幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)匯編八篇

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為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行支配的書面準(zhǔn)備。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是我為大家收集的幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、回憶洋蔥頭的基本特征，初步探究并認(rèn)識(shí)洋蔥的種子。

2、學(xué)習(xí)挖，拔洋蔥的基本技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

3、會(huì)正確使用簡潔的種植工具：鏟子。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、洋蔥頭種子圖片。

2、鏟子若干，籃子。

3、認(rèn)識(shí)洋蔥頭的已有閱歷。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

初步學(xué)會(huì)拔，挖洋蔥頭，萌發(fā)愛勞動(dòng)的情感。

【活動(dòng)過程】

一、回憶洋蔥頭的基本特征。

師：今日老師帶來了一位蔬菜寶寶，想知道它是誰嗎？

幼：想?！步處煶鍪狙笫[〕

師：看看它是誰呀？

幼：洋蔥

師：那我們一起來跟洋蔥寶寶打個(gè)招呼吧！

幼：洋蔥寶寶，你好！

師：前幾天呀，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過洋蔥寶寶了，如今請你想想洋蔥頭是什么樣子的呀？

幼：圓圓的，紫色的，燈籠一樣……

師：那他里面是什么樣子的呢？

幼：白色的，紫色的，一層一層的……

師：小伴侶們真棒，那洋蔥摸上去有什么感覺呢？聞起來又有什么樣的味道呢？

幼：摸起來滑滑的，硬硬的，涼涼的，聞起來臭臭的，刺鼻的……

師：雖然洋蔥頭有著特殊的味道，但是他的養(yǎng)分可豐富了，他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒?，而且還能關(guān)懷我們預(yù)防感冒呢！

師：上課的時(shí)候老師還將洋蔥頭切了開來，那橫切是什么樣的？豎切又是什么樣子的呢？

幼：橫切圓圓的，豎切像花朵一樣……

二、找洋蔥的方種子。

師：小伴侶們，你們看這是洋蔥的什么呀？

幼：花。

師：這個(gè)花是樣什么顏色的？像什么呀？

幼：白色，球……

師：那花里面會(huì)藏著什么隱秘呢？讓我們一起去找一找吧，找的時(shí)候你可以跟你的好伴侶一起找，但千萬記得要留神，不能去損害花寶寶。

師：你剛剛在花里覺察了什么呀？

幼：種子。

師：是不是全部的洋蔥都會(huì)開花呢？

幼：不是的，有的開花，有的不開花。

教師小結(jié)：其實(shí)呀，在花里面還藏著許多的洋蔥種子，只不過這些種子還沒有長老，那長老的種子是什么樣子呢？我們一起來看看。

師：什么樣子的呀？

幼：黑色的，一粒一粒的，小小的……

師：那今日食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小伴侶一起關(guān)心挖洋蔥，你們情愿嗎？

幼：情愿。

三、挖洋蔥。

師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢？

幼：鏟子、

師：那我們怎么挖呢？

幼：我們呀，用兩只手抓緊洋蔥的葉子，抓的時(shí)候不能太上，往下抓一些，用力拔，假如拔不動(dòng)，就用鏟子把土挖松，挖掉，這樣就可以把洋蔥挖出來了。一會(huì)呀，小伴侶們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來。

幼兒挖洋蔥，教師指導(dǎo)

師：今日我們的小伴侶都挖看這么多洋蔥，真能干，如今讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧！

幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇2

活動(dòng)背景：這是我們教研的內(nèi)容，老師們在自己理解、同伴互動(dòng)的前提下，進(jìn)行了教研觀摩活動(dòng)。這是在同事第一次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，有了這次的想法和設(shè)計(jì)。

孩子對磁鐵有一種好奇：因?yàn)樗鼤?huì)吸住東西。在以前的日子里，孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的閱歷。所以，對于孩子來說，活動(dòng)結(jié)果的獲得是不難的，但是，孩子們在還沒有探究習(xí)慣和能力的時(shí)候，這樣的活動(dòng)，無疑會(huì)讓孩子獲得許多方法和樂趣，這使我們更關(guān)注孩子的活動(dòng)過程。

活動(dòng)應(yīng)當(dāng)根植于孩子的生活?？茖W(xué)探究活動(dòng)很簡潔只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對孩子的現(xiàn)實(shí)意義。所以，本活動(dòng)努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，遷移回來孩子的生活，使活動(dòng)貼近孩子原來的需要。

