語文《詩歌鑒賞》學案 東北育才高中部

目錄

第一講：高考詩詞鑒賞考點綜述及命題越勢解析

第二講：詩詞鑒賞中的常見問題

第三講：古典詩詞的幾個基本特征

第四講：古典詩詞固定意象的內涵

第五講：意象

第六講：寫作手法1——表達方式之抒情手法

第七講：寫作手法2——表達方式之描寫手法

第八講：寫作手法3——表現(xiàn)手法

第九講：寫作手法4一一修辭、結構方式

第十講名家名作賞析系列1——李白

第十一講名家名作賞析系列2——杜甫

第十二講名家名作賞析系列3——王維

第十三講名家名作賞析系列4——白居易

第十四講名家名作賞析系列5——劉禹錫、韓愈、柳宗元

第十五講名家名作賞析系列6——杜牧、李商隱

第十六講名家名作賞析系列7——蘇軾

第十七講名家名作賞析系列8——李清照

第十八講名家名作賞析系列9——辛棄疾

第十九講：題材1——詠史詩

第二十講：題材2——懷古詩

第二十一講：題材3——諷喻詩

第二十二講：題材4——閨怨詩

第二十三講：題材5——邊塞詩

第二十四講：題材6------詠物詩

第二十五講：題材7——題畫詩

第二十六講：題材8—送別詩

第二十七講：題材9—行旅詩

第二十八講：題材10——思鄉(xiāng)懷人詩

第二十九講：題材11——山水詩

第三十講：題材12——田園詩

第一講高考詩詞鑒賞考點綜述及命題趨勢

一.考點綜述

（一）知識層面：

1.詩歌文體知識

2.詩歌題材內容及規(guī)律

3.固定意象內涵

4.寫作手法

5.常用概括性術語（形象、意境、情感）

6.常見題型及答題策略

7.文言文基礎知識（實詞、語法）

8.文學、文化常識

9.歷史、地理等相關知識

10.生活常識

（-）能力層面：獨立鑒賞一首詩歌（寫什么、怎么寫、好在哪）

1.準確全面理解詩意

2.準確把握詩歌情感基調、內容、變化

3.明確詩歌主旨

4.分析詩歌主要形象的特征

5.準確概括意境（場景）特征

6.識別詩歌采用哪些手法

7.語言風格、煉字

8.結構特色

9.精巧構思

10.不同作品的比較閱讀

二.高考語文：知能并舉，獨立解讀

1.題型多變，問法靈活。

2.問題包含的考點告別單一化，呈現(xiàn)綜合性特征。

3.篇幅長作品是主流，詩意理解難度增大。情感內容、主題不單一，復雜多樣。

4.對答案表述要求精準。

5.非一流名家作品或名家一般作品所占比重大，語言風格多樣給理解造成困難。

6.輻射相關知識（包括教材）更多并趨于隱性考察，對得分影響大。

7.新近又出現(xiàn)了選擇題的形式.隊得分的影響進一步加大.

總結：明顯地表現(xiàn)為考察獨立解讀詩歌的能力。理解到位才能做題。靠所謂“做題方法”

