高考總復習歷史（人民版）考點強化練3君主專制政體的演進與強化

考點強化練(三)君主專制政體的演進與強化一、選擇題1．據(jù)《中國史綱》，春秋時人主的最高尊號是王，天神的最高尊號是帝。戰(zhàn)國中期后，諸侯稱王，人主的尊號只好為帝，原為光大之義的“皇”字稱天神。到秦王嬴政統(tǒng)一全國后，他自稱為“始皇帝”。人主尊號的這些變化反映了()A．借助于天加強統(tǒng)治B．人主權(quán)力不斷加強C．地方勢力左右人主尊號D．人主尊號的變化與社會轉(zhuǎn)型相適應解析：選A由材料內(nèi)容可知，春秋戰(zhàn)國至秦朝時期的統(tǒng)治者用對神的稱呼來作為自己的稱呼，這是借助于天來加強統(tǒng)治的一種體現(xiàn)，故A項正確；材料僅僅體現(xiàn)了統(tǒng)治者自身稱謂的一種變化，沒有體現(xiàn)權(quán)力不斷加強，故B項錯誤；材料沒有涉及到地方勢力，故C項錯誤；人主尊號的變化和社會轉(zhuǎn)型相適應與材料無關(guān)，故D項錯誤。2．日本學者和田清認為中國官制的一個特色是“波紋式的循環(huán)發(fā)生”，即“天子個人左右的微臣逐漸獲得權(quán)力，壓倒了政府的大臣，終于取而代之。但取代之后，其中又別有私臣變成實權(quán)者，再來取代現(xiàn)有的政府大臣。如此后浪推前浪式地往復不已”。以下官職的設(shè)置符合這一特色的是()A．秦朝的三公九卿 B．漢朝的“中朝”C．隋唐的三省六部 D．宋朝的樞密院解析：選B三公九卿是指政府的大臣，彼此分工明確，相互牽制，與材料中微臣與大臣的關(guān)系不符，故A項錯誤；漢朝的“中朝”是漢武帝時期用一些近信侍從如尚書、侍中等組成的決策機構(gòu)，而漢代的三分九卿則成為外朝即執(zhí)行機構(gòu)，故B項正確；三省六部制是相權(quán)分割為三，以加強皇權(quán)，故C項錯誤；宋代的樞密院是二府三司的組成部分，負責軍事，其長官樞密使為政府大臣，故D項錯誤。3．(2018·衡水摸底)北宋初立，有千百個州縣行政單位，后采取措施，在眾多州縣之上設(shè)置一級行政機構(gòu)“路”，以此達到“振領(lǐng)而群毛理”之意。這一做法()A．分化了地方行政大權(quán) B．嚴密了地方監(jiān)察體系C．可收統(tǒng)攝管理之功效 D．便于地方官向上奏事解析：選C在州縣之上設(shè)置新的行政機構(gòu)“路”，顯然是擴大而非分化了地方行政大權(quán)，故A項錯誤；“路”是新設(shè)置的地方行政而非監(jiān)察結(jié)構(gòu)，故B項錯誤；相比宋初千百個州縣行政單位，作為其上級行政機構(gòu)的路在數(shù)目上必然相對較少，有利于收統(tǒng)攝管理之功效，故C項正確；設(shè)置新的行政機構(gòu)并不一定便于地方官向上奏事，二者之間并沒有必然的聯(lián)系，故D項錯誤。4．(2018·臨汾模擬)元代推行行省制，設(shè)河南行省統(tǒng)轄黃河以南和長江以北的廣大地區(qū)，但在黃河下游則以沂蒙山南麓為界與中書省直轄區(qū)“腹里”相鄰；將江西、廣東合為江西行省，治所在南昌；將湘、鄂、桂并入湖廣行省，治所設(shè)于武昌。這一規(guī)劃和設(shè)置()A．體現(xiàn)了“山河形便”的習慣做法B．有助于加強中央對地方的控制C．保障了蒙古族貴族的統(tǒng)治特權(quán)D．