【新課標(biāo)】人音版一年級下冊第五單元 大單元整體教學(xué)設(shè)計

【新課標(biāo)】人音版一年級下冊第五單元大單元整體教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析【新課標(biāo)】人音版一年級下冊第五單元以“大單元整體教學(xué)設(shè)計”為主題，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們的音樂審美能力和創(chuàng)造力。本單元的主要內(nèi)容包括歌曲學(xué)習(xí)、音樂游戲、音樂欣賞等，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，提高他們的音樂素養(yǎng)。

本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動，讓他們在實踐中感受音樂的快樂。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中得到提高。

歌曲學(xué)習(xí)方面，本單元選取了具有代表性的兒歌，如《小星星》、《兩只老虎》等，這些歌曲旋律簡單、歌詞易懂，便于學(xué)生傳唱。音樂游戲則有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和合作意識，如“音樂接龍”、“唱唱跳跳”等游戲，使學(xué)生在游戲中感受音樂的樂趣。音樂欣賞部分，本單元選取了一些經(jīng)典童謠和民間音樂，讓學(xué)生在欣賞中提高音樂品味。核心素養(yǎng)目標(biāo)音樂審美方面，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對音樂的感知能力，學(xué)會欣賞和評價音樂作品，提高音樂品味。音樂表現(xiàn)方面，學(xué)生將掌握基本的音樂演奏技巧，如唱、奏、跳等，并能自信地表現(xiàn)音樂作品。音樂創(chuàng)造方面，學(xué)生將激發(fā)自己的創(chuàng)意思維，嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生參與各種音樂活動，讓他們在實踐中感受音樂的快樂，提高音樂素養(yǎng)。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中得到提高。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將逐漸形成獨(dú)立思考、合作交流、勇于創(chuàng)新等核心素養(yǎng)，為今后的音樂學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握基本的音樂知識和技能，培養(yǎng)他們的音樂審美能力和創(chuàng)造力。具體重點(diǎn)包括：

（1）學(xué)習(xí)并熟練唱奏本單元選取的歌曲，如《小星星》、《兩只老虎》等。

（2）通過音樂游戲，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和合作意識，如“音樂接龍”、“唱唱跳跳”等游戲。

（3）欣賞和評價本單元選取的經(jīng)典童謠和民間音樂，提高學(xué)生的音樂品味。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是幫助學(xué)生突破音樂知識和技能方面的障礙，具體難點(diǎn)包括：

（1）音樂節(jié)奏的認(rèn)知和運(yùn)用。學(xué)生可能對復(fù)雜的節(jié)奏變化和不規(guī)則的節(jié)奏組合感到困難，需要教師通過實例和練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握節(jié)奏感。

（2）音樂演奏技巧的掌握。學(xué)生可能對唱奏、跳奏等演奏技巧感到生疏，需要教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生熟練掌握。

（3）音樂創(chuàng)作的嘗試。學(xué)生可能對音樂創(chuàng)作感到無從下手，缺乏創(chuàng)意思維，需要教師通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如示范、講解、練習(xí)、互動等，確保學(xué)生能夠透徹理解和掌握。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)用琴

-音響設(shè)備

-教學(xué)用具（如樂譜、樂器模型等）

-多媒體教學(xué)設(shè)備

課程平臺：

-音樂教學(xué)軟件

-在線音樂教學(xué)資源庫

信息化資源：

-音樂教材電子版

-音樂教學(xué)視頻

-音樂游戲應(yīng)用程序

教學(xué)手段：

-示范教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動式教學(xué)

-情境教學(xué)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本單元歌曲學(xué)習(xí)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲知識和音樂游戲規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本單元歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本單元歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲知識和音樂游戲規(guī)則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、音樂游戲等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、音樂游戲等活動，體驗音樂知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲知識和音樂游戲規(guī)則。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲知識和音樂游戲規(guī)則，掌握音樂技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本單元歌曲，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本單元歌曲相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲知識和音樂技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂作品欣賞：除了本單元選取的歌曲外，可以為學(xué)生提供其他年級的音樂作品，如《梁祝》、《茉莉花》等，讓學(xué)生在欣賞中提高音樂品味。

