幼兒園小班健康領(lǐng)域體育活動(dòng)玩小竹梯教案設(shè)計(jì)

幼兒園小班健康領(lǐng)域體育活動(dòng)玩小竹

梯教案設(shè)計(jì)

幼兒園小班健康領(lǐng)域體育活動(dòng)玩小竹梯教案設(shè)計(jì)

「篇一」

學(xué)情分析

“病從口入”是大家都知道的衛(wèi)生常識(shí)，可是我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒戶外活動(dòng)回來(lái)

后，大都是敷衍地洗下手就急著去喝水，而沒(méi)有掌握正確的洗手方法。如今HIN1

流感全球蔓延，因此掌握正確的、科學(xué)的洗手方法對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是十分必要的。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能掌握正確的洗手步驟，養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2.讓幼兒了解什么時(shí)候必須洗手。

3.了解洗手對(duì)預(yù)防細(xì)菌入侵的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：

1.洗手六步驟圖卡，細(xì)菌圖片，洗手用的毛巾、香皂等；

2.課件：洗手。（兩位幼兒洗手，一個(gè)用正確的方法洗，一個(gè)用敷衍的方法

洗。）

活動(dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)幼兒討論洗手的重要性

教師課前帶幼兒做拍球活動(dòng)。

(1)幼兒拍球回來(lái)后，教師請(qǐng)幼兒觀察自己的雙手。

師：小朋友們看看自己的小手上面有什么？

這些黑黑的臟臟的是什么？

師：(小結(jié))我們手上這些黑黑的、臟臟的東西里面藏有細(xì)菌，細(xì)菌吃到

肚子里會(huì)讓我們生病的，所以我們要講衛(wèi)生，勤洗手。

分析：這一環(huán)節(jié)作為課前準(zhǔn)備，通過(guò)提問(wèn)和討論引起幼兒興趣，了解細(xì)菌是什

么，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

(2)出示細(xì)菌圖片請(qǐng)幼兒觀察

師：小朋友們，看看圖片上是什么東西？它長(zhǎng)什么樣？它對(duì)健康有好處嗎？

師：(小結(jié))這些都是細(xì)菌，它其實(shí)長(zhǎng)得很小很小，在我們的手上有很多，我

們用眼睛都看不見(jiàn)。這些細(xì)菌圖片是用顯微鏡放大了才看見(jiàn)的，如果把它吃進(jìn)肚子

里，我們會(huì)生病。

教師提問(wèn)：我的手看上去很干凈，可你們覺(jué)得要洗手嗎？為什么？

幼兒知道細(xì)菌的存在，并且知道細(xì)菌很小很小看不見(jiàn)后，都說(shuō)要勤洗手。

(3)教師與幼兒一起討論洗手的必要性。

師：我們什么情況下必須要洗手？

幼兒討論完后師：(小結(jié))除了飯前便后要洗手外，從醫(yī)院出來(lái)，回家后，打

噴嚏和咳嗽后，接觸錢(qián)幣后都要洗手。因?yàn)樵谑稚嫌泻芏辔覀兛床灰?jiàn)的細(xì)菌，如果

不及時(shí)洗手，細(xì)菌跑到我們身體里面，就會(huì)生病，要是每次都堅(jiān)持洗手，水就會(huì)沖

跑細(xì)菌，保護(hù)我們的健康。

幼兒與赦師一起念洗手小歌謠：洗手千萬(wàn)別粗心，時(shí)間最少半分鐘。醫(yī)院回來(lái)

要洗手，拿過(guò)錢(qián)幣要洗手，別讓細(xì)菌手上留。飯前便后要洗手，別讓細(xì)菌進(jìn)了口。

講究衛(wèi)生好習(xí)慣，身體健康棒棒棒。

分析：在經(jīng)過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)后，教師通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒回答問(wèn)題的興

趣，讓幼兒充分表達(dá)自己的意見(jiàn)并且愿意說(shuō)，敢于說(shuō)。最后通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒喜歡的兒

