英語導學案Un i t3 My Birthday第 4 課時

英語導學案Unit3MyBirthday第4課時

上傳新時間：2012-5-190:01:53

英語導學案(個案)

執(zhí)筆：—審核：審批：學案編號：

課題：unit3mybirthday課時:4授課人:授課時間：

【導學目標】

1、能夠聽、說、認讀20以內(nèi)的序數(shù)詞。

2、能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞1—20的簡寫形式。

3、能夠掌握日期的表達方法并能說出生日、節(jié)日的具體日期，如：whenisyour

birthday?it,sOctober1st,whenisindependenceday?ifsjuly4th.

【導學重點】

1、教學重點是序數(shù)詞的聽、說、認讀以及具體日期的表達法

2、難點是不規(guī)則序數(shù)詞的認讀。

【知識鏈接】

教師放本單元let'schant部分的錄音，學生聽錄音，邊做動作邊有節(jié)奏地吟唱。

【以學定法導學并進】

【學法指導】

【導學難點】

朗讀法情景對話法游戲法等

【自主學習】

【導課】

教師指著學校教學樓簡圖，進行師生問答：whereisourclassroom?ifsonthe

firstfloor.whereisthetvroom?it'sonthesecondfloor.教師提問的內(nèi)容由

【課內(nèi)自學】

firstfloor和secondfloor.自然過度到位于三樓的教室，學習生詞third.

【合作探究】【組內(nèi)合學】

let'slearn

(1)教師指著黑板上畫好的12層大樓，提問學生：thisisatallbuilding.it's【組際研學】

verytall.howmanyfloorsarethereinthisbuilding?師生一起從1數(shù)到12,

回答：thereare12floors.【鞏固拓學】

教師將單詞卡片january貼在一樓，提問學生：whereisJanuary?學生回答：

ifsonthefirstfloor.教師板書first.學生一起朗讀。

教師說：januaryisthefirstmonth.ifsonthefirstfloor.學生模仿并進行拓展會

話，如：februaryissecondmonth.ifsonthesecondfloor.教師表演第一個自

覺拓展句型的學生。

(2)教師出示april的卡片提問：whataboutapril?教師自己回答：aprilisthe

fourthmonth.it'sonthefourthfloor.學生齊讀單詞。

(3)教師指著第五層樓問學生：now,wholivesonthisfloor?學生應回答：

may，.教幣說：yes,ifsmay.mayisthefifthmonth.ifsonthefifthfloor.

教師強調(diào)該詞是fifth而非fiveth，師生一起朗讀fifth.

同樣的方法教學12th.教師引導學生發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。

(4)教師引導學生看圖說話，教師先給予明確示范，如：Januaryisthefirst

month.ifsonthefirstfloor.請學生依次做表述，一直到12月份。

(5)師生進行聽詞義猜單詞游戲,如：教師給出詞義:thefirstmonthofayear.學

生即能猜出是january.

pairwork

(1)教師放歌曲“happynewyear”，師生同唱。教師出示一張有新年氣象的

圖片提問：whatfestivalisit?學生回答:newyear'sday.

教師出示1月份的月歷表，問學生：whenisnewyear'sday?教師自己回答:

it'sthefirstdayofayear.it5sJanuary1st.

(2)教師挑選20日之前的日期讓學生試讀，使學生能自如表達具體日期。

【整理學案】

【達標測評】

第一關：做readandwrite的活動配套練習。

第二關：制作家庭成員生日記錄。

授課時間:

【導學目標】【以學定法導學并進】

1、能夠聽懂、會說句子：what'sthedate?it'sOctober1st.whohasabirthdayin【導學難點】

October?me.

