Starter unit 2 Section A 1a-1b 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Starterunit2SectionA1a-1b教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“Starterunit2SectionA1a-1b教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)”主要圍繞日常生活中的問候、介紹和告別等基本交際用語(yǔ)。本節(jié)課通過聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流，幫助學(xué)生掌握基本的交際句型和詞匯，如“Hello/Hi,mynameis...”“Nicetomeetyou”“Goodbye/Bye”等，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其英語(yǔ)聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確聽懂并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問候和介紹用語(yǔ)，能夠在日常交流中自然地使用這些表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的基本交際禮儀，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行思考，培養(yǎng)其觀察、分析、推理和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)新生，他們剛剛開始接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)有一定的了解但尚未系統(tǒng)掌握。在知識(shí)層面，學(xué)生可能對(duì)基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯有所了解，但在聽力和口語(yǔ)方面相對(duì)較弱，需要大量的實(shí)踐來提高。在能力層面，學(xué)生的認(rèn)知能力和模仿能力較強(qiáng)，但缺乏足夠的語(yǔ)言環(huán)境和實(shí)際交流經(jīng)驗(yàn)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但可能因?yàn)槟挲g特點(diǎn)而注意力不夠集中，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來維持其興趣。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，由于是新生，他們可能還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)參與、積極互動(dòng)等。在課程學(xué)習(xí)中，這些習(xí)慣的缺乏可能會(huì)影響他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和效果。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，從而為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授與互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言使用中學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放原聲聽力材料，提高學(xué)生的聽力和發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.運(yùn)用游戲和小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問候和介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)是怎么和朋友們打招呼的呢？有沒有學(xué)過英語(yǔ)中的問候方式？”

展示一些關(guān)于不同國(guó)家問候方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)問候的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題——英語(yǔ)問候和介紹的基本用語(yǔ)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)問候和介紹的基本概念、常用表達(dá)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

過程：

講解英語(yǔ)問候和介紹的定義，包括基本的交際用語(yǔ)和禮貌原則。

詳細(xì)介紹常用的問候語(yǔ)和介紹自己的方式，如“Hello/Hi,mynameis...”“Nicetomeetyou”等。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)問候和介紹的實(shí)際運(yùn)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常交流場(chǎng)景，如學(xué)校、聚會(huì)等，分析其中的問候和介紹用語(yǔ)。

詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景中的人物、對(duì)話內(nèi)容和交際目的，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)問候和介紹的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景中的交際策略，如何在不同情境下恰當(dāng)?shù)厥褂脝柡蚝徒榻B用語(yǔ)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)日常交流場(chǎng)景，如購(gòu)物、問路等，討論其中可能使用的問候和介紹用語(yǔ)。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景中可能遇到的問題和應(yīng)對(duì)策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)問候和介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景描述、可能使用的問候和介紹用語(yǔ)及應(yīng)對(duì)策略。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)問候和介紹在日常交際中的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)問候和介紹的基本表達(dá)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)在日常生活和學(xué)習(xí)中恰當(dāng)?shù)厥褂脝柡蚝徒榻B用語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際交流中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一個(gè)日常交流場(chǎng)景，編寫并表演一段包含問候和介紹的對(duì)話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)日常用語(yǔ)100句》：這本書收錄了日常生活中常用的英語(yǔ)表達(dá)，包括問候、介紹、告別等場(chǎng)景，適合學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

-《英語(yǔ)交際口語(yǔ)》：這本書針對(duì)初中生編寫，包含了豐富的交際場(chǎng)景和實(shí)用句型，有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看英語(yǔ)原聲動(dòng)畫片或電影，關(guān)注其中的問候和介紹場(chǎng)景，模仿并練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-與外國(guó)朋友進(jìn)行線上交流，嘗試用本節(jié)課所學(xué)的問候和介紹用語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

-制作英語(yǔ)手抄報(bào)，主題為“英語(yǔ)問候和介紹”，內(nèi)容包括各種問候和介紹的表達(dá)方式、場(chǎng)景圖片等。

-參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)問候和介紹，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.課后探究任務(wù)：

-調(diào)查家人、朋友和同學(xué)之間的問候方式，記錄并分析不同場(chǎng)景下的問候用語(yǔ)。

-收集英語(yǔ)國(guó)家的問候習(xí)慣和禮儀，了解其文化背景，與我國(guó)的文化進(jìn)行比較。

-探究英語(yǔ)問候和介紹用語(yǔ)的演變過程，了解其發(fā)展歷史。

-分析英語(yǔ)問候和介紹用語(yǔ)在商務(wù)、外交等正式場(chǎng)合的運(yùn)用，了解其特點(diǎn)和要求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐指南》中關(guān)于日常交流的章節(jié)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)不同場(chǎng)景下的問候和介紹表達(dá)。

-視頻資源：觀看英語(yǔ)教學(xué)視頻，如《走遍美國(guó)》系列，關(guān)注其中的日常交流片段，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)問候和介紹。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主閱讀推薦的材料，并做好筆記，記錄下新學(xué)的表達(dá)方式和場(chǎng)景應(yīng)用。

-觀看視頻資源時(shí)，注意模仿視頻中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，嘗試在日常生活中運(yùn)用所學(xué)。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供學(xué)習(xí)策略等。

-學(xué)生應(yīng)主動(dòng)向教師尋求幫助，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，確保學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的問候和介紹用語(yǔ)運(yùn)用到家庭、朋友間的實(shí)際交流中，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以嘗試編寫短小的對(duì)話或故事，融入本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，以此作為作業(yè)提交給教師評(píng)閱。

-教師將定期組織小型口語(yǔ)測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)問候和介紹用語(yǔ)的掌握情況，并提供反饋。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量和互動(dòng)情況。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度，通過課堂提問和即時(shí)反饋了解學(xué)生的理解程度。

-記錄學(xué)生在角色扮演和情景對(duì)話中的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組討論的深度和廣度，以及小組成員之間的合作程度。

-分析小組代表的展示內(nèi)容，包括表達(dá)清晰度、邏輯性和創(chuàng)新性。

-收集其他學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容的反饋，促進(jìn)全班范圍內(nèi)的交流和思考。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)問候和介紹用語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。

-通過測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

-測(cè)試可以包括選擇題、填空題和實(shí)際對(duì)話演練，以全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，如編寫對(duì)話、短文或報(bào)告，評(píng)估其語(yǔ)言使用的正確性和創(chuàng)造性。

-提供具體的評(píng)語(yǔ)和建議，幫助