歌，明白勤洗手的重要性。

2.幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手步驟

(1)出示課件請(qǐng)幼兒觀看，用對(duì)比的方法讓幼兒知道正確的洗手步驟師：小朋

友們，你們會(huì)正確地洗手嗎？

幼兒觀看課件，師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這兩個(gè)小朋友的洗手過(guò)程，看看誰(shuí)洗

手的方法是正確的，為什么？

分析：通過(guò)課件，采用討論的方式讓幼兒直觀地對(duì)比并理解正確與錯(cuò)誤的洗手

方式。

(2)教師出示正確的洗手六步驟圖卡，指導(dǎo)幼兒觀察正確的洗手六步驟，并請(qǐng)

幼兒討論為什么要有這些要求

分析：通過(guò)直觀的圖片觀察，使幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀察和理解畫(huà)面內(nèi)容的良好閱讀

習(xí)慣，了解正確的洗手方式。

(3)教師示范正確的洗手過(guò)程，請(qǐng)幼兒模擬動(dòng)作。

濕一一開(kāi)水龍頭沖洗雙手，關(guān)閉水龍頭。

搓一一加入洗手液或肥皂，用手搓起泡。

揉一一小心地互擦手心，手背，指甲內(nèi)外和四周，指尖，虎口位置，最少揉搓

10秒鐘才沖水。

沖——打開(kāi)水龍頭，用流動(dòng)水沖洗至少10秒鐘。

棒一一捧水將水龍頭沖洗干凈，關(guān)閉水龍頭。

擦一一用毛巾或紙巾將手擦干凈。

分析：幼兒模仿教師示范的正確洗手方式，進(jìn)一步加深對(duì)正確洗手方式的印

象。

3.幼兒到洗手池實(shí)地操作。

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了正確的洗手方法，現(xiàn)在我們一起去洗手池把我們的小手洗

干凈好不好？

幼兒分組輪流洗手，其他幼兒在一旁觀看，及時(shí)提醒方法不正確的幼兒改正，

鞏固練習(xí)正確的洗手方法。

小結(jié)：請(qǐng)幼兒比比誰(shuí)的小手更干凈。

分析：讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)一步加深對(duì)正確的洗手方式的記憶，幼兒興趣濃

厚，對(duì)于操作錯(cuò)誤的劫兒及時(shí)提醒，督促其改正。通過(guò)相互評(píng)比，進(jìn)一步加深幼兒

愛(ài)衛(wèi)生、講衛(wèi)生的,好習(xí)慣的培養(yǎng)。

延伸活動(dòng)：

與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)觀察幼兒的洗手習(xí)慣并予以適當(dāng)指導(dǎo)，家園合作督促

幼兒堅(jiān)持洗手。

幼兒園小班健康領(lǐng)域體育活動(dòng)玩小竹梯教案設(shè)計(jì)

「篇二」

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來(lái)的變化，知道預(yù)防甲流和自我保的方法。

2、會(huì)用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長(zhǎng)了解甲流的防方法，感

受、體驗(yàn)關(guān)心他人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

關(guān)于甲流的新聞視頻（自制）、各類(lèi)色彩筆、宣傳紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看“新聞播報(bào)”，引導(dǎo)幼兒講述自己的想法和感受。

教師：看了剛才的新聞，你想說(shuō)些什么？

幼兒：甲型流感是一種傳染病，如果得了要馬上去醫(yī)院治療。

幼兒：小朋友得了甲流不能再上幼兒園，要不會(huì)傳染更多的小朋友

幼兒：甲流會(huì)發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。

幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人，

所以得了甲流的人不要到外邊玩，要不會(huì)傳染更多的人。

幼兒：小朋友到商場(chǎng)買(mǎi)玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人動(dòng)了自喜歡的玩具，

千萬(wàn)不能再去摸這個(gè)玩具，要不會(huì)被傳染的。

幼兒：媽媽總說(shuō)，吃藥、吃藥，要不會(huì)得甲流，得了甲流就要打針很疼。

幼兒：媽媽總說(shuō)，洗手、洗手，手臟了會(huì)得甲流。

幼兒：和好朋友玩的時(shí)間少了，大家因?yàn)榕碌眉琢鞫疾怀鰜?lái)玩了。

教師小結(jié)：甲型流感是一種傳染病，如果小朋友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上出現(xiàn)