是對南宋統(tǒng)治區(qū)實施的特殊政策解析：選B根據(jù)材料“河南行省統(tǒng)轄黃河以南和長江以北的廣大地區(qū)”，打破了依據(jù)山河等自然因素劃分行政區(qū)的做法，故A項錯誤；根據(jù)材料結(jié)合所學，元代設(shè)置行省作為中央的派出機構(gòu)，極大加強了中央對地方的控制，故B項正確；材料不涉及蒙漢等信息，故C項錯誤；行省制度是元在地方行政制度上的創(chuàng)制，目的在加強中央政府的權(quán)力，故D項錯誤。5．下面是漢武帝時期丞相任職離職表(部分)，從表中可以獲取的信息是()姓名離職原因任職時間竇嬰免職1年又2月公孫弘去世2年又4月許昌免職3年又8月李蔡畏罪自殺3年趙周下獄死2年又7月劉屈氂下獄腰斬1年又2月A．丞相在位時間較長B．中央統(tǒng)治力量加強C．君主專制的強化D．丞相位尊權(quán)重的傳統(tǒng)沒有改變解析：選C根據(jù)題干表格中的任職時間可以看出宰相任職時間很短，故A項不合題意；中央統(tǒng)治力量加強指的是中央強化對地方的控制，表格沒有體現(xiàn)，故B項不符合題意；漢武帝時期正是通過頻繁換相來加強皇權(quán)的，故C項符合題意；從宰相任職時間很短，以及離職原因有下獄死、腰斬等信息可知丞相位尊權(quán)重的傳統(tǒng)有所改變，故D項不合題意。6．(2018·河南天一大聯(lián)考測試)唐代三省制確立后，先是三省長官各自在本署辦公，武德年間于門下省設(shè)立“政事堂”使三省合署辦公，高宗時又將政事堂遷到中書省。這說明唐代()A．皇權(quán)專制體制得到不斷強化B．注重提高行政決策的科學性C．三省職權(quán)間的矛盾長期存在D．尚書省的職權(quán)日益得到擴大解析：選C材料介紹了唐代三省辦公的變化，不能據(jù)此推斷皇權(quán)的不斷強化，故A項錯誤；材料沒有涉及唐代三省決策過程，因此不能推斷出提高行政決策的科學性，故B項錯誤；三省職權(quán)間的矛盾長期存在，降低了行政效率，因此三省開始合署辦公，故C項正確；政事堂由門下省遷到中書省，不能反映出尚書省的職權(quán)日益得到擴大，故D項錯誤。7．(2018·武漢模擬)唐中宗任命品級較低的豆盧欽望為尚書省長官，故意不加“同三品”的頭銜，觀察他的反應。豆盧欽望果然徘徊在宰相集體議事的政事堂外而不敢進入。后來加了“平章軍國重事”銜，豆盧欽望才真正參議政事。材料主要表明，三省六部制()A．提高了唐朝中央的行政效率B．降低了三省長官的行政級別C．是行政權(quán)力高度集中的表現(xiàn)D．使官僚機構(gòu)形成完整的體系解析：選C材料沒有體現(xiàn)三省六部運作程序提高行政效率的內(nèi)容，故A項錯誤；材料中沒有體現(xiàn)三省長官行政級別降低，故B項錯誤；從材料中豆盧欽望因品級低不敢參與政事，可知三省六部主要職責是處理軍國政事，是行政權(quán)集中的表現(xiàn)，故C項正確；材料僅體現(xiàn)了三省六部的長官，沒有體現(xiàn)出當時官僚機構(gòu)的完整，故D項錯誤。8．(2018·北京海淀模擬)對于玄武門之變，史學界的一種觀點認為雙方各自代表不同社會階層，簡況如下表。據(jù)此可以判斷，玄武門之變導致了()所代表和依靠的社會集團李建成和李元吉關(guān)隴軍事集團，主體是北魏以來的軍事貴族李世民山東豪杰集團，主要是北魏下層士兵的后裔，隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭中崛起的各民族的武裝農(nóng)民等A．世家大族勢力受到削弱B．