2、能夠完成groupwork中調(diào)查同學生日的任務?！緦дn】

3、能夠完成let'stry部分聽錄音找圖片的練習。

【課內(nèi)自學】

【導學重點】

1、本課時的教學重點是熟練掌握具體日期的表達法?！窘M內(nèi)合學】

2、本課時的教學難點是學生要能熟練運用各種句式提問生日。

【組際研學】

【知識鏈接】

教師放節(jié)日歌曲，如："jinglebell”“happyteacher'sday"等，學生聽歌猜節(jié)日,【鞏固拓學】

進行師生問答，如：whatdayisit?it's…what'sthedate?it's…

【學法指導】

講授法情景對話法游戲法等

【自主學習】

lefstry

學生聽錄音，完成let'stry部分聽音選圖的練習。

【合作探究】

let'stalk

(1)教師放歌曲“happybirthdaytoyou”，學生個跟錄音齊唱。教師提問學生：

whatsongisit?學生回答：ifsabirthdaysong.教師繼續(xù)提問：whosebirthday

isit?canyouguess?引導學生猜測學生用書中人物,如：isitzoom飛birthday?

isitzip'sbirthday?等。

教師放課前制作好的錄音：happybirthday,zoom.教師說：oh,it飛zoom飛

birthday.whafsthedate?

教師教學句子：whohasabirthdayinmay?引導學生按實際情況問答。

教師對問句中的月份驚醒替換，如：whohasabirthdayinjune/October?等。練

習進行到一定程度時教師提問：whafsthedate?板書該句，師生一起朗讀。

然后教師引導學生回答，如:it，sOctober1st.等。

師生就這個句型進行大范圍的問答練習，要求學生根據(jù)實際情況問答。

(2)教師放錄音，學生跟讀。

(3)學生表演對話，要求學生根據(jù)實際情況進行練習。

groupwork

游戲：小小人口普查員

教師與一組學生進行示范，教師提問：whohasabirthdayinmarch?pleasestand

up!然后教師分別提問：what'sthedate?whataboutyou?isyourbirthdayin

march,too?等，將具體日期記下來。教師隨后將學生分成八人小組，每組

4-6人，每人擔任2-3個月份的生日調(diào)查工作，模仿教師進行調(diào)查并記錄結(jié)果。

storytime

教師放storytime部分的錄音。學生觀看，了解故事大意。

【整理學案】

【達標測評】

第一關：抄一抄四會句子whafsthedate?its.......

______________第二關：完成readandwrite的活動配套練習。_____________________________________

第四課時B.Lefslearn

教學目標：

1、知識目標

(1)能聽、說、認讀1到12和20序數(shù)詞的表達方式，初步掌握其簡寫的書寫方式。

(2)能認讀句子：Whenisyourbirthday?It'sOctober1st,ourNationalDay.Whenisyour

IndependenceDay?IfsJuly4th.

2、能力目標

⑴能在Let'slearn的基礎上，根據(jù)Whenis…？的句型，用序數(shù)詞來表達時間。

(2)能初步用序數(shù)詞為12生肖排序，能基本認讀12生肖的名稱。

3、情感、戰(zhàn)略、文化等有關目標

⑴對中國的12生肖有一個了解。

(2)培養(yǎng)同學互相學習，互相合作的精神。

教學重點：

1到12和20的序數(shù)詞的認讀，和其簡寫方式的掌握。

教學難點：

(1)能把序數(shù)詞運用到真實的交際中。

(2)fifth,twelfth的發(fā)音。

教學準備：12張12月份記事卡。

教學過程：

一、Warm-up

1、Dutyreport

2、Lefschant.

3、Game:l>Showme1and2.(準備1st2nd)

2>Lefsdo:Actlikea…(引入12生肖，指導同學讀其中幾個12生肖的生詞)

一、Presentation

1、把12生肖按順序分成三大組，運用課件讓它們競跑，讓同學猜Whoisthefirst?Second?

Third?

2、引入first,second,third的教學。在教師的指導下，通過1st

寫法的指導，讓同學自身歸納出2nd,3rd的寫法。

3、游戲“美麗家園”：

給12生肖安家，出示標有英語樓層的12層“美麗家園”，讓同學讀一讀樓層，重點掌握4到

12層樓的序數(shù)詞讀法，注意第5(fifth)的讀法。

A.根據(jù)1st2nd3rd

的寫法，讓同學自身歸納出4到12的簡寫法。

B.游戲：Showme2nd3rd

三、Homework:

四、教學后記：

本課的教學重點是1到12和20的序數(shù)詞的認讀，和其簡寫方式的掌握，同學要次序讀

比較容易，但是假如打亂順序的話，要多加練習，還有要運用到實際生活中也要多運用才行。

第五課時B.Lefstalk

教學目標：

1＞能力目標：

l>能夠聽、說、認讀句子：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallyplayfootball/...