不適的癥狀：如發(fā)燒、咳嗽、流涕，就千萬(wàn)不要再到人多的地方去玩，應(yīng)該馬上到

醫(yī)院治療，這樣既不會(huì)延誤病情也不會(huì)影響他人的正常生活。

2、討論：預(yù)防甲流的好方法。

教師：甲型流感并不可怕，只要我們做到認(rèn)真地預(yù)防，甲流這種傳染病就不會(huì)

找到我們，你們知道預(yù)防甲流的好方法嗎？

幼兒：小朋友不能到人多的地方玩。

幼兒：如果看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。

幼兒：在人多的地方要戴口罩。

幼兒：吃東西前和大小便后要認(rèn)真洗手。

幼兒：打噴嚏時(shí)用手捂上嘴和鼻子。

幼兒：將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。

幼兒：吃預(yù)防甲流的藥。

幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。

幼兒：經(jīng)常去操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，如踢球、跳繩、打羽毛球。

3.鼓勵(lì)幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法，感受助人為樂(lè)

的自豪感。

教師：剛剛我們知道了許多預(yù)防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰(shuí)聽(tīng)?

幼兒：我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽(tīng)。

幼兒：我要講給哥哥姐姐聽(tīng)。

幼兒：我要講給弟弟妹妹聽(tīng)。

教師：我們?cè)鯓幼屗麄冎李A(yù)防甲流的這些方法呢？

幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告訴他們?nèi)绻眠@些方法洗手，就不

會(huì)得甲流。

教師：弟弟妹妹這么小，教一次要是不會(huì)怎么辦？

幼兒：那我們天天去教他們洗手。

教師：如果我們天天去教他們洗手，我們自己的事情（自己的活動(dòng)）就不能完成

了，怎么辦?

幼兒：我們給弟弟妹妹畫(huà)張正確洗手的畫(huà)，讓他們自己看著畫(huà)洗手

幼兒：如果他們看不懂你們畫(huà)的畫(huà)怎么辦？

幼兒：老師你把我們洗手時(shí)正確的方法照下來(lái)，給弟弟妹妹做成照片，把照片

送給他們，讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時(shí)，一看照片就會(huì)學(xué)著

我們的樣子去洗手了。

教師：這個(gè)方法真不錯(cuò)，還有沒(méi)有其他的方法了？

幼兒：我們用畫(huà)畫(huà)把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防知識(shí)都送給幼兒的弟弟妹妹和

哥哥姐姐。

教師：還有更好的方法嗎？

幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫(xiě)個(gè)紙條，告訴他們預(yù)防甲流的方法。

教師：這個(gè)方法真好，如果讓更多的人知道就更好了。

幼兒：我們把寫(xiě)好的信多印些送給幼兒園所有的家長(zhǎng)，讓他們看我們的信后告

訴自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法。

教師：你們的這些方法真的很棒，現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。

活動(dòng)延伸：

幼兒繪制甲流預(yù)防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。

個(gè)人反思：

甲型流感是一種傳染性極強(qiáng)的疾病，剛開(kāi)始大家對(duì)它的關(guān)注不是很強(qiáng)，后來(lái)由

于甲流的傳播越來(lái)越廣，得病的人也越來(lái)越多，家長(zhǎng)、老師社會(huì)群體對(duì)甲流的看法

逐漸恐慌起來(lái)，這種恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長(zhǎng)情緒、行為的影

響，對(duì)此病也有了自己的認(rèn)識(shí)，有的幼兒受自己消極情緒的影響，不敢出門(mén)游戲、

不敢上幼兒園。針對(duì)孩子們的各種表現(xiàn)及當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們開(kāi)展了“關(guān)于預(yù)防

甲流”的多種活動(dòng)，孩子們?cè)趯?duì)甲流預(yù)防有較深的認(rèn)識(shí)和一定的經(jīng)驗(yàn)后，知道了甲

流是可以提前預(yù)防的。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步豐富幼兒預(yù)防甲流知識(shí)，并通