內(nèi)容與要求：1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

2、大膽表達(dá)自己的覺察和問題。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：探究磁鐵的`基本特征。

活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。

2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

3、教師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。

過程與指導(dǎo)：

一、擺布操作老師：請你把筐里的東西分成兩堆，分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵)，你去試試。

――由于上次活動(dòng)的開始，老師指導(dǎo)語過于的含蓄，出現(xiàn)了許多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體教學(xué)的效率。因此，本活動(dòng)的開始，直接引入磁鐵，使孩子馬上對當(dāng)前的學(xué)習(xí)對象進(jìn)行關(guān)注，大大削減了教學(xué)上的麻煩。

觀看幼兒的操作狀況。

在活動(dòng)中，由于我的指導(dǎo)語的示意，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆，有1個(gè)孩子按大小分，有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分，有1個(gè)孩子按長短分，終因材料的不規(guī)則，而無法進(jìn)行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，馬上被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信念倍增，很快，也將材料分成了兩堆。

二、協(xié)調(diào)溝通商議?：說說你是怎么分的?為什么?

老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。

三、遷移驗(yàn)證找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

――上次的商量活動(dòng)說明，孩子更簡潔記住“吸鐵石"，而不容易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì)，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在查找過程中。，既驗(yàn)證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。

在活動(dòng)中，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石"，于是，他們很不簡潔記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在查找“鐵做的東西"的過程中，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”，如此反復(fù)多次，孩子就記住了這個(gè)比較生疏的名字。

四、遷移運(yùn)用1、游戲：找別針。老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰找得快、找得多。

――孩子在混有曲別針的雪花片筐里，選擇別針。在活動(dòng)中，有的孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時(shí)，馬上仿效，果真方便得很，于是興趣大增。

2、游戲：小動(dòng)物跳舞。

將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動(dòng)，讓人物跳起舞來(也可以預(yù)備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。

――這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。

幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.把握用吸管吹畫的方法

2.培育幼兒對繪畫的興趣激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

3.初步了解廢物的利用

二、活動(dòng)預(yù)備

1.紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料

2.吸管每個(gè)孩子各一根

3.白紙每個(gè)孩子各一張

4.罩衣每個(gè)孩子各一套

三、活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入

指導(dǎo)語:小伴侶們你們看這是什么呀？(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝東西)吸管用過以后還可以用嗎，我們是不是直接扔掉了，但是老師覺得這樣很可惜所以就想著能不能用來做別的事，你們猜猜看，老師預(yù)備用吸管做什么？

①出示吸管

②出示顏料

③示范：用吸管挖一點(diǎn)顏料到紙上

在將吸管對著顏料用力的吹氣

根據(jù)自己想要的方向吹

2.展開

指導(dǎo)語：你們想不想自己來試一試用吸管作畫？①將罩衣、畫紙、吸管、顏料分給幼兒②幼兒自己根據(jù)自己的想象創(chuàng)作

③教師只需在旁邊知道吹畫的方法

3.結(jié)束

讓幼兒自己給自己的作品命名

四、活動(dòng)延長

讓幼兒回家找找看還能哪些廢物利用起來

幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培育幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象?！毒V要》指出："敬重幼兒在進(jìn)展水平，能力閱歷，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和勝利。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《線條魚》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋轉(zhuǎn)變，感受線條畫帶來的美感。

2.培育幼兒仔細(xì)、有耐煩的良好作畫習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.供欣賞的示范作品、記號(hào)筆、紙。

2.ppt課件

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：

課件顯示小貓，告知幼兒：今日是小貓的生日，它的好伴侶給它送來了它最愛吃的東西，小伴侶猜一猜小貓收到的禮物是什么呢？

二、觀看了解線條畫的特點(diǎn)。

1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀看欣賞這些魚的造型。師：小伴侶，你們看這些魚是什么樣子的呢？〔用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的〕。

請幼兒上來回答。教師再分別出示幾個(gè)，到后來可以讓幼兒說說，假如是你，你還會(huì)用什么花紋來裝飾呀？

原來這些簡潔的小線條，也能變成一幅看上去很冗雜又很美的魚啊。

2．強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用。

問：剛剛我們看到了魚身上有哪些線條，我請小伴侶到黑板上來畫一下？并說出是線條名稱。

二、幼兒作畫，講解要求。

1．先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰。

教師指導(dǎo)，關(guān)懷個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若覺察問題可請幼兒互相觀看覺察，同時(shí)鑒借別人的好的方法。