（2）音樂家故事：介紹本單元歌曲的作曲家、演唱家等相關(guān)音樂家的生平事跡，讓學(xué)生了解音樂家的創(chuàng)作背景，增加音樂知識。

（3）音樂游戲：為學(xué)生提供其他音樂游戲，如音樂接龍、唱唱跳跳等，讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)節(jié)奏感和合作意識。

（4）音樂技能教程：為學(xué)生提供音樂演奏技巧的教程，如鋼琴、小提琴、吉他等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高音樂技能。

2.拓展建議：

（1）組織音樂欣賞活動：可以讓學(xué)生在課余時間組織音樂欣賞活動，邀請同學(xué)進(jìn)行演奏，分享自己的音樂作品，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（2）參加音樂比賽：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外音樂比賽，鍛煉學(xué)生的舞臺表演能力，提升自信心。

（3）創(chuàng)辦音樂社團(tuán)：可以嘗試在學(xué)校創(chuàng)辦音樂社團(tuán)，讓學(xué)生在社團(tuán)活動中互相學(xué)習(xí)、交流，共同提高音樂水平。

（4）家庭音樂互動：鼓勵學(xué)生在家庭中與父母、兄弟姐妹一起進(jìn)行音樂互動，如一起唱歌、演奏樂器等，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)家庭音樂氛圍。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

（6）開展音樂創(chuàng)作活動：可以組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作活動，如作曲、填詞等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)作能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲，要求學(xué)生能夠熟練演唱并理解歌曲背后的文化意義。

2.完成一首簡單的音樂創(chuàng)作，可以是填詞或作曲，讓學(xué)生將所學(xué)的音樂知識運(yùn)用到實際創(chuàng)作中。

3.參與家庭音樂活動，與家人一起演奏樂器或唱歌，感受音樂帶來的樂趣。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生演唱歌曲的情況，教師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，同時指出演唱中的不足之處，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等問題，并給予改進(jìn)建議。

2.對于音樂創(chuàng)作，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意思維，同時指出創(chuàng)作中的技術(shù)問題，如和聲、旋律等，并給予具體的改進(jìn)建議。

3.對于家庭音樂活動，教師可以詢問學(xué)生參與的情況，鼓勵學(xué)生分享自己的感受和收獲，同時可以建議學(xué)生記錄下家庭成員的反饋意見，以便更好地理解和學(xué)習(xí)音樂。板書設(shè)計①歌曲學(xué)習(xí)：

-《小星星》旋律

-《兩只老虎》歌詞

-歌曲節(jié)奏與旋律的關(guān)系

②音樂游戲：

-音樂接龍規(guī)則

-唱唱跳跳活動步驟

-音樂游戲在音樂教學(xué)中的作用

③音樂欣賞：

-經(jīng)典童謠《茉莉花》欣賞

-民間音樂《梁?！方榻B

-音樂欣賞的方法與技巧

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎貌噬酃P、圖案、圖片等元素，使板書更加生動有趣。同時，板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《小星星》和《兩只老虎》，通過音樂游戲培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和合作意識，并欣賞經(jīng)典童謠《茉莉花》和民間音樂《梁?！?。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要改進(jìn)和提高：

首先，在歌曲學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握不夠準(zhǔn)確，這可能是因為他們對音樂知識的理解和運(yùn)用還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生音樂知識的講解和練習(xí)，幫助他們更好地理解和掌握音樂知識。

其次，在音樂游戲中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對游戲規(guī)則的理解不夠清晰，這可能是因為我在講解游戲規(guī)則時沒有講得足夠清楚和具體。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對游戲規(guī)則的講解和示范，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握游戲規(guī)則。

再次，在音樂欣賞中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對音樂作品的欣賞方法和技巧還不夠熟練，這可能是因為我在講解欣賞方法和技巧時沒有講得足夠具體和深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對欣賞方法和技巧的講解和示范，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂作品。

最后，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度不夠高，這可能是因為我沒有創(chuàng)設(shè)足夠有趣和互動的教學(xué)氛圍。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重創(chuàng)設(shè)有趣和互動的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于音樂家的書籍，如《貝多芬傳》、《莫扎特傳》等，讓學(xué)生了解音樂家的生活背景和創(chuàng)作經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于音樂制作的視頻教程，如鋼琴演奏技巧、音樂制作軟件使用等，讓學(xué)生了解音