過(guò)運(yùn)用這些知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)提高自我保護(hù)能力。活動(dòng)還進(jìn)行了關(guān)心、關(guān)愛(ài)的情感教育，

通過(guò)運(yùn)用多種方式、方法幫助身邊的人去預(yù)防疾病，孩子們?cè)趲椭说倪^(guò)程中感

受著助人為樂(lè)的快樂(lè)和自豪感。

主要內(nèi)容：

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，將培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)結(jié)合，具有一定的可操

作性，活動(dòng)內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒的生活體驗(yàn)，能有效調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極

性。

2、教學(xué)活動(dòng)采用電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼

兒參與積極并能主動(dòng)地想辦法解決問(wèn)題，促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言及思維能力的提高。

3、建議老師更多地引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的方法與其實(shí)際行為相結(jié)合，在生活中不

斷堅(jiān)持自己好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，并用自己的言行影響身邊的.人。

綜合評(píng)析：

1、活動(dòng)來(lái)源于生活，又走向生活?；顒?dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒

關(guān)心且需要幫助幼兒解決的問(wèn)題，因此幼兒能夠積極參與其中。而且教師能夠把幼

兒的社會(huì)性活動(dòng)內(nèi)容帶出班級(jí)，引導(dǎo)幼兒帶著關(guān)愛(ài)、關(guān)心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情

感走進(jìn)幼兒園的整個(gè)大群體，給予幼兒關(guān)愛(ài)別人、幫助他人的廣闊空間，使社會(huì)性

教育生活化、社會(huì)化、情感化。

2、活動(dòng)的操作性、參與性強(qiáng)?；顒?dòng)采用的教學(xué)方式符合幼兒特點(diǎn)，多媒體教

學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情，使其能夠直觀感受身邊的事件，并在幫助他

人、關(guān)愛(ài)他人的氛圍中培養(yǎng)了幼兒的成就感。

3、小組合作反思是教師提升專(zhuān)業(yè)水平的重要方式，因此在活動(dòng)后要給予教師

充分思考與討論的空間，對(duì)于活動(dòng)中存在的問(wèn)題不僅僅是點(diǎn)到，還要引導(dǎo)教師一步

步深入分析其背后的原因與規(guī)律，如就教師提出的：“怎樣更加有效又快捷地幫助

弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握預(yù)防甲流的正確方法”這一問(wèn)題，可以層層深入地進(jìn)行思

考：教師在這一環(huán)節(jié)希望幼兒對(duì)什么產(chǎn)生情感體驗(yàn)?幼兒可能會(huì)產(chǎn)生什么情感體驗(yàn)?

情感體驗(yàn)在這個(gè)社會(huì)性活動(dòng)中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分?

如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗(yàn)?這樣多方面的剖析才能使教師學(xué)會(huì)反思，學(xué)

會(huì)正確地解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。

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「篇三」

教學(xué)目標(biāo)：

1、得要自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。

2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)

嚼慢咽。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、生活區(qū)角教學(xué)：舀小勺

2、環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎(jiǎng)品若干

教學(xué)過(guò)程：

1、感知討論

（1）餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移

默化感知，吃飯要自己吃。

（2）演示“學(xué)用小勺"。

（3）照鏡子"我們的牙齒真能干"建議可利用吃點(diǎn)心時(shí)，發(fā)給每位幼兒一面小

鏡子，先張開(kāi)小嘴照一照，看見(jiàn)嘴巴里有牙齒和咽喉部等。

2、實(shí)踐操作

（1）生活區(qū)角教學(xué)：在生活角里投放一些玻璃彈或各類(lèi)豆粒等材料，讓幼兒

練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

（2）幼兒餐點(diǎn)時(shí)，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進(jìn)

嘴里，要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒，先要求會(huì)嚼會(huì)咽，逐步要求自己拿勺吃。

反饋在教學(xué)后，可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一

份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)

慣，通過(guò)家園之窗，向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個(gè)

樣，父母不要包辦代替，盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，隨時(shí)保持家園聯(lián)

