人教版（2019） 選擇性必修第一冊 Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking教案

課時內(nèi)容述了在保證千年神廟不因建水壩而被淹沒破壞的前提下，人們?yōu)檫w移這些古跡做出的努力(成立專項委員會、募捐、專家調(diào)研、提出建議、文件簽署等，投入大量的人力、物力、財力和時間),最后通課時目標5.討論和學習阿斯旺大壩工程的精神，充分認識文化遺產(chǎn)的價值，關注中國乃至世界的歷史、文化和自然遺產(chǎn)，更好地增進國際文化交流與團結(jié)合重點難點3.了解定語從句的作用。2.賞析語篇的文體特征與修辭手法，探討其與主題意義的關聯(lián)，理性表達自己的觀點。教師準備2.了解文化遺產(chǎn)的相關背景知識和保護措施。1.預習本課的相關詞匯，利用網(wǎng)絡了解物質(zhì)文化遺產(chǎn)存在的意義。2.了解文章的體裁和結(jié)構(gòu)。精彩課堂①當?shù)貢r間2019年4月15日下午6點50分左右，法國巴黎圣母院發(fā)生火災，整座建筑損毀嚴著火位置位于圣母院頂部塔樓，大火迅速將圣母院塔樓的尖頂吞噬，尖頂如被攔腰折斷一般倒下。②阿布辛貝神廟位于阿斯旺上游約300公里的尼羅河西岸，建于公元前1300～公元前1233年，由古率奠定基礎。AskstudentstoreadthetextandfindthekePart2(Paras.2~5):asuccessfulexample2.Readforthetimeor(2)Askstudentstocompleter4.Readforthestructur②③明線暗線結(jié)構(gòu)明線暗線結(jié)構(gòu)活動三：概括與整合【設計意圖】該活動以語法填空的形式幫助學生重新梳理文本，加深對語篇的理解并對接高考?；顒铀模好枋雠c闡釋【設計意圖】結(jié)合思維導圖總結(jié)文本，助力學生復述大意和細節(jié)?；顒游澹悍治雠c判斷【設計意圖】通過討論文章的體裁、結(jié)構(gòu)和特征，幫助學生積累說明文寫作的相關素材。StepⅢ遷移創(chuàng)新活動七：推理與論證【設計意圖】學生在理解和內(nèi)化埃及政府所采取的一系列解決問題的措施后，通過合作和探究的學習方式，探討出更多解決問題的方法，理性表達出自己的觀點和態(tài)度，體現(xiàn)學生保護文化遺產(chǎn)的意愿和面對困難積極、主動解決的態(tài)度，實現(xiàn)了深度學習，有利于促進能力向素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化?！驹O計意圖】教師引導學生對文章寫作目的進行推理和論證，鍛煉學生的語言表達運用能力、思維能力，還可以鼓勵學生團結(jié)合作，發(fā)揚阿斯旺大壩工程的精神，保護文化遺產(chǎn)，共建美好家園?；顒影耍号信c評價1.賞析語篇的寫作手法，探討其與主題意義的關聯(lián)。舉例法(examples):用具體的例子來說明要表達的意思。2.探究修辭手法與主題意義的關聯(lián)。排比(parallelism)3.探究顯性銜接和連貫手段。(1)連接詞(2)定語從句作用：連接詞可以使文章的框架明晰、邏輯結(jié)構(gòu)合理；定語從句可以更好地修飾句中提及的時間、4.探究插圖與主題意義的關聯(lián)。作用：采用模態(tài)語篇的呈現(xiàn)形式和手段，充分利用了圖片的表意功能。兩幅圖清晰地呈現(xiàn)了阿布辛貝神廟整體遷移所采取的措施，反映了世界文物建筑保護方式的成功嘗試?！驹O計意圖】引導學生賞析語篇的文體特征與修辭手法，探究其與主題意義的關聯(lián)，加深對主題意活動九：想象與創(chuàng)造