2．幼兒認(rèn)真、耐煩、仔細(xì)地作畫。

3．教師講解線條運(yùn)用，不斷提示幼兒作畫完畢運(yùn)用線條裝飾魚的邊。

三、展示幼兒作品

1．看一看、說一說作品美在什么地方。

2．有序地整理用具。

幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助樂曲，體驗(yàn)小烏龜不怕疲乏，戰(zhàn)勝困難的心理過程和意志行為。

2、把握音樂節(jié)奏，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)及演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂《小烏龜上山坡》。

2、山坡背景、烏龜殼每人一個(gè)。

3、小烏龜表情圖：輕松、疲乏、歡樂4、節(jié)奏譜、圖譜：

活動(dòng)過程：

一、完好欣賞音樂，初步感受音樂節(jié)奏。

有一天，天氣真好。小烏龜預(yù)備去爬山坡。你聽一聽，它是怎樣上山坡的？〔完好欣賞音樂〕二、分段欣賞音樂，感受節(jié)奏，熟識(shí)歌曲內(nèi)容。

1、傾聽音樂第一段前4小節(jié)師：原來小烏龜是一步一步爬到山坡上。你覺得爬山坡輕松嗎？剛開始爬時(shí)是輕松的，還是很累的？聽一聽，小烏龜是怎么爬的？〔出示圖譜、節(jié)奏譜、輕松表情，留意休止符〕請幼兒借助圖譜、節(jié)奏譜拍出小烏龜爬山坡的節(jié)奏。

2、傾聽音樂第一段后4小節(jié)。

師：山坡可高了，爬著爬著，小烏龜累了，爬不動(dòng)了，你覺得它還會(huì)繼續(xù)往上爬嗎？你想對他說一句什么鼓舞的話？〔加油！爬呀爬呀用力爬〕〔出示圖譜、節(jié)奏譜、疲乏表情〕3、傾聽音樂第二段。

師：小烏龜爬到了半山腰，身體已經(jīng)很累了，汗水不停往下流，它剛剛有沒有可怕困難放棄爬山坡？它是一個(gè)不怕困難的小烏龜，我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)它吧。小烏龜繼續(xù)向上爬。

最終它最終爬到了山頂，剛開始它輕松地爬山坡，中途累了，可它沒有可怕困難，放棄，而是堅(jiān)持爬到了山頂。你覺得此時(shí)小烏龜歡樂嗎？你從哪句歌詞里聽到的？〔心里樂悠悠〕〔出示歡樂的小烏龜表情圖〕4、完好播放音樂，學(xué)唱歌曲。

師：我們也一起跟著小烏龜學(xué)一學(xué)爬山坡，好嗎？

5、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)、演唱歌曲。

三、游戲：小烏龜上山坡師：你寵愛歌曲里的小烏龜嗎？它遇到困難，累時(shí)，是怎么做的？有沒有可怕困難？那我們以后遇到困難是也大聲地告知自己"我不怕"好嗎？

2、今日天氣真好，我們聽著音樂和小烏龜一起爬山坡，好嗎？〔背上龜殼〕爬到中途遇到困難累時(shí)，我們要對自己說什么？〔我不怕、堅(jiān)持〕預(yù)備好了嗎？出發(fā)吧！

四、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過音樂激發(fā)孩子創(chuàng)編的靈感和興趣。2、通過活動(dòng)讓幼兒把握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔子頭飾；1開大白紙一張；碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)興趣

“小伴侶們，今日呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會(huì)，你們想不想去看看呀？”“想”

“咦，小兔子把它的拿手好戲——節(jié)奏表演也帶來了，咱們一起來欣賞一下吧！”

〔兔子演員登臺(tái)表演音樂節(jié)奏〕

2、覺察規(guī)律

老師：“小伴侶，你在剛剛的節(jié)目中覺察了什么？”〔引導(dǎo)幼兒說出節(jié)奏有規(guī)律〕

老師：“對了，剛剛小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且十分有規(guī)律，誰能說說看它的規(guī)律是什么？

(Х0×0|×0×0|)

3、創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏

老師：“誰能自己創(chuàng)編一個(gè)有規(guī)律的節(jié)奏？試試看！”

〔鼓舞幼兒自己創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏〕

如：×00|×00|×00|×OO|

××××|0000|××××|OOOO|

××OO|××OO|××OO|××OO|

4、創(chuàng)編有規(guī)律排序題

老師：“小伴侶想一想除了音樂可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的？”