系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯

萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

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「篇四」

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫(huà)面信息并初步了解水果與人的健康的關(guān)系。

2.知道不挑吃、不偏吃某些水果的'好處。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步了解水果與人的健康的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書(shū)：多吃水果，健康多多。

2.掛圖：多吃水果，健康多多。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、請(qǐng)幼兒討論吃水果有哪些好處？了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

L你喜歡吃哪些水果，不吃哪些水果？

2.你知道水果對(duì)我們的身體有什么好處嗎？

三、出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試回答吃不同水果的作用。

1.看一看畫(huà)面上都有哪些水果

2.你喜歡吃香香、甜甜的水果嗎？哪些水果是香香、甜甜的？

3.吃了這些水果，你的心情會(huì)怎樣？

4.口渴了吃哪些水果？感冒了吃什么水果好？什么水果對(duì)眼睛有好處？什么水

果吃了嗯嗯（大便）才通暢？

5.你還知道哪些水果的好處？

四、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)，和同伴講一講吃水果的好處，并鼓勵(lì)幼兒回家

后把吃水果的好處講給家人聽(tīng)。

我們今天知道了很多吃水果的好處。回家后把這些告訴爸爸媽媽?zhuān)屗麄円仓?/p>

道吃水果的好處。

五、小結(jié)。

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「篇五」

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道吮吸手指是一種壞習(xí)慣，會(huì)影響身體健康。

2、幫助有吮吸手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

二個(gè)指偶，一個(gè)高興的表情，一個(gè)痛苦的表情。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示痛苦的表情指偶，激發(fā)幼兒興趣。

我叫大拇指，本來(lái)是和其他的手指一樣長(zhǎng)得直直的，又有勁又漂亮，但是我的

小主人豪豪天天把我放在嘴里吮吸，我好難受！慢慢地，我變得很難看，做事也不

方便了，小朋友，你來(lái)幫幫我吧。

2、提問(wèn)：大拇指怎么了？（不高興）為什么？（他難看，做事不方便）

3、手指有什么作用？（拿筷子，拿筆，穿鞋子，穿衣服，做許多事情）

4、當(dāng)自己想把手指放進(jìn)嘴里或看小朋友吮吸手指時(shí)應(yīng)該辦？（立刻放下并勸

小朋友不能吮吸手指頭）

5、師小結(jié)：小朋友真能干，幫助了這個(gè)痛苦的大拇指，告訴他的主人要講衛(wèi)

生，愛(ài)護(hù)自己的手指，豪豪在你們的幫助下，他再也不吮吸手指了。

6、出示高興的指偶：謝謝你們幫助了我，現(xiàn)在我的小主人再也沒(méi)有吮吸我

了，我變得又有勁又健康了。

7.師和幼兒表演洗手兒歌的游戲。

紅衣袖，白衣袖，洗手前，快卷袖。

手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓。

換只小手再搓搓，一二三，搓好了。

8、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在執(zhí)教過(guò)程中，我盡量做到老師的提問(wèn)具有針對(duì)性，能夠激發(fā)孩子的想象，讓

孩子在講述過(guò)程中多說(shuō)，多會(huì)運(yùn)用完整的語(yǔ)言說(shuō)，注意回應(yīng)孩子的語(yǔ)言，關(guān)注到每

一個(gè)孩子的參與度，活動(dòng)過(guò)程比試講時(shí)有了很大的提高。但同時(shí)還存在許多的不

足，在后來(lái)在講評(píng)中，我也吸取了很多，很好的建議?；顒?dòng)中不夠淡定，從容，我

想我還需加強(qiáng)修煉，才能在今后的教學(xué)生涯中有進(jìn)步。

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「篇六」

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒做出多種教學(xué)手指和手臂的動(dòng)作。

2、鍛煉幼兒手和手臂的協(xié)調(diào)能力。

3、學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)克服困難，做勇敢孩子的快樂(lè)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

音樂(lè)、星星、小旗、布置場(chǎng)地。

【教學(xué)過(guò)程】

一、熱身教學(xué)