解決問題無異于刻舟求劍。

｛附｝解決之道：難度不大，放松心態(tài)。須要弄懂，兩個意圖（寫作、出題）。

1.在老師的講解和指導之下全面掌握詩詞鑒賞知識、規(guī)律、方法。

2.自己要在準確牢固掌握的基礎上，對以上內容進行梳理，形成系統(tǒng)的知識體系。

3.對照答案及解析，尋找自己在鑒賞中存在的不足、陷入的誤區(qū)。之后進行反思，總結經(jīng)驗。

4.在平時訓練中不僅關注作答情況，要研究出題意圖，更應著重關注對詩意的理解和對詩歌

的全面解讀。

第二講詩詞鑒賞中的常見問題

（一）不能正確、完整地理解詩意

原因：1.對必要的常識、相關背景知識缺乏了解

2.對具體的詞語含義掌握不準確

3.讀詩不全面，有遺漏

4.先入為主，想當然，讓詩意迎合你的想法，不是你去理解詩歌。

5.不能從整體上把握作品（題材、意境、形象、事件、情感變化）

6.語序不能靈活調整

7.過于依賴所學的知識或方法，不能具體問題具體分析

8.不能結合所學同類型作品或相關知識

附：如何理解一首詩？

（―）初讀

1.大略瀏覽詩句,整體感知主要內容

2.同時結合題目、作者、注釋、時代背景等去感知。

3.明確作品所屬題材類型和抒情主人公

（-）精讀

1.從表達方式看詩歌結構，理清線索，進而把握作者的寫作思路

2.在此基礎上，把握抒情主人公的情感變化過程或情節(jié)發(fā)展過程

3.逐字逐句細讀，關注重點意象、動詞和修飾語。必要時調整語序、補充省略部分、明確主

語賓語、瞻前顧后，保證弄清句意。

4.分析綜合，對人物、故事、意境、情感內容有整體全面的理解。

5.結合技巧、語言風格、題材類型規(guī)律等對作品主旨進行確定。必要時，由表及里，探尋深

層含義。

6.互參互證。

南鄉(xiāng)子黃庭堅

重陽日,宜州城樓宴集,即席作。諸將說封侯，短笛長歌獨倚樓。萬事盡

隨風雨去，休休，戲馬臺南金絡頭。

催酒莫遲留，酒味今秋似去秋。花向老人頭上笑，羞羞，白發(fā)簪花不解愁。

注：①黃庭堅為仇家構陷，被流放到宜州，只能棲身戍樓，困苦不堪。②戲馬臺，南朝宋

武帝劉裕在彭城（今徐州）戲馬臺歡宴重陽。金絡頭，多為有功武將戰(zhàn)馬頭部的佩飾。

（二）有的問題不知如何作答

萬變不離其宗，要善于轉化。

1.最大可能：一問兼考多種題型。

2.要善于歸類，看看是考內容，還是形式，還是兼有；是著眼整體多方面思考，還是關注局

部與整體的關系。

3.要對詩歌各個方面逐一進行分析。一定要結合目的和效果去考慮。

4題干中有關鍵詞或評價式的話,要首先弄清其含義。

5.可以適當參考諸如小說、傳記題型及答題策略。

6.一定要抓住作品的特色和個性化表達。

發(fā)臨洪將赴北庭留別①岑參

聞說輪臺路②，連年見雪飛。春風不曾到，漢使亦應稀。

白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遲，私向夢中歸。

問:與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？訪簡要分析。（5

分）

《白雪歌送武判官歸京》是直接描寫,如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”直接描寫了

"胡天八月即飛雪”的壯美;《發(fā)臨洪將赴北庭留別》則是間接描寫，如“春風不曾到，漢

使亦應稀。白草通疏勒,青山過武威”描寫了連年見雪飛的惡劣環(huán)境。

問：詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？

尾聯(lián)表達了作者思鄉(xiāng)的思想感情。對全詩的抒發(fā)有點染和升華的作用。報效祖國當然不能因

為距離遙遠、環(huán)境惡劣而有所報怨，但思念家鄉(xiāng)和親人的感情卻難以控制。

殘春旅舍韓偃

旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。

禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。

問:古人認為這首詩的頷聯(lián)”乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。（5分）

【答案】頷聯(lián)巧妙之處在于用了"抱""吹"兩個動詞。

（三）有的問題比較常規(guī)，但卻不能得到理想的分數(shù)（滿分）

1.對內容把握不全面，缺采分點。

2.概括不精準，一字之差，貌同實不同。