〔鼓舞幼兒大膽想象說出盡可能多的物品〕

老師：“請你和你身邊的小伴侶商議?一下，編一道有規(guī)律的排序題好嗎？看誰編的和別人不一樣?！?/p>

〔鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，教師在紙上寫出孩子編的規(guī)律并用節(jié)奏中的×和O表示?！橙纾?朵花3把草可以用×××|OOO來表示。

5、總結(jié)規(guī)律排序的方法

老師：“生活中的有規(guī)律排序的方法有很多，可以兩種不同物體之間排，也可以三種、四種…不同物體之間進(jìn)行排序，好如今和你身邊的小伴侶一起說說看你把握了哪幾種排序的方法，說的越多越好！”

〔引導(dǎo)幼兒說出這節(jié)活動(dòng)中覺察的排序方法?！?/p>

如：×00×00；00×00×；×000×OOO；OOO×OOO×；

6、練習(xí)有規(guī)律的節(jié)奏

老師：“剛剛音樂國的國王打來電話，讓我們給一首音樂配上有規(guī)律的節(jié)奏，你們想不想來試一試？”

“想”

“請你和你們組的小伴侶一起來選一個(gè)有規(guī)律的節(jié)奏，再來選一種你寵愛的樂器一起來試試吧！”

〔幼兒分組練習(xí)節(jié)奏，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)〕

7、活動(dòng)延長——合奏

老師：“請回到位子上，讓我們跟著音樂一起打節(jié)奏吧！”

〔給予幼兒鼓舞與確定〕

小結(jié)：“你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美，說明你們動(dòng)了腦筋了，老師為你們自豪！如今就讓我們乘著小列車到外面領(lǐng)取音樂國給我們的禮物吧！”

活動(dòng)反思：

活動(dòng)結(jié)束了，我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節(jié)活動(dòng)讓我深切的感覺到給孩子萬千學(xué)問不如給孩子一種解決途徑。活動(dòng)中我把規(guī)律排序的重難點(diǎn)也就是〔自編規(guī)律排序題〕這一數(shù)學(xué)領(lǐng)域中難題，通過與音樂領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合而輕松的解決掉了，孩子們在想象中、拍打中總有保持著一股創(chuàng)編的興趣與‘興奮’，到達(dá)了我預(yù)期的目的，孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅(jiān)決了興趣教學(xué)的信念，但其中也存在確定問題與缺乏，如：孩子覺察了六種不同物體之間規(guī)律的排序，但在打節(jié)奏的過程中孩子并沒有把它用節(jié)奏的形式打出來，或許是怕編的太慢而我給的時(shí)間不是很充分吧，就留下了一些的遺憾。我想假如在活動(dòng)過程中，更留意孩子突發(fā)教育的引導(dǎo)，效果會(huì)更好！

幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大思維，說出飛、爬、跳、游等動(dòng)詞。

2、鼓舞幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作，以快樂的心情參與活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.

2、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).

3、小動(dòng)物圖片若干，各種動(dòng)物胸飾若干，與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程：

一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。

師：咦，這是哪里？噢，原來樹林里要開表演會(huì)，今日，許多小動(dòng)物都要來這里，你們看！誰先來了？(出示蝴蝶)它是怎樣來的？〔教師邊指圖片邊問〕

二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒仿照動(dòng)物的動(dòng)作，關(guān)懷幼兒理解飛、爬、跳、游等動(dòng)詞.

1、師：“想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛著來？〔啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等〕它們是怎樣飛的？讓我們來學(xué)一學(xué)。”

2、“除了有飛著來的小動(dòng)物，想一想還有那些動(dòng)物會(huì)來，它們是怎么來的？我們來學(xué)一學(xué)！”

三、游戲開始，隨音樂扮演小動(dòng)物做動(dòng)作，進(jìn)一步穩(wěn)固對新學(xué)動(dòng)詞的理解。

師：小伴侶，動(dòng)物表演會(huì)馬上快開始了，我們也來扮演小動(dòng)物，做一做它們的動(dòng)作，參加它們的表演會(huì)吧！(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動(dòng))

幼兒園中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

2、敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作。培育勇敢精神。

活動(dòng)預(yù)備

長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾?；顒?dòng)前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。

師：伴侶們，今日我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可確定要留神，別讓它離開小腳哦。

師：走。穿上大皮鞋，散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)

師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的，好像要掉了……)

師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

師：是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，