北魏孝文帝改革成果喪失C．下層民眾控制初唐政權(quán)D．皇權(quán)的加強和相權(quán)的削弱解析：選A根據(jù)材料中當時太子李建成所代表和依靠的是北魏以來的貴族，而李世民依靠的是社會的下層，農(nóng)民武裝等，所以李世民發(fā)動玄武門之變，導致貴族受到?jīng)_擊，故A項正確；材料中并未涉及孝文帝改革成果的喪失，故B項錯誤；材料反映的是李世民依靠的力量，不是說下層民眾掌握政權(quán)，故C項錯誤；材料僅僅涉及當時奪權(quán)，并未涉及皇權(quán)和相權(quán)的削弱，故D項錯誤。9．北宋的號令總是以皇帝的詔敕文書方式傳遞，肯定要經(jīng)皇帝批準才行，可是……“凡制敕所處，必自宰相”。這說明()A．君主與宰相共治天下 B．宰相制度制約君權(quán)C．君權(quán)與相權(quán)矛盾加劇 D．君權(quán)為主相權(quán)為輔解析：選B材料“詔敕肯定要經(jīng)皇帝批準才行”而君主與宰相共治天下，過度夸大了宰相的權(quán)利，故A項錯誤；制敕必自宰相，傳遞肯定要經(jīng)皇帝批準才行，得出君主的權(quán)利受到一定的制約，故B項正確；材料中是對詔敕制定到批準執(zhí)行的分工，不體現(xiàn)矛盾的加劇，故C項錯誤；君權(quán)為主相權(quán)為輔與材料“對詔敕制定到批準執(zhí)行的分工”不符，故D項錯誤。10．(2018·太原模擬)北宋中期出現(xiàn)“宰樞互兼”和“宰樞同議”，即宰相兼任樞密院長官；南宋時期，宰相兼任樞密使、參知政事兼任樞密副使?jié)u成定制。這種變化有助于()A．提高效率適應現(xiàn)實需要B．集體決策維護中央權(quán)威C．崇文抑武防范軍事將領(lǐng)D．分化事權(quán)防止權(quán)力集中解析：選A北宋與南宋時期宰相兼任樞密使，使行政權(quán)與軍事權(quán)集中，提高軍政效率以適應兩宋戰(zhàn)爭頻繁的現(xiàn)實需要，故A項正確；“宰樞互兼”使權(quán)力集中，不利于集體決策，故B項錯誤；“宰樞互兼”反而提高軍事將領(lǐng)的權(quán)力，C項與題意不符，故C項錯誤；“宰樞互兼”使權(quán)力集中，D項不符合題意，故D項錯誤。11．據(jù)《晉書》記載：楚與同郡王濟友善，濟為本州大中正，訪問銓邑人品狀……乃狀楚曰：“天才英博，亮拔不群?！辈牧戏从吵霎敃r()A．品行端正又有真才實學的人容易出任高官B．監(jiān)察官員有一定的獨立性C．選拔人才時注重對人物的品評D．注重提高官員的文化素質(zhì)解析：選C中正評定推薦的人才不一定能夠出任高官，故A項錯誤；中正是人才選拔官員而非監(jiān)督官員，故B項錯誤；材料“訪問銓邑人品狀……乃狀楚曰：‘天才英博，亮拔不群’”可知九品中正制度在選拔官員時注重對后備人才的考評，故C項正確；提高官員文化素質(zhì)材料并未提及，故D項錯誤。12．(2018·邯鄲摸底)有學者指出：“中國較早形成了一種早熟的政治體系，生活在這個社會中的人，其法律身份至少在名義上是平等的，這就使得國家能夠通過某種標準化的規(guī)則來選拔官員。像日本這樣等級森嚴、貴族勢力強大的社會不可能引入科舉制，引進了也無法運作?！痹搶W者重在強調(diào)()A．科舉制讓士族徹底退出歷史舞臺B．日本缺乏科舉制的經(jīng)濟基礎(chǔ)C．科舉制不利于社會階層的流動D．