3.觀點結論對，但分析說明不準確、不到位或無理。

4.覺得題可以解決，導致輕敵，放松警惕、降低要求。

（四）想不到答自己掌握的知識點

1.對知識點僅限于了解，對其自身特性、規(guī)律、用法并未深究。

2.對作品內容和形式之間的關系未做梳理。

3.答題不縝密，不善于全方位多角度思考。

4.答題時并未明確寫作對象和內容具體是什么，因此不能探究采用何種方式更好。

5.對類型詩歌寫作規(guī)律掌握不熟練。

第三講古詩詞的幾個基本特征（鑒賞時需要注意的幾個要點）

1.詩情畫意

（1）詩言志：情感是詩歌創(chuàng)作的核心和終極目的之一。

做詩詞鑒賞題，就是體會情感基調、內容、特色、變化的過程;就是了解情感和其他因

素（作者身份、經(jīng)歷、立場、思想等）之間關系的過程；必要時，要在立足文本的基礎上知

人論世。

聞官軍收河南河北杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻問妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄_陽向洛陽。

馬嵬袁枚

莫唱當年長恨歌，人間亦自有銀河。石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多。

注:袁枚，清代著名文學家，官員。

夏夜追涼楊萬里

夜熱依然午熱同，開門小立月明中。竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風。

（2）詩中有畫：區(qū)別于其他文學體裁，古典詩詞具有明顯的形象美、畫面感。鑒賞詩歌時，

一定要立足于文本，善于結合合理的想象，將文字轉換成畫面。

具體說就是要清楚了解是什么人（物）在什么時間、地點、環(huán)境中做什么樣的事

（呈現(xiàn)什么樣的狀態(tài)）。

1.楊柳枝詞白居易

一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰①？

［注：①阿誰，即"誰"。］

2.詠柳曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

3.詠柳賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

（3）詩情畫意完美結合，情、景、境三位一體（整體感知）

詩人為了表達自己的情感，自然要選取典型形象、合適的環(huán)境（場景）和恰當?shù)囊庀螅?/p>

方能實現(xiàn)目的。

一首成功的詩詞作品，是必須具有完整性、合理性的。寫作對象及其情感、意象、意境

必須完美結合，相輔相成。只有這樣，作品才能立得住、感染人。鑒賞時，要善于對三者進

行合理的聯(lián)系。

卜算子?黃州定慧院寓居作蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷入初靜。時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

竹里館王維

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。

2.含蓄暗示性

中國古典詩歌總體偏含蓄一路。以“含而不露""曲折蘊藉"為上。詩人善于運用經(jīng)過

錘煉的語言和技巧，巧妙地對讀者進行啟發(fā)和暗示。

鑒賞時要善于發(fā)現(xiàn)言外之意、言外之旨。注意結合意象的內涵、關注修飾性詞語和省略

的部分、注意虛實的運用等等。

尋隱者不遇賈島

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

秋夕杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽牛織女星

3.詩味、詩趣

詩歌的最大魅力和價值并不是簡單的抒情，而是在抒情的過程中讓人有精神和美感上的

收獲。具體地說，就是通過書寫性靈使人感受到獨特和巧妙。而這，體現(xiàn)在形象、情感、意

境、語言、技巧、結構、構思等方方面面。只有感受到趣味，才能說一定程度上完成了對詩

歌的鑒賞。

南鄉(xiāng)子?梅花詞和楊元素蘇軾

寒雀滿疏籬，爭抱寒柯看玉蕤。忽見客來花下坐，驚飛。踏散芳英落酒卮。

痛飲又能詩。坐客無氈醉不知?；ㄖx酒闌春到也，離離，一點微酸已著枝。

問劉十九白居易綠蟻新酷酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無?