并

能在實際情景中自如運用。

2>能聽懂Lefstry局部的錄音內(nèi)容，并能獨立完成。

3>能通過小組合作完成Lefsfindout的任務。

2、知識目標：

l>理解Let飛talk局部的內(nèi)容。

2>理解Lefsfindout的內(nèi)容并按要求完成任務。

3、情感、戰(zhàn)略、文化等有關目標

(1)情感態(tài)度：引導同學養(yǎng)成良好的作息習慣。

(2)學習戰(zhàn)略：訓練同學的角色扮演能力，引導他們在調(diào)查、詢問和學習的過程中學會考慮

如何更好地布置作息時間。

(3)文化目標：了解白晝、黑夜、工作日、周末等相關概念以和中西方小同學作息時間上的

異同。

教學重點：

使同學熟練掌握Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallyplayfbotball/…并能在實

際情景中自如運用。

教學難點：

單詞usually,often,sometimes的異同和靈活運用。

教學準備：磁帶，錄音機，單詞卡片，課文圖片。

教學過程：

一、Warm-up

l>復習詞組：domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner,

climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohikingo

齊讀一抽讀一開火車讀一抽背

2>Lefschant:EveryweekendIclimbmountains.

Whatdoyoudo?

EveryweekendIreadsomebooks.

Whatdoyoudo?

EveryweekendIgoshopping.

Whatdoyoudo?

EveryweekendIgohiking.

Whatdoyoudo?

同學跟錄音一起chant

1>師生對話，復習句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften...

T:EveryweekendIusuallygoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?

S:Iusually/often...

二、PresentationandPractice

1、Lefstry

l>講解題意。

2>讓同學聽錄音獨立完成。

3>一起校對。

2、Lefstalk

l>讓同學合攏課本，聽Let'stalk錄音。抽個別同學repeat,跟讀。

2>板書：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usually...

SometimesI...

3>認讀板書句型。

4>跟讀教師。

5>分角色朗讀。

6>Groupworko

7>戴頭飾扮演。

Chen:Whatdoyoudoontheweekend?

John:Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.Whataboutyou?

Chen:UsuallyIcleanmyroom.Ioftengohiking,too.

John:LefsgohikingtogethernextSunday.

Chen:Great.

1、Lefsplay:新龜兔賽跑

活動目的：操練聽說語言技能。

活動內(nèi)容：Whatdoyoudo(ontheweekend)?Ioften...

活動準備：同學預先聯(lián)系自身的周末生活，選擇其中的一種活動進行回答。

活動過程：1、師請每大組一個同學上來，在地上畫好三角的三個站立圈，每大組原積分算

100分。

2、其余同學一起打節(jié)奏chant:Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?Whatdoyouusuallydo?臺上

四個同學繞三角形有節(jié)奏地轉(zhuǎn)圈，聽教師指令：Stop!其余同學停止chant,4個同學搶三個圈

站立，被擠出者必需用chant回答，如playsports,playsports,Iusuallyplaysports.回答出則加10

分，若回答不出倒扣20分.回答完的同學一組再派另一個同學上臺依次進行游戲.

三、LefsFindout

l>講解題意，找志同道合的朋友。

2>示范：T:…Whatdoyouusuallydoontheweekend?

SI:Iusuallyplayfootball.

T:Me,too.Lefsplayfootballtogethernextweekend.

SI:OK.

TSI:...Whatdoyouusuallydoontheweekend?

S2:Ioftenplayfootball.

TSI:Lefsplayfootballtogethernextweekend.

S2:OK.

3>讓同學自身找朋友。

4>比一比誰找到的朋友最多。

四、Homework：

五、教學后記：

LefsFindout局部設計比較合理，同學在做這局部的時候做到了很好的發(fā)揮。

第六課時：B.ReadandWrite

教學目標：

1、能力目標：

l>能讀懂對話，并能在情景中熟練運用。

2>能完成Lefsplay局部的內(nèi)容。

2、知識目標：

1>聽、說、讀、寫四會句子：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVand