活動(dòng)中，我會(huì)更充分的備課，為幼兒營造一個(gè)他們喜好的感興趣的情境，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲，讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識(shí)。2.在講小猴子買桃子這一環(huán)節(jié)時(shí)，“捧”這一動(dòng)詞對孩子來說有點(diǎn)抽象，通過實(shí)物演示以及幼兒親身體驗(yàn)，幼兒能夠特別好地理解這一動(dòng)詞。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)讓幼兒多做、多說，漸漸提高幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)。大班《我》教案反思篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、通過操作探究輪子的作用。2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)探究精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：汽車玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒輪子的盒子。購物車運(yùn)沙袋和兩人抬沙袋；可拉動(dòng)的行李箱和背著旅行袋；場合布置：運(yùn)物路線（圓形、雙圓）可接力的站點(diǎn)（兩種顏色的點(diǎn)）。區(qū)角操作料子：①圖畫紙、彩筆；②紙盒、輪子、雙面膠、繩子等；③展板（展出幼兒作品）活動(dòng)過程：一、玩中生趣，直接導(dǎo)入（師：今日，老師給你們準(zhǔn)備了很多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請小伙伴試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法多、最有趣味味。）二、分類游戲，討論探知：1、快速把它們放進(jìn)這個(gè)籃子里。好，小伙伴們真能干，現(xiàn)在到我這里來?！渡焓终泻粲變哼^來，幼兒圍坐在老師身邊》2、小伙伴來看，你能告知我這些玩具為什么能滾動(dòng)嗎？幼：他們有輪子。3、師：哦!由于它們有輪子，所以才會(huì)滾動(dòng)。那假如我們用長方形和三角形做輪子會(huì)怎么樣呢？可以讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來。4、師：那有了圓形的輪子有什么好處呢？師：還有嗎？三、試驗(yàn)感知：老師請幼兒分組推動(dòng)有輪子和沒輪子的盒子，然后報(bào)告試驗(yàn)結(jié)果，哪一個(gè)盒子更容易推動(dòng)。1、師：現(xiàn)在我請小伙伴自身來試一試，想一想，輪子還有什么作用呢？看這里老師準(zhǔn)備了兩個(gè)不同的盒子，一個(gè)是有輪子的，一個(gè)是沒輪子的?，F(xiàn)在我們分成四組，去試一試哪一個(gè)盒子更容易推動(dòng)。（幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn)）小伙伴們，你們知道哪個(gè)盒子更容易推動(dòng)了嗎？舉起來讓我看一看。2、師：小伙伴剛才都試過了，有輪子的盒子輕輕用力就能走特別遙遠(yuǎn)，而沒有輪子的盒子，要用很大勁才略往前走一段路。（老師邊說邊示范）這樣看來有輪子的盒子要比沒有輪子的盒子更省力一些。四、操作對比（輪子的省時(shí)省力的功能）師：老師為小伙伴們準(zhǔn)備了幾件有心思的東西，現(xiàn)在請小伙伴一起來看一看都有些什么？老師出示物品（兒童購物車和米袋）。現(xiàn)在我們來像運(yùn)動(dòng)員一樣玩?zhèn)€接力賽，這里有兩個(gè)跑道，一個(gè)跑道一組小伙伴，現(xiàn)在老師把你們分成四組，我們按箭頭的方向進(jìn)行運(yùn)物競賽，看看那個(gè)組能輕松獲得勝利。①用購物車運(yùn)沙袋和兩人抬沙袋；②可拉動(dòng)的行李箱和背著旅行袋；師：小伙伴都參加競賽了，競賽結(jié)束了，你們有什么想法？你運(yùn)物的時(shí)候怎么樣做會(huì)既節(jié)省時(shí)間又氣力呢？五：拓展思維活動(dòng)反思：進(jìn)行完《有趣味味的輪胎》活動(dòng)之后，孩子們更愛好和輪胎做游戲了，而且特別愛好獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會(huì)興奮地告知我：“老師，我能夠這樣玩?！薄袄蠋?，我可以那樣法玩?！倍視?huì)不厭其煩地逐個(gè)告知其他小伙伴，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和自動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語言本領(lǐng)和與他人溝通的本領(lǐng)。大班《我》教案反思篇8【活動(dòng)目標(biāo)】1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。2、通過察看,引發(fā)幼兒探究動(dòng)物奧秘的興趣。3、激發(fā)珍惜小動(dòng)物的情感。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作本領(lǐng)，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗(yàn)。5、在溝通活動(dòng)中能注意傾聽并敬重同伴的講話?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、ppt課件:動(dòng)物保護(hù)色。2、音樂:森林