三年級下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計幾分之一-滬教版

/課本第43、44頁幾分之一教學(xué)目標(biāo)：借助等分活動,初步體會數(shù)的開展源于生活、生產(chǎn)實際的需要。借助實物、圖形,直觀認(rèn)識幾分之一。借助分紙帶的活動,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)單位。教學(xué)重點：通過實物直觀的認(rèn)識分?jǐn)?shù)的含義。教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)概念的理解,即使用分?jǐn)?shù)前判斷整體是否等分。教學(xué)課時：三課時教學(xué)建議：第一教時情景導(dǎo)入?！惨弧撤值案?。師：今天是我們小胖的生日,你們說該準(zhǔn)備什么禮物呢？生：蛋糕?！膊シ琶襟w〕小丁丁先過來了,他和小胖開始分蛋糕。一個蛋糕兩人對半平分,每人可以分到多少蛋糕？〔二分之一〕現(xiàn)在小亞、小巧也來了,把一個蛋糕分一分,你們會怎樣分？小巧這樣分對嗎？學(xué)生交流討論。一個蛋糕應(yīng)該分成同樣大小的4份,每一份都是這個蛋糕的四分之一。小結(jié)：這里強(qiáng)調(diào)的整體在分的時候,都應(yīng)該是等分。〔學(xué)生在表達(dá)的時候,是這個蛋糕的1/4,或者是1/4個蛋糕〕〔二〕對折圓紙片。請學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的圓紙片。先對折,然后翻開,每一局部是圓形紙片的多少？二分之一再對折,然后翻開,每一局部是圓形紙片的多少？四分之一再對折,然后翻開,每一局部是圓形紙片的多少？八分之一注意在折、讀、寫的時候,要把紙片翻開,讓學(xué)生在過程中體會到1/2、1/4、1/8所顯示的整體與局部之間的關(guān)系。小結(jié)：一個整體平分成幾個局部,每一個局部就是整體的幾分之一。象1/2、1/4、1/8這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。穩(wěn)固練習(xí)。師：說一說、寫一寫,在每一圖形中,涂色局部是整體的幾分之一？請學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,然后把參考答案寫好?！膊シ琶襟w〕P40第4題。學(xué)生討論交流。小結(jié)。注意一般寫分?jǐn)?shù)的時候總是先寫分母,再寫分子的。這四個小題都是關(guān)于面積性質(zhì)的等分。反映了整體－局部之間的關(guān)系。學(xué)生寫好參考答案以后,老師可以再問所寫的分?jǐn)?shù)表示什么含義,強(qiáng)調(diào)得到分?jǐn)?shù)的過程中應(yīng)表現(xiàn)出“等分的活動〞、“分成幾份〞和“這樣的一份〞三個要素。三、拓展練習(xí)。判斷以下各圖中表示涂色局部的分?jǐn)?shù)是否正確,說說為什么？P40第5題。學(xué)生看圖后寫參考答案。交流討論。小結(jié)。這個局部應(yīng)該讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)的前提是等分,只有當(dāng)整體分成了相同大小的幾個局部,每個局部才是整體的幾分之一。第一小題是錯誤的,因為沒有平分。第二小題是錯誤的,也因為是沒有平分。第三小題是正確的。第四小題是正確的?？偨Y(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？你有什么收獲？第二教時〔45頁〕一、溫習(xí)導(dǎo)入：〔一〕溫習(xí)請學(xué)生看圖說一說,涂色局部是整體的幾分之幾？〔二〕分紙帶。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分蛋糕,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)分紙條。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的紙條〔播放媒體〕把一條1米長的紙帶分成同樣長的3段,每段長多少米？學(xué)生仔細(xì)觀察,討論交流。1米長的紙帶平分成3段,每一段的長度是1米的1/3。小結(jié)：這里建議老師和學(xué)生一起演示分割的過程。并說出1米的1/3就是1/3米。二、穩(wěn)固練習(xí)。請學(xué)生看書上第2題,涂色局部各是多少米？學(xué)生仔細(xì)觀察后寫參考答案。紫色局部是1/4米、紅色局部1/5米、褐色局部1/6米、藍(lán)色局部1/10米。請學(xué)生比擬他們的長度,哪一段最長？哪一條最短？質(zhì)疑學(xué)生：為何4比5小,1/4米反而比1/5米長？學(xué)生討論。小結(jié)：對于相同的整體,平分的份數(shù)越多,每一份就越?。黄椒值姆輸?shù)越少,每一份就越多。三、拓展練習(xí)?？磮D說一說涂色局部是多少？請?zhí)钌线m合的符號：1/41/6小結(jié)。在比擬的過程中,讓學(xué)