科舉制與貴族政治極不相容解析：選D士族徹底退出歷史舞臺，與材料中“像日本這樣等級森嚴、貴族勢力強大的社會不可能引入科舉制”不符，故A項錯誤；材料中“像日本這樣等級森嚴、貴族勢力強大的社會”是政治而非經(jīng)濟基礎(chǔ)，故B項錯誤；材料中“其法律身份至少在名義上是平等的，這就使得國家能夠通過某種標準化的規(guī)則來選拔官員”，恰恰是有利于社會階層的流動，故C項錯誤；科舉制與貴族政治極不相容與材料中“貴族勢力強大的社會不可能引入科舉制，引進了也無法運作”相符，故D項正確。二、非選擇題13．三省六部制是隋唐時期的重要制度創(chuàng)新，推動了中國古代政治文明的發(fā)展。閱讀下列材料：材料一唐制，每事先經(jīng)由中書省，中書做定將上，得旨，再下中書，中書付門下?；蛴形串?，則門下繳駁，又上中書，中書又將上，得者再下中書，中書又下門下。若事可行，門下即下尚書省。尚書省但主書填“奉行”而已?！祆洹吨熳诱Z類》材料二初，三省長官議事于門下省之政事堂。其后，裴炎自侍中遷中書令，乃徙政事堂于中書省。開元中，張說為相，又改政事堂號“中書門下”，列五房于其后：一曰吏房，二曰樞機房，三曰兵房，四曰戶房，五曰刑禮房，分曹以主眾務焉?！缎绿茣凡牧先曹妵笫?，則令中書舍人各執(zhí)所見，雜署其名謂之五花判事。中書侍郎、中書令省審之，給事中、黃門侍郎駁正之。上(太宗)始申明舊制，由是鮮有敗事?！顿Y治通鑒》請回答：(1)據(jù)材料一，概括指出唐朝前期三省六部制運作的主要特點。(2)據(jù)材料二，概括指出“政事堂”的性質(zhì)發(fā)生了什么變化。(3)據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，分析三省六部制的歷史作用。解析：第(1)問根據(jù)材料一“先經(jīng)由中書省，中書做定將上，得旨，再下中書，中書付門下”“門下繳駁”“尚書省但主書填‘奉行’而已”分析回答。第(2)問根據(jù)材料二“三省長官議事于門下省之政事堂”“改政事堂號‘中書門下’，列五房于其后”分析回答。第(3)問根據(jù)材料三“中書侍郎、中書令省審之，給事中、黃門侍郎駁正之。上(太宗)始申明舊制”，結(jié)合所學進行分析。答案：(1)特點：注重程序；三省職權(quán)明確，相互牽制和監(jiān)督；以皇權(quán)為中心。(任答兩點即可)(2)變化：唐初，政事堂是宰相集體議政的場所；后來，改為中書門下，成為國家的行政機構(gòu)。(3)作用：有利于提高行政效率，加強皇權(quán)；建立制約機制，有利于減少統(tǒng)治者的決策失誤；君主專制中央集權(quán)制走向成熟。14．(2018·承德模擬)閱讀材料，回答問題。材料艾森斯塔德認為：官僚帝國的統(tǒng)治者總是具有“普遍化權(quán)力”的傾向，致力于擴張性的政治目標。其第一個一般性政治目標首先是“建立和維持統(tǒng)一的中央集權(quán)的政權(quán)，以及統(tǒng)治者的最高主權(quán)”；統(tǒng)治者的第二個一般性目標則是發(fā)展“有關(guān)資源動員的特殊取向”，“保證其能夠從社會不同群體那里得到不斷的、獨立的資源補充”，“力圖把社會的權(quán)力與控制的中心獨攬于一己之手”，“努力控制這些資源而使之專為一己所用”?！幾詤清P強《唐宋時期科舉制度的變革與社會結(jié)構(gòu)之演變》運用所學知識，試以北宋史實為例，論證“官僚帝國的統(tǒng)治者總是致力于擴張性的政治目標”這一觀點。(要求：史實準確、史論結(jié)合、論證邏輯清晰。)解析：論證時，需依據(jù)材料中的“建立和維持統(tǒng)