教師和幼兒隨《去郊游》音樂(lè)動(dòng)作入場(chǎng)；律動(dòng)“請(qǐng)你照我這樣做”帶領(lǐng)幼兒做

準(zhǔn)備教學(xué)。

二、教學(xué)手指和手臂

1、教師與幼兒一起教學(xué)手指，并想像出多種象形動(dòng)作。如：大雁飛、蟲(chóng)子

爬、剪刀剪、魚(yú)兒游、小星星放光等。

2、引導(dǎo)幼兒做出各種胳膊的象形動(dòng)作，如：炸麻花、開(kāi)火車(chē)、打氣、擦玻

璃、游泳、蝴蝶飛、劃船等。

3、以“小手變魔術(shù)”游戲引導(dǎo)幼兒用手和手臂共同創(chuàng)造各種動(dòng)作。

（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系日常生活說(shuō)出手的各種本領(lǐng)）

4、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，想出多種手及胳膊能完成的動(dòng)作。如：你能讓手臂像

波浪一樣運(yùn)動(dòng)嗎？還能完成什么動(dòng)作？

（毛毛蟲(chóng)、烏龜爬、開(kāi)小車(chē)等）

三、游戲《向手挑戰(zhàn)》。

1、挑戰(zhàn)游戲：毛毛蟲(chóng)爬行比賽。

2、挑戰(zhàn)游戲：推小車(chē)。

分成兩隊(duì)，各隊(duì)隊(duì)員在相互團(tuán)結(jié)的共同努力下，最先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。最后

為獲勝隊(duì)發(fā)小紅旗，作為獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)沒(méi)獲勝隊(duì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)下次努力。

四、放松教學(xué)：《搖籃曲》。

【教學(xué)延伸】

用我們身體的其他部位也可以做出很多動(dòng)作，也可以像這樣做很多游戲，教學(xué)

后可以和爸爸媽媽一起探索嘗試。

幼兒園小班健康領(lǐng)域體育活動(dòng)玩小竹梯教案設(shè)計(jì)

「篇七」

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、剪好的小腳印若干。

2、小腳印表情圖一幅。

3、在睡眠室地上貼多對(duì)擺放正確的腳印。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、討論：

為什么在戶外時(shí)“軍軍”小朋友摔倒了？

幼：“他亂跑”“她沒(méi)聽(tīng)老師的話”，“老師。我發(fā)現(xiàn)他的鞋穿反了”。

二、討論穿反鞋會(huì)給小朋友帶來(lái)哪些危險(xiǎn)：

“會(huì)踩鞋子、會(huì)摔倒、會(huì)把鞋穿壞”

三、讓幼兒了解每人的兩只腳是一對(duì)好朋友誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)

好朋友就要友好高高興興的。如果把鞋穿錯(cuò)好朋友就會(huì)鬧別拗，會(huì)生氣。

觀察表情圖：“生氣的樣子就是把鞋穿錯(cuò)了，高興的表情就是穿對(duì)了。”

四、游戲：小腳丫找朋友。

幼兒在若干個(gè)小腳丫中找出正確的一對(duì)，找出后可以與睡眠室地上的腳印對(duì)

照，檢查自己找得對(duì)不對(duì)。

五、幼兒相互間說(shuō)一說(shuō)自己的腳丫找到的‘朋友。

【教學(xué)分析】

小班幼兒正確分清左右穿鞋上是有困難的，只有具體形象性他是可以接受的，

因此睡眠室貼的一對(duì)對(duì)腳印幼兒每天起床后穿好鞋都去與地上的腳印比一比看看是

否穿對(duì)，這樣幼兒會(huì)很快掌握正確穿鞋。

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「篇八」

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫(huà)面內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2、知道別人生病了要關(guān)心和幫助他。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、故事《胖胖豬生病了》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入（目的：引出故事，聽(tīng)辨故事起因）

（點(diǎn)擊胖胖豬圖片）這是誰(shuí)啊?他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會(huì)怎么樣

呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（請(qǐng)幾位小朋友談一談對(duì)感冒的認(rèn)識(shí)）

