外研版（2019） 必修第三冊 Unit 3 The world of Science Understanding ideas 教案

外研版（2019）必修第三冊Unit3TheworldofScienceUnderstandingideas教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于外研版（2019）必修第三冊Unit3TheworldofScience，主要分為兩個部分：Understandingideas和Usinglanguage。

在Understandingideas部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)到關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域的詞匯和表達，如“experiment”、“theory”等，同時，通過閱讀和理解文章，學(xué)生能夠了解到科學(xué)家們是如何進行研究的，以及科學(xué)研究的方法和過程。

在Usinglanguage部分，學(xué)生將通過聽力和口語練習(xí)，進一步鞏固所學(xué)的詞匯和表達，并能夠運用到實際情境中。例如，學(xué)生將練習(xí)如何描述一個科學(xué)實驗的過程，以及如何表達對于科學(xué)研究的看法和觀點。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的科學(xué)知識，如物理、化學(xué)等，因此，對于一些基本的科學(xué)概念和表達，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)有所了解。同時，學(xué)生也應(yīng)該具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的信息交流和觀點表達。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

在語言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，運用Unit3中所學(xué)的詞匯和表達，進行科學(xué)領(lǐng)域的交流和討論，提高學(xué)生的語言運用能力。

在文化意識方面，學(xué)生將了解和學(xué)習(xí)到科學(xué)領(lǐng)域的研究方法和過程，以及科學(xué)家們的探究精神和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和文化意識。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、綜合、判斷等思維活動，理解和掌握科學(xué)知識，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，主動獲取和建構(gòu)科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)詞匯和表達的理解和運用。

2.理解科學(xué)家們的研究方法、過程以及科學(xué)探究的精神。

難點：

1.科學(xué)術(shù)語的準確理解和運用。

2.對于復(fù)雜科學(xué)現(xiàn)象和觀點的理解和表達。

解決辦法：

1.通過多媒體教學(xué)，展示真實的科學(xué)實驗和研究成果，幫助學(xué)生直觀地理解科學(xué)術(shù)語和表達。

2.分組討論和匯報，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的科學(xué)詞匯和表達，同時培養(yǎng)合作精神。

3.提供相關(guān)背景知識，幫助學(xué)生理解科學(xué)家的研究方法和過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的探究精神和求知欲。

4.利用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的科學(xué)探究活動，鼓勵學(xué)生進行觀察、實驗和分析，從而深入理解復(fù)雜的科學(xué)現(xiàn)象和觀點。

5.提供充足的練習(xí)機會，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)使用所學(xué)的詞匯和表達，提高語言運用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、實驗器材等。

2.課程平臺：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：Unit3相關(guān)教學(xué)PPT、視頻資料、在線文章、科學(xué)實驗教學(xué)軟件等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、互動討論、實驗演示等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于科學(xué)家進行實驗研究的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家是如何進行研究的，他們使用了哪些方法和工具。

2.講授新課（15分鐘）

講解詞匯：介紹Unit3中的科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)詞匯和表達，如“experiment”、“theory”等。

閱讀理解：講解文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家們的研究方法、過程以及科學(xué)探究的精神。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題：設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的詞匯和表達描述科學(xué)實驗的過程。

小組討論：學(xué)生分組討論，分享彼此對于科學(xué)研究的看法和觀點。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對Unit3知識的掌握程度，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和回答。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)科學(xué)探究的重要性和方法。

拓展：鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，查找有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的研究資料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

設(shè)計一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，如描述一個科學(xué)實驗的過程，以及表達對于科學(xué)研究的看法和觀點。

總計用時：40分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《科學(xué)美國人》雜志文章：介紹科學(xué)家們的研究成果和科學(xué)實驗的過程。

-《探索科學(xué)》書籍：深入探討科學(xué)領(lǐng)域的研究方法和科學(xué)家的探究精神。

-在線科學(xué)視頻教程：通過視頻形式，向?qū)W生展示科學(xué)實驗的操作步驟和科學(xué)原理。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一個感興趣的科學(xué)領(lǐng)域，進行自主學(xué)習(xí)，深入了解該領(lǐng)域的知識和發(fā)展動態(tài)。

-布置課后作業(yè)：設(shè)計一些與科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的題目，讓學(xué)生運用所學(xué)的詞匯和表達進行分析和討論。

-組織科學(xué)探究活動：鼓勵學(xué)生組成小組，選擇一個科學(xué)問題進行探究，通過實驗、調(diào)查等方式，尋找答案并展示研究成果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入真實的科學(xué)實驗和研究成果，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和運用科學(xué)詞匯和表達。

2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論和匯報，鼓勵他們相互交流和合作，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和團隊合作能力。

3.探究學(xué)習(xí)：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的科學(xué)探究活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實驗和分析，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，部分學(xué)生可能積極性不高，對于科學(xué)實驗和研究報告的討論不夠積極。

2.教學(xué)方法單一：可能過于依賴講授法，缺乏學(xué)生主動參與和實踐的機會，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力不足。

3.評價方式不夠多元：可能過于注重考試成績，忽視了學(xué)生在探究過程中的表現(xiàn)和能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和科學(xué)探究。

2.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。

3.多元化評價方式：建立全面評價體系，既注重學(xué)生的考試成績，也關(guān)注他們在探究過程中的表現(xiàn)和能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。板書設(shè)計①重點知識點：

-Sciencefields（科學(xué)領(lǐng)域）

-Experiment（實驗）

-Theory（理論）

-Researchmethods（研究方法）

-Scientificinquiry（科學(xué)探究）

②重點詞匯：

-Experiment,Theory,Method,Research,Inquiry

③重點句型：

-Howdoscientistsconductexperiments?

-Whatresearchmethodsdotheyuse?

-Whatarethekeystepsinthescientificinquiryprocess?

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用彩色粉筆、圖標、圖表等形式，使板書更加生動和直觀，幫助學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)領(lǐng)域的知識和表達。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了科學(xué)領(lǐng)域