Module 10 Unit 1 Period 2 分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module10Unit1Period2分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和需求，將Module10Unit1Period2的內(nèi)容進(jìn)行合理劃分，設(shè)置不同難度的訓(xùn)練任務(wù)。通過(guò)分層訓(xùn)練，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步提升英語(yǔ)應(yīng)用能力。設(shè)計(jì)過(guò)程中，注重課本知識(shí)與實(shí)際生活的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供合適的訓(xùn)練材料，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Module10Unit1Period2的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的交流，提高聽說(shuō)讀寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論、分析等方式，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)能力方面，引導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)策略，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握Module10Unit1Period2中的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.理解并運(yùn)用本課時(shí)的語(yǔ)法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確使用。

難點(diǎn)：

1.對(duì)長(zhǎng)難句的理解和翻譯。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物和情景創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生形象直觀地學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.利用例句和練習(xí)，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中練習(xí)語(yǔ)法點(diǎn)，加強(qiáng)鞏固。

3.對(duì)于長(zhǎng)難句，分解句子結(jié)構(gòu)，講解句子成分，幫助學(xué)生逐步理解。

4.通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提供實(shí)際交流場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生活用所學(xué)。

5.定期進(jìn)行檢測(cè)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解和運(yùn)用中的問(wèn)題。四、教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板

-錄音機(jī)/音響

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如詞匯記憶軟件）

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線視頻）

-實(shí)物教具（圖片、模型等）

-課堂活動(dòng)材料（角色扮演道具、討論卡片）五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)播放一段與Module10Unit1主題相關(guān)的視頻或音樂(lè)，引起學(xué)生的興趣和注意力。視頻內(nèi)容可以是介紹不同文化背景下的交流方式，讓學(xué)生思考并討論在跨文化交流中可能遇到的問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過(guò)PPT展示本課時(shí)的關(guān)鍵詞匯和句型，并用例句解釋其用法。

-分析并講解本課時(shí)語(yǔ)法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，通過(guò)實(shí)際例句讓學(xué)生理解其正確使用方式。

-通過(guò)情景模擬，展示如何在實(shí)際對(duì)話中使用本課時(shí)學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)，例如模擬在機(jī)場(chǎng)接機(jī)時(shí)的對(duì)話。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的交流，如問(wèn)路、購(gòu)物等，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生聽錄音，完成聽力練習(xí)，練習(xí)識(shí)別和理解本課時(shí)的新詞匯和句型。

-學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，仿照課文中的句子結(jié)構(gòu)，編寫自己的對(duì)話或短文。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-教師提出討論問(wèn)題，如：“在跨文化交流中，你認(rèn)為哪些因素最重要？”學(xué)生分組討論后，每組選代表分享討論結(jié)果。

-學(xué)生討論如何運(yùn)用本課時(shí)學(xué)到的語(yǔ)法點(diǎn)來(lái)改善自己的英語(yǔ)寫作，舉例說(shuō)明時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)在句子中的使用。

-學(xué)生討論在實(shí)際生活中遇到的長(zhǎng)難句，分析句子結(jié)構(gòu)，并嘗試翻譯。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括關(guān)鍵詞匯、句型、語(yǔ)法點(diǎn)等。通過(guò)提問(wèn)方式檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，并強(qiáng)調(diào)在實(shí)際交流中的運(yùn)用。教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，指出常見的錯(cuò)誤和需要注意的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

（以上教學(xué)流程設(shè)計(jì)，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)調(diào)整，但總用時(shí)不超過(guò)45分鐘。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握Module10Unit1Period2中的關(guān)鍵詞匯和句型，并在實(shí)際交流中正確運(yùn)用。例如，學(xué)生能夠用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，描述個(gè)人經(jīng)歷，以及在模擬的社交場(chǎng)景中進(jìn)行有效溝通。

2.學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的理解和運(yùn)用能力得到提升。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，以及在描述靜態(tài)和動(dòng)態(tài)場(chǎng)景時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)態(tài)。

3.學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確識(shí)別和理解本課時(shí)的新詞匯和句型。通過(guò)聽錄音和參與聽力游戲，學(xué)生的聽力理解能力得到了加強(qiáng)，能夠更好地捕捉關(guān)鍵信息。

4.學(xué)生在書寫練習(xí)中，能夠仿照課文結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作出自己的對(duì)話或短文。這表明學(xué)生不僅理解了課文內(nèi)容，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言輸出。

5.學(xué)生在角色扮演和小組討論中，展現(xiàn)了良好的交流和合作能力。他們能夠在小組中分享想法，通過(guò)討論解決問(wèn)題，并在模擬的交流場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.學(xué)生對(duì)跨文化交流有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)討論和分析不同文化背景下的交流方式，學(xué)生增強(qiáng)了文化意識(shí)，能夠更加包容和理解不同文化。

7.學(xué)生在長(zhǎng)難句的理解和翻譯方面取得了進(jìn)步。通過(guò)對(duì)句子結(jié)構(gòu)的分析和翻譯練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和處理復(fù)雜句子。