提問(wèn)：那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢？

小結(jié)：胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

二、理解故事內(nèi)容（目的：觀察圖片，了解并講述故事情節(jié)）

1、圖片出示松鼠

提問(wèn)：（圖）松鼠看見(jiàn)了什么？（看見(jiàn)胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的）

松鼠的心里是什么感覺(jué)?猜猜他會(huì)怎樣幫助胖胖豬？

豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴捶落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。

胖胖豬的心里變得怎么樣了？（教師關(guān)注引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面）

小結(jié)：小胖豬看到小松鼠幫忙打掃衛(wèi)生，心里感覺(jué)舒服多了。

2、圖片出示小鳥(niǎo)

提問(wèn)：看見(jiàn)胖胖豬生病了，小鳥(niǎo)的心里一定也很難受，她會(huì)為胖胖豬做什么呢?

胖胖豬這次感覺(jué)怎樣了？

小結(jié)：小鳥(niǎo)為胖胖豬唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，胖胖豬覺(jué)得又舒服了些。

3、圖片出示蝴蝶和同伴們

提問(wèn)：看見(jiàn)胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會(huì)想什么辦法幫助胖

胖豬呢？

小結(jié)：蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各

樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是

幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望

和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我

個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園小班健康領(lǐng)域體育活動(dòng)玩小竹梯教案設(shè)計(jì)

「篇九」

設(shè)計(jì)思路：

從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)孩子一生的口腔衛(wèi)生和個(gè)人生活習(xí)慣都會(huì)有

很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習(xí)慣，但對(duì)于晚上睡前刷

牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設(shè)計(jì)了本次活

動(dòng)，在富有情境的“牙刷一家"的.故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養(yǎng)成良

好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫(huà)短線。

2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重難點(diǎn)：

從上到下畫(huà)短線。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)胍灰灰l(fā)興趣，導(dǎo)入主題。

師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一件東西，它就藏在這個(gè)箱子里，誰(shuí)摸一摸？關(guān)

鍵關(guān)鍵提問(wèn)：牙刷是什么樣子的？牙刷是用來(lái)干什么的？我們都在什么時(shí)候刷牙？

小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈

凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲(chóng)，就不會(huì)疼。

二、示范操作、添畫(huà)刷毛一一初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫(huà)短

線。

師：今天，有位客人來(lái)我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

出示牙刷爸爸、牙刷媽媽?zhuān)捍蠹液?，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽?zhuān)?/p>

關(guān)鍵提問(wèn)：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？牙刷媽媽為什么哭呢？我

們想個(gè)什么辦法來(lái)幫助牙刷媽媽呢？

示范：小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫(huà)上刷毛的。

示范講解畫(huà)法：筆寶寶握握緊，從上往下畫(huà)，一根挨一根。

引導(dǎo)語(yǔ)：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。

2、幼兒操作三、交流分享一一幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好

的衛(wèi)生習(xí)慣。

師：小朋友，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一起來(lái)刷刷牙吧!

教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里

面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

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「篇十」

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)快走。

鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鴨頭飾幼兒每人一個(gè)。

2、用插塑擺出游泳道的造型。

3、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

今天的'天氣真熱?。『⒆觽兏鴭寢屓ビ斡緵隹煲幌掳桑。?tīng)音樂(lè)）做準(zhǔn)備

活動(dòng)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，們小手轉(zhuǎn)起來(lái)；扭扭扭，們身體扭起來(lái)；跳跳跳，們小腳跳起來(lái)；

跑跑跑，大家一起跑起來(lái)?。ㄖ攸c(diǎn)活動(dòng)手腕、腿。）

2、游戲活動(dòng)

(1)教師講解游戲規(guī)則。

幼兒(戴小鴨頭飾)分兩隊(duì)站好。小鴨站在起點(diǎn)線上，念兒歌：“游、游、

游，向前游，看誰(shuí)游在最前頭?！蹦钔曜詈笠粋€(gè)字時(shí)“小鴨”向終點(diǎn)快走，到終點(diǎn)

時(shí)轉(zhuǎn)頭向回走，回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手并“嘎、嘎、嘎”的叫三聲。先走完的為