4.語言表達的高度凝練

受篇幅限制，詩歌語言呈現(xiàn)凝練、概括的特點。除注重煉字外,有時也采用省略、片段

組合、用典等方法。有時，出于特殊強調和對仗等需要，詞語被重組，句式被調整。在鑒賞

時，需要我們抓住句中重點詞語，細加咀嚼，并適當結合想象補充處相關內容，也要與其他

方面因素建立起聯(lián)系。

登高杜甫

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木簫蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

賀新郎秋曉蔣捷

渺渺啼鴉了。亙魚天，寒生峭嶼，五湖秋曉。竹幾一燈人做夢，嘶馬誰行古道。起搔首、

窺星多少。月有微黃籬無影，掛牽牛數(shù)朵青花小。秋太淡，添紅棗。

愁痕倚賴西風掃。被西風、翻催鬢鬢，與秋俱老。舊院隔霜簾不卷，金粉屏邊醉倒。計

無此、中年懷抱。萬里江南吹簫恨，恨參差白雁橫天杪。煙未斂，楚山杳。

5.程式化與個性化的統(tǒng)一：共性中發(fā)現(xiàn)個性

古典詩詞區(qū)別于現(xiàn)代詩的一點是其內容和寫法上有很大程度上的趨同，這要求我們把握

題材內容和寫法上的規(guī)律。但同時，任何一位詩人的任何一首作品和其他作品都是有差異的，

必須看到詩人的情感專屬性和表達的獨特性。

菊花黃巢

待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。

畫菊鄭思肖

花開不并百花叢獨立疏籬趣無窮寧可枝頭抱香死何曾吹落北風中

第四講古典詩詞固定意象的內涵

（一）植物類

1,楊柳

它源于《詩經(jīng)?小雅?采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏"，古人喜

歡折柳送別，折柳的寓意是惜別懷遠。折柳送別的習俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三點：

一則，千絲萬縷的柳條隨風舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。二則，

“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。三則，柳枝有隨地而生的習

性，折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。

2、芳草

芳草在中國古典詩歌中喻離恨。《楚辭?招隱土》：“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋?！?/p>

“萋萋”是形容春草茂盛。春草茂盛，春光撩人，而伊人未歸，不免引起思婦登樓佇望。樂

府《相和歌辭?飲馬長城窟行》“青青河邊草，綿綿思遠道?！币浴扒嗲嗪舆叢荨逼鹋d，表

達對遠方伊人的思念。白居易《賦得古原草送別》：“野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古

道，睛翠接荒城。”李煜《清平樂》：“離恨恰如春草，更行更遠還生。"以遠接天涯、綿

綿不盡，無處不生的春草，來比喻離別的愁緒。

3.梧桐

梧桐是凄涼悲傷的象征。如王昌齡《長信秋詞》：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。

熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長?！睂懙氖潜粍儕Z了青春、自由和幸福的少女，在凄涼寂

寞的深宮里，形孤影單、臥聽宮漏的情景。詩歌的起首句以井邊葉黃的梧桐破題，烘托了一

個蕭瑟冷寂的氛圍。元人徐再思《雙調水仙子?夜雨》：“一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點