8.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心得到了提升。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，對(duì)自己的語(yǔ)言能力更有信心。

9.學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)的意愿和能力得到了加強(qiáng)。通過(guò)課堂上的互動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生意識(shí)到了自主學(xué)習(xí)的重要性，并愿意在課后繼續(xù)練習(xí)和提高。

10.學(xué)生在形成性評(píng)價(jià)中表現(xiàn)良好，能夠根據(jù)教師的反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略，不斷提高學(xué)習(xí)效率。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用

-不同文化背景下的交流方式和禮貌用語(yǔ)

-長(zhǎng)難句的理解和翻譯技巧

②重點(diǎn)詞匯

-與本課時(shí)主題相關(guān)的動(dòng)詞和名詞，如：travel,culture,communicate,manner,etc.

-描述過(guò)去和未來(lái)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)，如：went,willgo,etc.

-表達(dá)禮貌和請(qǐng)求的詞匯，如：excuseme,couldyouplease,etc.

③重點(diǎn)句型

-用于自我介紹和描述經(jīng)歷的句型，如：Iam...;Iwentto...;Iwill...

-用于提出請(qǐng)求和回答的句型，如：Couldyouhelpme...?;Sure,Ican...

-用于表達(dá)不同文化差異的句型，如：Inourculture,we...;Inyourculture,doyou...八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材配套練習(xí)冊(cè)中與本課時(shí)相關(guān)的練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解等。

-編寫一篇短文，描述一次跨文化交流的經(jīng)歷，要求運(yùn)用本課時(shí)學(xué)到的詞匯和句型，時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)使用正確。

2.聽力作業(yè)：

-學(xué)生在家聽英語(yǔ)錄音材料，提高聽力理解能力，特別是對(duì)新詞匯和句型的識(shí)別。

-完成聽力練習(xí)，練習(xí)材料可以是教材中的聽力部分或其他相關(guān)英語(yǔ)聽力資源。

3.口語(yǔ)作業(yè)：

-學(xué)生與同伴進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，模擬不同場(chǎng)景下的交流，如問(wèn)路、購(gòu)物、介紹文化等。

-錄制自己的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便教師和同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注詞匯拼寫、語(yǔ)法使用和句子結(jié)構(gòu)。

-反饋時(shí)，教師會(huì)指出學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤，給出正確答案，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)于寫作作業(yè)，教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的內(nèi)容完整性、邏輯性和語(yǔ)言準(zhǔn)確性，并提出具體的改進(jìn)意見。

2.聽力作業(yè)反饋：

-教師會(huì)檢查學(xué)生完成的聽力練習(xí)，確保他們能夠正確理解聽力材料。

-反饋時(shí)，教師會(huì)指出學(xué)生在聽力理解上的困難，提供相應(yīng)的聽力策略和技巧。

3.口語(yǔ)作業(yè)反饋：

-教師會(huì)聽取學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)錄音，評(píng)估他們的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流利度。

-反饋時(shí)，教師會(huì)提供具體的口語(yǔ)改進(jìn)建議，如語(yǔ)速、語(yǔ)音清晰度和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

-教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，并在下一次課堂上提供機(jī)會(huì)讓他們展示進(jìn)步。

教師的反饋旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和不足，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步，并幫助他們建立自信和自我糾正的能力。通過(guò)定期的作業(yè)批改和反饋，學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的句子。

原文：Inourculture,it'spolitetosay"excuseme"whenwewanttogetsomeone'sattention.

改寫：It'spolitetosay"excuseme"inourculturewhenwe_______.

答案：wanttogetsomeone'sattention

例題2：描述一次你去外國(guó)朋友家的經(jīng)歷，使用一般過(guò)去時(shí)。

提示：你去朋友家，做了什么，感覺如何。

答案：Yesterday,Iwenttomyforeignfriend'shouse.Iarrivedattheirhouseintheafternoonandwasgreetedbytheirwarmsmile.Wehadadeliciousdinnertogetherandtalkedaboutourcultures.Ifeltcomfortableandhappy.

例題3：將下列句子改為一般將來(lái)時(shí)。

原文：TheyarevisitingChinanextmonth.

改寫：They_______toChinanextmonth.

答案：willvisit

例題4：根據(jù)課文，回答下面的問(wèn)題。

問(wèn)題：Whatisthedifferencebetweensaying"please"inourcultureandinothercultures?

答案：Inourculture,saying"please"isawaytoshowrespectandpoliteness.Inothercultures,theremightbedifferentwaystoexpressthesameidea,suchasusingdifferentwordsorgestures.

例題5：編寫一段對(duì)話，模擬在餐廳點(diǎn)餐的情景。

提示：包括問(wèn)候、點(diǎn)餐、確認(rèn)和禮貌用語(yǔ)。

答案：

A:Excuseme,wouldyouliketoseeamenu?

B:Yes,please.I'dliketotrysometraditionaldishes.

A:What