勝。

(2)幼兒分組比賽。

注意：①扮“小鴨”的幼兒“游”時(shí)要模仿小鴨走的姿勢(shì)。②扮“小鴨”的幼

兒必須在念完兒歌的最后一個(gè)字后才能開(kāi)始快走。

(3)表?yè)P(yáng)獲勝隊(duì)伍，并發(fā)紅點(diǎn)以示獎(jiǎng)勵(lì)。

3、放松活動(dòng)

隨著輕松的音樂(lè)，師生一起做放松活動(dòng)。

小百科：鴨子脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，鳥(niǎo)綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由

野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。

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「篇十一」

設(shè)計(jì)思路：

《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒〃生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能

力?！耙虼?，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生常識(shí)，掌握一些相關(guān)的自理技能，對(duì)

幼兒進(jìn)行有意識(shí)地教育和培養(yǎng)，對(duì)其習(xí)慣的養(yǎng)成，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

冬天是幼兒易患感冒的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來(lái)。在幼

兒生活教育中，幼兒雖然都知道要天天帶手帕、紙巾，但如何適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂檬?/p>

帕、紙巾，要真正落實(shí)在小班幼兒的行動(dòng)上，并非是件容易的事情。為了幫助幼兒

掌握禮貌、文明、衛(wèi)生的做法，結(jié)合小班生活教材的內(nèi)容：咳嗽、打噴嚏。我設(shè)計(jì)

了本次活動(dòng)。

活動(dòng)指向：（生活習(xí)慣）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌，傳染疾病。

2、學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些文明、衛(wèi)生的做法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《打噴嚏》

2、課件《咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生》

3、幼兒人手一份紙手帕。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)文明衛(wèi)生的做法

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入一一激發(fā)興趣

天氣漸漸變冷了，很多小動(dòng)物都感冒了。

1、提問(wèn)：得了感冒哪兒會(huì)不舒服呢？

2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。

二、觀察講述一一了解打噴嚏時(shí)出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。

1、演示課件：看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。

2、提問(wèn)：

(1)剛才，你看到誰(shuí)在打噴嚏呀？

(2)黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰(shuí)？

小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時(shí)候仰起了脖子，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。

(3)河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰(shuí)？

小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚(yú)。

(4)大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰(shuí)？

小結(jié)：大象打噴嚏，伸長(zhǎng)了鼻子，嚇跑了山羊和毛驢。

(5)它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動(dòng)物是怎么做的??？

小結(jié)：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動(dòng)物們都嚇跑了。

3、重點(diǎn)提問(wèn)：為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢？

4、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也

跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，其它小動(dòng)物也會(huì)傳染上感冒的。

三、討論與實(shí)踐一一學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)文明、衛(wèi)生的做法

1、重點(diǎn)提問(wèn)：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？

(1)個(gè)別幼兒回答;

(2)演示課件：咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

(3)重點(diǎn)提問(wèn)：小朋友咳嗽、打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么做？

2、教師小結(jié)：小朋友咳嗽、打噴嚏時(shí)應(yīng)該轉(zhuǎn)過(guò)身體背對(duì)別人，用手或手帕掩

住口鼻，最后用手帕或紙巾擦去鼻涕或嘴邊的唾沫。

3、教師示范講解，幼兒練習(xí)。

剛才小朋友學(xué)會(huì)了咳嗽、打噴嚏的文明衛(wèi)生做法，以后可以去告訴小動(dòng)物，讓

他們也學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)。

四、延伸活動(dòng)一一加強(qiáng)文明衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

在日常生活中，經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法

來(lái)做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒。

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫

飛出來(lái)了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒也都知道了正確的

打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要

我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

幼兒園小班健康領(lǐng)域體育活動(dòng)玩小竹梯教案設(shè)計(jì)

「篇十二」

目標(biāo)：

1、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要。

重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容回答問(wèn)題。

難點(diǎn)：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒興趣

今天，有一只長(zhǎng)著圓圓鼻子，鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來(lái)到我們班。大家跟他打

個(gè)招呼