愁，三更歸夢三更后。”以梧桐葉落和雨打芭蕉寫盡愁思。其他如“一葉葉，一聲聲，空階

滴到明”（唐人溫庭筠《更漏子》）、“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”（李清照《聲

聲慢》）等。

4.梅花

梅花是高潔傲岸品格的象征.在嚴寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此

梅花與菊花一樣，受到了詩人的敬仰與贅頌。宋人陳亮《梅花》：“一朵忽先變，百花皆后

香。”詩人抓住梅花最先開放的特點，寫出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質，既是詠梅，

也是詠自己。王安石《梅花》：“遙知不是雪，為有暗香來。”詩句既寫出了梅花的因風布

遠，又含蓄地表現(xiàn)了梅花的純凈潔白，收到了香色俱佳的藝術效果。陸游的著名詞作《詠梅》：

“零落成泥碾作塵，只有香如故。”借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污

的高尚情操。元人王冕《墨梅》：“不要人奪顏色好，只留清氣滿乾坤?！币彩且员逵駶?/p>

的梅花反映自己不愿同流合污的品質，言淺而意深。

5.松

松樹是傲霜斗雪的典范，自然是眾人謳歌的對象。李白《贈書侍御黃裳》：“愿君學長

松，慎勿作桃李。”韋黃裳一向諂媚權貴，李白寫詩規(guī)勸他，希望他做一個正直的人。三國

人劉楨《贈從弟》：“豈不罹凝寒，松柏有本性。”詩人以此句勉勵堂弟要像送松柏那樣堅

貞，在任何情況下保持高潔的品質。

6.蓮

由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達愛情。如南朝樂府

《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水?！薄吧徸印奔础皯z子”，

“青”即“清”。這里是實寫也是虛寫，語意雙關，采用諧音雙關的修辭，表達了一個女子

對所愛的男子的深長思念和愛情的純潔。晉《子夜歌四十二首》之三十五：“霧露隱芙蓉，

見蓮不分明。”霧氣露珠隱去了荷花的真面目，蓮葉可見但不甚分明，這也是利用諧音雙關

的方法，寫出一個女子隱約地感到男方愛戀著自己。

7.芙蓉（荷）。

“芙蓉”給人的印象往往是極娉婷，極高潔的，容易讓人想起“出水芙蓉”、“芙蓉仙

子”般的絕代佳人。

而芙蓉作為意象，被文人騷客運用于詩歌中，則大體可分為三大類象征義：一是取荷美

好形象營造一種雅致的景象，或寧睜或歡愉；二是取敗荷的形象營造一種衰敗意境，或對

逝去光陰嘆惋，或對生活環(huán)境破敗惋惜；三是取“芙蓉出污泥而不染”的品質，托物言志，

寄寓自己不愿同流合污的高尚節(jié)操。周邦彥《蘇幕遮》一句“水面清圓，一一風荷舉”，

將雨后初晴的仲夏荷塘景色表現(xiàn)得淋漓盡致，楊萬里的《昭君怨?詠荷上雨》“午夢扁舟花

底，香滿西湖煙水，急雨打蓬聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了珍珠還聚。聚作水銀窩，瀉

清波。”從整體上創(chuàng)造了這樣一番景象：夢的氤氤帶來的是泛舟西湖，荷滿蓮香，煙雨交加

的如詩如畫的仙境，覺醒后池荷跳雨，清波漣漣，美不勝收。此情此景與柳永的“三秋桂子，

十里荷花”又該是別有一番滋味吧！看來同樣是寫荷之美，不同的作者的切入點，便構造出

芙蓉不同神韻。與荷之姣好容貌相對，該是殘荷衰敗的凄涼景象。

8.草木

以草木繁盛反襯荒涼,以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。如“過春風十里，盡葬麥青青?！保ń?/p>

夔《揚州慢》）春風十里，十分繁華的揚州路，如今長滿了青青養(yǎng)麥，一片荒涼了?！芭f

范荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。”吳國的舊苑荒臺上的楊柳又長出新枝（荒涼一片），遙

