四年級下冊心理健康教案-第二十六課 記憶.小偏方｜北師大版

四年級下冊心理健康教案-第二十六課記憶.小偏方｜北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：第二十六課，時長45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)內(nèi)容與目標

1.教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課主題為“記憶.小偏方”，旨在幫助學(xué)生了解和掌握一些提升記憶力的方法和小技巧，讓學(xué)生認識到保持良好心態(tài)對記憶力的重要性。

2.教學(xué)目標：

（1）讓學(xué)生了解記憶力的重要性，認識到保持良好心態(tài)對記憶力的影響。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運用小偏方提升記憶力的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過一個記憶力小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課導(dǎo)入：介紹本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生了解記憶力的重要性以及保持良好心態(tài)對記憶力的影響。

3.案例分享：分享一些提升記憶力的方法和技巧，如聯(lián)想記憶、圖像記憶等。

4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何運用小偏方提升記憶力，并分享彼此的成果。

5.總結(jié)提升：對學(xué)生的討論成果進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.課堂練習(xí)：設(shè)計一些有關(guān)提升記憶力的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.課后作業(yè)：布置一道有關(guān)提升記憶力的實踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后嘗試運用所學(xué)方法。

四、教學(xué)評價核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)記憶力提升的方法和小技巧，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨立思考、分析問題，并形成自己的見解。

2.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究記憶力提升的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.情感態(tài)度：幫助學(xué)生認識到保持良好心態(tài)對記憶力的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，使學(xué)生能夠以樂觀的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課所針對的是四年級下冊的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和初步的邏輯思維能力。大部分學(xué)生對心理健康教育有一定的了解，但對記憶力提升的方法和技巧掌握程度不一。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們對新課程充滿好奇，積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)興趣。然而，部分學(xué)生在面對較難記憶的內(nèi)容時，可能會出現(xiàn)焦慮、抵觸情緒，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對這些情況，教師在授課過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，采用生動有趣的教學(xué)方法，如案例分享、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)他們學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，幫助他們樹立自信心，以樂觀的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)卡片、學(xué)生座位表

2.課程平臺：北師大版四年級下冊心理健康教育教材

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、在線心理測試工具

4.教學(xué)手段：講解、演示、案例分析、小組討論、角色扮演、互動游戲教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（PPT、視頻等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“記憶.小偏方”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解記憶力的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、問題等）提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“記憶.小偏方”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個記憶力小游戲，引出“記憶.小偏方”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解提升記憶力的方法和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分享記憶力小偏方等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握提升記憶力的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、分享記憶力小偏方等活動，體驗提升記憶力的方法的運用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解提升記憶力的方法和技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握提升記憶力的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解提升記憶力的方法和技巧，掌握實際應(yīng)用，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“記憶.小偏方”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“記憶.小偏方”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的提升記憶力的方法和技巧，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們對提升記憶力的方法和技巧有了更深入的理解和掌握。他們學(xué)會了如何通過聯(lián)想記憶、圖像記憶等方法來提高自己的記憶力。同時，學(xué)生們也了解到了保持良好心態(tài)對記憶力的重要性，以及如何通過合理安排學(xué)習(xí)時間來提升記憶力。

2.能力提升：學(xué)生們在課堂活動中，通過小組討論、角色扮演等實踐活動，鍛煉了自己的團隊合作意識和溝通能力。他們能夠在小組中積極發(fā)表自己的觀點，并與團隊成員共同解決問題。此外，學(xué)生們通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立了自信心，對自己的學(xué)習(xí)能力和潛力有了更清晰的認識。他們能夠以積極向上的情感態(tài)度面對學(xué)習(xí)，遇到困難時能夠堅持努力，不輕易放棄。同時，學(xué)生們也學(xué)會了如何保持良好的心態(tài)，減輕學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時完成作業(yè)，認真復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，合理安排學(xué)習(xí)時間。此外，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中也能夠主動參與，積極思考，勇于提問，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：為學(xué)生推薦一些與提升記憶力相關(guān)的書籍，如《記憶大師之路》、《記憶力提升技巧》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進一步鞏固所學(xué)知識。

-視頻資源：為學(xué)生提供一些與記憶力提升相關(guān)的視頻資源，如記憶力訓(xùn)練方法、記憶宮殿的構(gòu)建等，讓學(xué)生通過觀看視頻，更直觀地了解記憶力提升的方法和技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在課后閱讀推薦書籍，觀看視頻資源，并做好讀書筆記或觀后感。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的問題，與學(xué)生分享自己的閱讀心得或觀看體驗等。

-要求學(xué)生在課后與同學(xué)交流自己的閱讀感受和觀看心得，互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，促進學(xué)生之間的互動和合作。

-鼓勵學(xué)生嘗試運用在課堂上學(xué)習(xí)到的記憶力提升方法和技巧，記錄自己的實踐成果，并在課后與老師進行交流和分享。

-要求學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)，思考自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議和計劃。