2024版《金雞冠的公雞》大班語(yǔ)言課教案

《金雞冠的公雞》大班語(yǔ)言課教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自大班語(yǔ)言領(lǐng)域教材第四章《有趣的動(dòng)物故事》，詳細(xì)內(nèi)容為《金雞冠的公雞》一節(jié)。通過(guò)講述一只金雞冠的公雞與其他動(dòng)物互動(dòng)的故事，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解故事中金雞冠的公雞與其他動(dòng)物的特點(diǎn)，能復(fù)述故事內(nèi)容；2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，能夠用自己的話講述故事；3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴分享故事。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中的動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；2.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的想象力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：金雞冠的公雞玩偶、其他動(dòng)物玩偶、故事掛圖；2.學(xué)具：畫(huà)紙、水彩筆、故事書(shū)。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）（1）展示金雞冠的公雞玩偶，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出公雞的特點(diǎn)；（2）邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的其他動(dòng)物，進(jìn)行互動(dòng)表演。2.例題講解（10分鐘）（1）教師講述故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事情節(jié)；（2）針對(duì)故事中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)講解。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）（1）幼兒分組，用玩偶進(jìn)行故事復(fù)述；（2）教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。4.語(yǔ)言表達(dá)（5分鐘）（1）引導(dǎo)幼兒用自己的話講述故事；（2）邀請(qǐng)幼兒分享自己的故事，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.故事《金雞冠的公雞》2.故事主要角色：金雞冠的公雞、其他動(dòng)物3.重點(diǎn)詞匯：金雞冠、特點(diǎn)、互動(dòng)、想象七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)小朋友用自己的話講述《金雞冠的公雞》的故事，并畫(huà)一幅故事插圖。2.答案：故事內(nèi)容見(jiàn)教材，插圖可根據(jù)幼兒想象自由發(fā)揮。八、課后反思及拓展延伸1.反思：關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的參與度，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；2.拓展延伸：開(kāi)展家庭活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的故事講述，促進(jìn)親子互動(dòng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中的動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；2.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的想象力；3.實(shí)踐情景引入中的互動(dòng)表演；4.語(yǔ)言表達(dá)環(huán)節(jié)中，幼兒用自己的話講述故事；5.作業(yè)設(shè)計(jì)中的故事講述與插圖創(chuàng)作。一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析1.理解故事中的動(dòng)物特點(diǎn)：教師應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、表情和動(dòng)作，展示故事中金雞冠的公雞以及其他動(dòng)物的特點(diǎn)。如公雞的驕傲、其他動(dòng)物的好奇等，幫助幼兒深入理解角色性格，為復(fù)述故事打下基礎(chǔ)。2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力：教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)口，用完整的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師可適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，如：“你覺(jué)得金雞冠的公雞為什么那么驕傲？”“其他動(dòng)物是怎么看待金雞冠的公雞的？”3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事情節(jié)：教師應(yīng)在講述故事時(shí)，注重語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏的變化，以吸引幼兒的注意力。同時(shí)，通過(guò)掛圖、玩偶等教具，讓幼兒直觀地感受故事情節(jié)的發(fā)展。4.激發(fā)幼兒的想象力：教師可提出開(kāi)放性問(wèn)題，如：“如果你是故事中的小動(dòng)物，你會(huì)怎么做？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。二、實(shí)踐情景引入1.互動(dòng)表演：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備各種動(dòng)物角色道具，引導(dǎo)幼兒積極參與。在表演過(guò)程中，教師關(guān)注幼兒的參與度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，使幼兒更好地融入故事情節(jié)。三、語(yǔ)言表達(dá)環(huán)節(jié)1.幼兒用自己的話講述故事：教師應(yīng)給予幼兒充分的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。在此過(guò)程中，教師關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，提高幼兒的語(yǔ)言組織能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.故事講述：教師應(yīng)明確作業(yè)要求，指導(dǎo)幼兒如何用自己的話講述故事。在家庭活動(dòng)中，家長(zhǎng)可協(xié)助幼兒回憶故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)。2.插圖創(chuàng)作：教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解和想象，創(chuàng)作插圖。在此過(guò)程中，幼兒可自由發(fā)揮，家長(zhǎng)和教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講述故事時(shí)，教師應(yīng)注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引幼兒的注意力；2.用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情和動(dòng)作，展現(xiàn)故事中角色的特點(diǎn)；3.在提問(wèn)和引導(dǎo)幼兒表達(dá)時(shí)，用溫柔的語(yǔ)氣，讓幼兒感受到關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。二、時(shí)間分配1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，控制時(shí)間在5分鐘以?xún)?nèi)，避免過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致幼兒注意力分散；2.例題講解環(huán)節(jié)，時(shí)間控制在10分鐘，確保幼兒充分理解故事內(nèi)容；3.隨堂練習(xí)和語(yǔ)言表達(dá)環(huán)節(jié)，各分配10分鐘，保證幼兒有足夠的時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)和表達(dá)；三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和開(kāi)放性，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)；2.提問(wèn)時(shí)注意觀察幼兒的反應(yīng)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)；3.避免連續(xù)提問(wèn)，給幼兒留出思考和回答的時(shí)間。四、情景導(dǎo)入1.利用玩偶、掛圖等教具，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事場(chǎng)景，吸引幼兒興趣；2.邀請(qǐng)幼兒參與互動(dòng)表演，使幼兒更快地融入故事情節(jié)；3.通過(guò)實(shí)踐情景引入，激發(fā)幼兒的好奇心，為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容是否豐富多樣，能否激發(fā)幼兒的興趣；2.教學(xué)過(guò)程中，是否關(guān)注到每個(gè)幼兒的參與度，給予他們足夠的表達(dá)機(jī)會(huì)；3.教學(xué)方法是否靈活多樣，能否滿(mǎn)足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求；4.時(shí)間分配是否合理，是否保證了教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行；5.課堂提問(wèn)是否