六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.讓校園綠起來(lái) 青島版

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.讓校園綠起來(lái)青島版教案：讓校園綠起來(lái)一、教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)平面圖形的面積計(jì)算公式。2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用面積計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和實(shí)際問(wèn)題解決能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握平面圖形的面積計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和實(shí)際問(wèn)題解決能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用面積計(jì)算公式解決。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握平面圖形的面積計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、直尺。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：讓學(xué)生觀察校園的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園的綠化情況。提問(wèn)：你們覺(jué)得校園的綠化怎么樣？有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方？2.newunit讓學(xué)生回顧平面圖形的面積計(jì)算公式。提問(wèn)：平行四邊形的面積怎么計(jì)算？長(zhǎng)方形的面積怎么計(jì)算？正方形的面積怎么計(jì)算？3.讓學(xué)生分組討論，每組選一個(gè)校園里的綠化區(qū)域，用面積計(jì)算方法計(jì)算該區(qū)域的面積。討論結(jié)束后，各組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。5.課堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)面積計(jì)算方法的掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1.平行四邊形的面積=底×高2.長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬3.正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)4.實(shí)際問(wèn)題解決步驟：a.觀察問(wèn)題，確定需要計(jì)算的面積。b.將問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題。c.運(yùn)用面積計(jì)算公式解決問(wèn)題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：計(jì)算教室的面積。假設(shè)教室的長(zhǎng)為10米，寬為8米。答案：教室的面積=10米×8米=80平方米。2.題目：計(jì)算學(xué)校操場(chǎng)的面積。假設(shè)操場(chǎng)的長(zhǎng)為150米，寬為80米。答案：操場(chǎng)的面積=150米×80米=12000平方米。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生觀察校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園的綠化情況，讓學(xué)生運(yùn)用面積計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，無(wú)法將問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。拓展延伸：讓學(xué)生思考如何運(yùn)用面積計(jì)算方法解決更多的生活中的實(shí)際問(wèn)題，例如計(jì)算家具的面積、計(jì)算土地的面積等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)：我將提供一些實(shí)際的校園綠化問(wèn)題，讓學(xué)生觀察和分析。例如，我可以提出一個(gè)問(wèn)題：“如果我們要計(jì)算學(xué)校操場(chǎng)的面積，我們應(yīng)該怎么做？”然后，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“操場(chǎng)可以看作是一個(gè)什么圖形？我們?nèi)绾螠y(cè)量它的長(zhǎng)和寬？”通過(guò)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生可以逐漸理解如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.分組討論：我將讓學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)校園里的綠化區(qū)域，用面積計(jì)算方法計(jì)算該區(qū)域的面積。在討論過(guò)程中，學(xué)生可以相互交流和合作，共同將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題。這樣的小組活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和學(xué)習(xí)交流。1.復(fù)習(xí)平面圖形的面積計(jì)算公式：在開始解決實(shí)際問(wèn)題之前，我會(huì)先復(fù)習(xí)一下平面圖形的面積計(jì)算公式。我會(huì)用黑板和粉筆展示平行四邊形、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算公式，并讓學(xué)生跟讀和理解這些公式。通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生可以鞏固對(duì)面積計(jì)算公式的掌握，并更好地運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。2.示例講解：我將提供一個(gè)具體的例子，展示如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用面積計(jì)算公式解決。例如，我可以提出一個(gè)問(wèn)題：“如果我們要計(jì)算學(xué)校花壇的面積，我們應(yīng)該怎么做？”然后，我可以演示如何將花壇劃分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，并運(yùn)用面積計(jì)算公式計(jì)算出總面積。通過(guò)這樣的示例講解，學(xué)生可以更好地理解如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用面積計(jì)算公式解決。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解面積計(jì)算公式時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋，并配合圖形演示，讓學(xué)生更容易理解。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)用大約5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生觀察校園環(huán)境，并提出問(wèn)題。在分組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生10分鐘左右的時(shí)間，讓他們充分討論和計(jì)算。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在講解面積計(jì)算公式時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“你們知道平行四邊形的面積怎么計(jì)算嗎？”在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎么解決？”通過(guò)提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的思維，并鞏固所學(xué)知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)以校園綠化為背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園的綠化情況。我會(huì)提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得校園的綠化怎么樣？有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方？”通過(guò)這樣的情景導(dǎo)入，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了讓學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用面積計(jì)算公式解決。在分組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們充分討論和計(jì)算。通過(guò)這次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們?nèi)绾螌?wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題，并通過(guò)更多的實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這個(gè)技能。我還要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂提問(wèn)的技巧，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考和參與。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)展示更多的校園綠化圖片或者提出更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。課后提升：1.題目：計(jì)算你教室的面積。假設(shè)教室的長(zhǎng)為10米，寬為8米。答案：教室的面積=10米×8米=80平方米。2.題目：計(jì)算學(xué)校操場(chǎng)的面積。假設(shè)操場(chǎng)的長(zhǎng)為150米，寬為80米。答案：操場(chǎng)的面積=150米×80米=12000平方米。3.題目：計(jì)算學(xué)校花壇的面積。假設(shè)花壇是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)為20米，寬為10米。答案：花壇的面積=20米×10米=200平方米。4.題目：計(jì)算學(xué)校圖書館的面積。假設(shè)圖書館是一個(gè)平行四邊形，底為30米，高為15米。答案：圖書館的面積=30米×15米=450平方米。5.題目：你的家里有一個(gè)長(zhǎng)方形的地毯，長(zhǎng)為5米，寬為3米。計(jì)算地毯的面積。答案：地毯的面積=5米×3米=15平方米。6.題目：學(xué)校正在規(guī)劃一個(gè)新的校園綠化區(qū)域，其中一個(gè)部分是一個(gè)梯形，上底為8米，下底為12米，高為10米。計(jì)算這個(gè)梯形的面積。答案：梯形的面積=(上底+下底)×高÷2=(8米+12米)×10米÷2