六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少 西師大版

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少西師大版教案：求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于西師大版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少。具體章節(jié)為第六章第二節(jié)，內(nèi)容包括：1.理解求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)的含義；2.掌握求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)的方法；3.能夠運(yùn)用求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)的含義，掌握求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)的方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)解決實(shí)際問題的能力；3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)的計(jì)算方法及應(yīng)用；2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠理解并掌握求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)的含義和方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小華有100元錢，他買了一本書花去了20元，那么他還剩下多少錢？2.例題講解：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少。以小華的例子來說明：(1)小華原來有100元，買書花去了20元，他還剩下80元。那么，他還剩下的錢是原來的百分之幾？(2)小華原來有100元，買書花去了20元，他還剩下80元。那么，他還剩下的錢比原來少了百分之幾？3.隨堂練習(xí)：(1)小明原來有200元，買了一本書花去了30元，他還剩下多少元？(2)小紅原來有50元，買了一本書花去了8元，她還剩下多少元？4.講解練習(xí)答案，引導(dǎo)學(xué)生理解求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)的方法。六、板書設(shè)計(jì)1.求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)的公式：多：原數(shù)×（1+百分比）=結(jié)果少：原數(shù)×（1百分比）=結(jié)果2.例子：小華原來有100元，買書花去了20元，他還剩下的錢是原來的百分之幾？七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)的計(jì)算。題目：小明原來有150元，買了一本書花去了25元，他還剩下多少元？答案：小明還剩下的錢是原來的百分之八十三（15025÷150=0.83，即83%）。2.運(yùn)用求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)解決實(shí)際問題。題目：商店舉行優(yōu)惠活動(dòng)，原價(jià)100元的商品現(xiàn)在打八折，請(qǐng)問現(xiàn)價(jià)是多少元？答案：現(xiàn)價(jià)是80元（100×0.8=80）。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生理解了求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)的含義，并通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)的計(jì)算方法。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高解決問題的能力。在拓展延伸部分，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：如何求兩個(gè)數(shù)之間的百分比關(guān)系？如何運(yùn)用百分比解決生活中的問題？從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，分別是：1.求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)的含義和方法；2.運(yùn)用求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)解決實(shí)際問題的能力；3.板書設(shè)計(jì)；4.作業(yè)設(shè)計(jì)。一、求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)的含義和方法在教學(xué)過程中，我通過小華的例子來講解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)的含義和方法。具體來說，小華原來有100元，買書花去了20元，他還剩下80元。那么，他還剩下的錢是原來的百分之幾？他還剩下的錢比原來少了百分之幾？解答過程如下：1.他還剩下的錢是原來的百分之幾？計(jì)算方法：剩下的錢÷原數(shù)×100%=百分比例子：80÷100×100%=80%所以，他還剩下的錢是原來的80%。2.他還剩下的錢比原來少了百分之幾？計(jì)算方法：（原數(shù)剩下的錢）÷原數(shù)×100%=百分比例子：（10080）÷100×100%=20%所以，他還剩下的錢比原來少了20%。通過這個(gè)例子，學(xué)生可以理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)的含義和方法。二、運(yùn)用求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)解決實(shí)際問題的能力在教學(xué)過程中，我通過例題講解和隨堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)解決實(shí)際問題的能力。例如，小明原來有150元，買了一本書花去了25元，我還剩下多少元？解答過程如下：計(jì)算方法：剩下的錢=原數(shù)×（1百分比）例子：150×（125÷150）=150×（10.1667）=150×0.8333=125所以，我還剩下125元。通過這個(gè)例子，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何運(yùn)用求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)解決實(shí)際問題。三、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)中，我采用了簡(jiǎn)潔明了的方式展示求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)的公式。具體如下：多：原數(shù)×（1+百分比）=結(jié)果少：原數(shù)×（1百分比）=結(jié)果通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以一目了然地理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)的計(jì)算方法。四、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了一道求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)的計(jì)算題目，并給出了解答。我還布置了一道運(yùn)用求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)解決實(shí)際問題的題目。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采取了一系列的技巧和竅門，以便更有效地傳授知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用生動(dòng)形象的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。我還運(yùn)用了比喻、舉例等手法，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加具體易懂。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，以便他們能夠更好地理解和掌握解題方法。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我以小華的例子作為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生置身于實(shí)際情境中，更容易理解和接受新知識(shí)。這種導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：雖然本節(jié)課的內(nèi)容較為重要，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)的計(jì)算方法仍有一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠徹底掌握。2.教學(xué)方法的多樣性：在本次教學(xué)中，我主要采用了講解和練習(xí)的方式，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于枯燥的計(jì)算仍有一定的抵觸情緒。因此，在今后的教學(xué)中，我需要嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲、小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生的個(gè)體差異：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握程度方面存在一定的差異。因此，在今后的教學(xué)中，我需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，以確保他們能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們需要不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，幫助他們更好地掌握知識(shí)。課后提升1.計(jì)算題：題目1：小華原來有120元，買了一本書花去了30元，他還剩下多少元？答案1：小華還剩下的錢是原來的百分之七十五（12030÷120=0.75，即75%）。題目2：小紅原來有80元，買了一本書花去了10元，她還剩下多少元？答案2：小紅還剩下的錢是原來的百分之八十七點(diǎn)五（8010÷80=0.875，即87.5%）。2.應(yīng)用題：題目3：商店舉行優(yōu)惠活動(dòng)，原價(jià)80元的商品現(xiàn)在打八折，請(qǐng)問現(xiàn)價(jià)是多少元？答案3：現(xiàn)價(jià)是64元（80×0.8=64）。題目4：小明的成績(jī)從70分提高到了80分，請(qǐng)