小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)培訓(xùn)后的心得體會(huì)

小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)培訓(xùn)后的心得體味

小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)培訓(xùn)后的心得體味1

2022年9月23日，我參加了郊區(qū)組織的小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)和教材（修訂

版）的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常興奮。因?yàn)?，這是我了解現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展趨

勢(shì)最好的窗口。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略新課標(biāo)修訂的指導(dǎo)思想、修訂原則

及具體修訂內(nèi)容，增強(qiáng)了我實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感。我認(rèn)真地

學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科教材，把握學(xué)科教材修訂原則和目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)修訂教

材與原教材的區(qū)別，把教材修訂精神具體貫徹落實(shí)到以后的課堂教學(xué)

中。而這一切都真正讓我開(kāi)闊了視野，同時(shí)反思自己教學(xué)上曾經(jīng)存在

的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋求進(jìn)步，緊步跟上時(shí)代的要求。在培訓(xùn)中，

我被參加培訓(xùn)的同行教師的熱情所折服，他們對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)

題有著精辟的見(jiàn)解，他們所提的問(wèn)題以及所提供的意見(jiàn)，讓曾經(jīng)疑惑

我的許多問(wèn)題得到了解決和啟示。一天的培訓(xùn)，讓我的觀念得到了洗

禮，使我的理論得到了提高，讓我的教學(xué)技藝得以增長(zhǎng)。

我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。興趣是學(xué)

習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，誘發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，向來(lái)是我

們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容。因此英語(yǔ)課堂教學(xué)必須具有趣味

性，在趣味學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中增強(qiáng)記憶力。教師對(duì)學(xué)生要有一種出自?xún)?nèi)心

真摯的愛(ài)，這種愛(ài)表現(xiàn)于對(duì)學(xué)生身心健康，學(xué)習(xí)情況的關(guān)心;教師一

走進(jìn)課堂就應(yīng)該把飽滿的熱情帶給學(xué)生，使學(xué)生受到健康、樂(lè)觀的情

緒感染。“教師要心平氣和地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出

的每一個(gè)問(wèn)題以強(qiáng)大的情感魅力吸引學(xué)生，使他們積極地參預(yù)教學(xué)活

動(dòng)，自覺(jué)地，做到教之以情，授之以趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。小學(xué)英語(yǔ)

屬于英語(yǔ)啟蒙教育，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、唱、玩等方式獲得一

定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而獲得初步的聽(tīng)說(shuō)能力和一定的語(yǔ)感。由于小

學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn)，惟獨(dú)尊重兒童愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的天性，創(chuàng)造輕松活

潑、寬松民主的學(xué)習(xí)氣氛，才干充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激

發(fā)積極的學(xué)習(xí)情緒。所以課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，

想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們感到英語(yǔ)并不難，幫

助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

從授課老師的解讀中，我明白了教材的體例和呈現(xiàn)方式是靈便多

樣的，它既繼承了原有教材的長(zhǎng)處，又吸收了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育模式的

特點(diǎn)，把工具性與人文性相結(jié)合，具有較強(qiáng)的人文特色和時(shí)代感，它

編寫(xiě)的目標(biāo)的定位、內(nèi)容的選擇、原則的確定、特例體系的設(shè)計(jì)，都

是從學(xué)生的發(fā)展來(lái)考慮的，都有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，它的教材有彈

性，有很大的空間，可以讓學(xué)生去充分的挖掘探索它的內(nèi)涵，它注重

體現(xiàn)教材、學(xué)生與文本對(duì)話的互動(dòng)性。那末，對(duì)于這樣的課文，我們

老師更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的靈便與多樣性，應(yīng)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的課堂，培

養(yǎng)學(xué)生合作探索的能力，賦予學(xué)生更多的思量與探索的時(shí)間。

通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論，在今

后自己的教學(xué)實(shí)踐中要斗膽運(yùn)用新理念、新方法，用自己的教學(xué)熱情

去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們

在以后的道路上再接再礪，去實(shí)現(xiàn)教學(xué)的奇跡吧！

小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)培訓(xùn)后的心得體味2

本次小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語(yǔ)文化、英語(yǔ)簡(jiǎn)筆

劃、小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)>>、英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練、英語(yǔ)教學(xué)技

能與方法等多方面內(nèi)容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的

知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)辟了眼界，為今后的英

語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體味。

一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在培訓(xùn)過(guò)程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累，但是

心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重

要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說(shuō)的一

點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我向來(lái)覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是

教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論

僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中

沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步

很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特殊是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

示范課聽(tīng)過(guò)之后，我覺(jué)得每一個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)觀看

示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評(píng)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良

好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，

提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，

堅(jiān)持寫(xiě)好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。

二、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)業(yè)

的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作

對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，特別是語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如

何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫(xiě)作，不學(xué)習(xí)還不

知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯(cuò)得千瘡百

孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教

材”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許

多珍貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)

教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地

組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部份時(shí)，省教研室周老師講的

幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了不少，在以后的教學(xué)過(guò)程中為了

讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，我通

過(guò)let'ssing,let'schant,lefsact,lefsplay,listenanddo等多種活動(dòng)方式

達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采

用了實(shí)物或者圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆劃等多種手段

來(lái)創(chuàng)設(shè)真正的情景，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思量、

動(dòng)口表達(dá)來(lái)學(xué)會(huì)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性,

使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程，

從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

總之，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，

我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生

的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜

合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下

學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫(xiě)

好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新

課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐之中，為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)

微薄的貢獻(xiàn)。

小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)培訓(xùn)后的心得體味3

11月29日至今，我有幸在教院參加了“國(guó)培學(xué)習(xí)”培訓(xùn)。我十分

珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參預(yù)了培訓(xùn)的全過(guò)

程。今天我利用教研活動(dòng)將我在本次培訓(xùn)中的一點(diǎn)收獲和感悟匯報(bào)

給大家，若有不妥之處敬請(qǐng)給位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。

在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了英語(yǔ)教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)

趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)

行了交流，非但加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起

進(jìn)行了課例研究。特別是這些新課改理念與我校倡導(dǎo)的“三步九法"相

吻合?？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

一、轉(zhuǎn)變教育思想，開(kāi)闊改革視野。

為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教

育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的

講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特

見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討，并向我們介紹

了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的

親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我宛如呼吸到清新的空氣，為

之振奮。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。

作為一位骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，

使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)英

語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新課程

的基本理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，

學(xué)生通過(guò)思量、調(diào)查、討論、交流、合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的

引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思量，讓我學(xué)會(huì)

了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。在教學(xué)中以教

師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。以情境創(chuàng)設(shè)為主線，以參預(yù)性和創(chuàng)造性的練

習(xí)為重點(diǎn)，以提高語(yǔ)言綜合能力為主旨，采用探索式學(xué)習(xí)，把問(wèn)題提

出來(lái)給學(xué)生，讓學(xué)生探索合作來(lái)完成，使每一位學(xué)生都能積極參預(yù)活

動(dòng)，從中受益。

三、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專(zhuān)業(yè)型教師。

在忙碌的工作中，培訓(xùn)成為我放松的途徑，了解到自己除了在教

學(xué)上有優(yōu)勢(shì)，在教研中自己的缺乏。因?yàn)樵诒敬闻嘤?xùn)中，只要專(zhuān)家講

的內(nèi)容，除了理念上的東西之外，特殊重視對(duì)與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的東西，

如目標(biāo)的確定是根據(jù)教材內(nèi)容而定的，語(yǔ)言目標(biāo)的完成如何就是課堂

效果。課堂效果就是衡量一節(jié)課的基本標(biāo)準(zhǔn)。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)具體達(dá)

到目標(biāo)的要求，研究教材，學(xué)會(huì)整合教材，重新處理教材，該加的加，該

刪的刪，該講的講，不該講的要抹去，面向全體學(xué)生，不能忽視部

分學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)歸納能力，教學(xué)步驟要有彈性（指隨機(jī)應(yīng)

變）。此外也學(xué)會(huì)了一套系統(tǒng)的記詞法：

1、先教音標(biāo)，根據(jù)音標(biāo)寫(xiě)單詞是最好的方法。

2、構(gòu)詞法：如前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)變?cè)~性等形式。

3、朗讀：通過(guò)朗讀，加深記憶。是一種行之有效的途徑，此方

法往往被學(xué)生所忽視。

4、通過(guò)語(yǔ)境背誦部份段落來(lái)記憶單詞。

5、遣詞造句，整句翻譯，或者段落翻譯。也是一種重要的記憶

方式。學(xué)習(xí)的目的是為了交際，寫(xiě)作訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，由淺入深，

由易到難，由點(diǎn)到面，記音標(biāo)（詞），簡(jiǎn)單句的五種基本類(lèi)型，時(shí)態(tài)的

正確度，復(fù)合句特殊是狀語(yǔ)從句等，并且在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)于寫(xiě)的基

本步驟加以指導(dǎo)。

1、熟悉體裁，掌握格式，認(rèn)真審題。確定主干（先范文，再訓(xùn)練）。

2、緊扣重點(diǎn)，表達(dá)準(zhǔn)確。

3、整理要點(diǎn)，課篇布局（分幾段）

4,過(guò)渡自然，聯(lián)綴成文。文中要用上表并列的關(guān)系詞，如andals。

aswellas表遞進(jìn)的關(guān)系詞如evenbesides，表轉(zhuǎn)折的詞如though

butyethowever,表時(shí)間順序的詞如whilesoonafter,因果關(guān)系詞

so、asaresult,表總結(jié)性的詞如inshort、inaword>ingenerally

speaking.

5、通讀全文，認(rèn)真核對(duì)人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、主謂一致和拼寫(xiě)，字跡清

晰，書(shū)寫(xiě)工整。

閱讀也是教中學(xué)很難把握與提升的一種題型，那末閱讀的策略是

瀏覽及略讀，尋讀（又稱(chēng)為掃讀），跳讀，預(yù)測(cè)及判斷，掌握好閱讀策

略就會(huì)事半功倍。

可以說(shuō)是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟示了我的心智，讓我更加執(zhí)著

的撲在初中英語(yǔ)教育教學(xué)生。有句話說(shuō)得好，“老是要想給學(xué)生一碗

水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不斷地源頭水”。所以我們要

想做一位骨干教師不能做一潭死水，而是要做那源源不斷地源頭水。

因此必須要不斷地加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理論水平的提高。

四、努力做一位具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)負(fù)責(zé)任的人民教師

此次“國(guó)培”雖將結(jié)束的，但是教師培訓(xùn)教師素質(zhì)的提升永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)

束，“國(guó)培”帶給我們的知識(shí)、思想和精神將會(huì)是持久的陪伴和影響，“

國(guó)培”會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國(guó)教師；通過(guò)這次培

訓(xùn)I,使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一

位優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”

成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，潛下心來(lái)采他山之玉，靜下心來(lái)納百家之

長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平，

創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新乾坤，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事

業(yè)，努力成為一位更加受黨和國(guó)家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜

歡的人民教師?！皣?guó)培”你真的很“給力。

牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成為是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！币?/p>

此能參加這次骨干教師培訓(xùn)要感謝學(xué)校給我提供的一個(gè)肩膀讓我站

的更高，看得更遠(yuǎn)!在教育這條路上奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我將以本

次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)著我繼續(xù)前進(jìn)。

一句話，我學(xué)習(xí)，我收獲，我快樂(lè)。謝謝大家。

小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)培訓(xùn)后的心得體味4

這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲不少。有不少值得我學(xué)習(xí)

借鑒的東西。下面談一談我聽(tīng)課的感受：

在聽(tīng)完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)

系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故

而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一

個(gè)注意事項(xiàng)。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間匡助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和

鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反

思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷

的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，惟獨(dú)更好。在不斷的反思與積累

中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，

這便是做一位教師的最高境界了。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂

的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新乾坤。在今后的工作中，我都

會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)培訓(xùn)后的心得體味5

本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語(yǔ)文化、中

西文化對(duì)照、英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通

過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了

自身的基本素質(zhì)，開(kāi)辟了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

一、心得體味

在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美教師那生動(dòng)幽默的教學(xué)方法和

以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。北美英語(yǔ)教師擅長(zhǎng)用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性

教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng)造性的，給人帶來(lái)美感的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)對(duì)

待，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言潛力的一種教學(xué)手段。在英語(yǔ)的藝術(shù)教

學(xué)過(guò)程中，教師把普通性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng)造

和欣賞，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、自

信心等非智力因素自然得到開(kāi)辟。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語(yǔ)言環(huán)境

的重要途徑。常見(jiàn)的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。

此外北美教師在課堂上常用TPR教學(xué)法，TPR即全身反應(yīng)法，我

覺(jué)得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來(lái)容易，且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊學(xué)

知識(shí)，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人惟獨(dú)不斷地運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)血液

循環(huán)，腦部才干得到足夠的營(yíng)養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)

期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會(huì)嚴(yán)重妨礙他

們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長(zhǎng)。

另一方面，兒童教育心理學(xué)認(rèn)為：小學(xué)生是好運(yùn)動(dòng)的，即使是小學(xué)高

年級(jí)學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動(dòng)是艱難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)

和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的課堂，這樣，

課堂上動(dòng)起來(lái)，會(huì)在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。

在教學(xué)中北美教師注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)

展奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生斗膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和

錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及

充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，合作等方式發(fā)展聽(tīng)、

說(shuō)、讀的綜合語(yǔ)言能力。

北美教師非常關(guān)注學(xué)生的情感，課堂上注重營(yíng)造寬松、民主和諧

的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言行舉止，音容笑貌都能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生

的尊重，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)

的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相匡助，體現(xiàn)集體榮譽(yù)感和成就感，

發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。

北美教師注重拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的實(shí)踐能力。在教

學(xué)中北美老師常用簡(jiǎn)筆劃、唱歌、演劇等方法進(jìn)行教學(xué)，簡(jiǎn)比畫(huà)是一

個(gè)很好的教學(xué)方式，通過(guò)幾筆簡(jiǎn)單的勾畫(huà)就能讓學(xué)生直觀，生動(dòng)地感

受到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是特殊好的方法，課堂唱歌、演

劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強(qiáng)了英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)

生的