想當年這里笙歌曼舞，那盛景比春光還美（不勝春：春光也不勝它）。這里是以楊柳的繁茂

襯托荒涼。

“階前碧草自春色，隔葉黃鵬空好音?！保ǘ鸥Α妒裣唷罚┮淮t相及其業(yè)績都已消失，

如今只有映綠石階的青草，年年自生春色（春光枉自明媚），黃鵡白白發(fā)出這婉轉美妙的叫

聲，詩人慨嘆往事空茫，深表惋惜?！爸烊笜蜻叢莼?，烏衣巷口夕陽斜。”（劉禹錫《烏

衣巷》）朱雀橋邊昔日的繁華已蕩然無存，橋邊已長滿雜草野花，烏衣巷已失去昔日的富麗

堂皇，夕陽映照著破敗凄涼的巷口。

9.芭蕉

常常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。南方有絲竹樂《雨打芭蕉》，表凄涼之音。李清

照曾寫過：“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有舍情。”把傷心、愁

悶一古腦兒傾吐出來，對芭蕉為怨徘。吳文英《唐多令》：“何處合成愁？離人心上秋。縱

芭蕉，不雨也颼颼。”葛勝沖《點絳唇》：“閑愁幾許，夢逐芭蕉雨。”雨打芭蕉本來就夠

凄愴的，夢魂逐著芭蕉葉上的雨聲追尋，更令人覺得凄惻。

10.落花（落紅、殘紅）。

多傳達青春易逝、人生無常的深沉喟嘆和哀愁。晏殊《浣溪沙》：“無可奈何花落去，

似曾相識燕歸來?！标懹巍堵浠ā罚骸皾M地殘紅點綠苔。”

11.草：生命力強生生不息希望荒涼偏僻離恨身份、地位的卑微

12.禾黍：黍離之悲（國家的今盛昔衰）

13.紅豆：即相思豆，借指男女愛情的信物，比喻男女愛情或朋友情誼。源自王維的《相思》

詩：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝，勸君多采擷，此物最相思?！痹娙私枭谀蠂募t豆，抒

發(fā)了對友人的眷念之情。

14.堤柳堆煙：能觸發(fā)往事如煙，常被用來抒發(fā)興亡之感。

15.紅葉：代稱傳情之物，后來借指以詩傳情。

16.樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利

17.黃葉：凋零成熟美人遲暮新陳代謝

18.綠葉：生命力希望活力

19.花開：希望青春人生的燦爛

20.花落：凋零失意人生、事業(yè)的挫折惜春對美好事物的留戀、追懷。

21.蘭：高潔

22.牡丹：富貴美好

（二）動物類

1.鴻雁

鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。如隋人薛道

衡《人日思歸》：“人歸落雁后，思發(fā)在花前?！痹缭诨ㄩ_之前，就起了歸家的念頭；但等

到雁已北歸，人還沒有歸家。詩人在北朝做官時，出使南朝陳，寫下這思歸的詩句，含蓄而

又婉轉。以雁寫思的還有“夜聞歸雁生相思，病入新年感物華”（歐陽修《戲答元稹》）、

“殘星數(shù)點雁橫塞，長笛一聲人倚樓”（唐人趙嘏《長安秋望》）、“星辰冷落碧潭水，鴻

雁悲鳴紅蓼風”（宋人戴復古《月夜舟中》）等。也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故

大家比較熟悉，鴻雁作為傳送書信的使者在詩歌中的運用也就普遍了。如“鴻雁幾時到，江

糊秋水多”（杜甫《天末懷李白》）、“朔雁傳書絕，湘篁染淚多”（李商隱《離思》）等。

2.鵡搗鳥

鷗塢的形象在古詩詞里也有特定的內蘊。鵡塢的鳴聲讓人聽起來像“行不得也哥哥”，

極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。如“落照蒼茫秋草明，鵑鴿啼處遠人行”（唐

人李群玉《九子坡聞鵑鴿》）、“江晚正愁余，山深聞鵑鴿”（辛棄疾《菩薩蠻？書江西造

口壁》）等，詩中的鷗鴻都不是純客觀意義上的一種鳥。

3、杜鵑

杜鵑，又名杜宇、子規(guī)，叫聲凄切，在古典詩歌中它往往和哀怨、思歸相關?！翱煽肮?/p>

館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”，秦觀詞里借杜鵑之聲，渲染孤館的哀怨之情，傳達出詩人的

哀怨思鄉(xiāng)之情?！扒f生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，李商隱詩中借杜鵑表達殷切的思念。

“其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴”，白居易借杜鵑啼血渲染江洲的荒涼，表達自己被貶

江洲的哀怨之情。

4.燕

屬候鳥，隨季節(jié)變化而遷徙，喜歡成雙成對，出入在人家屋內或屋檐下。因此為古人所

青睞，經(jīng)常出現(xiàn)在古詩詞中，或惜春傷秋，或渲染離愁，或寄托相思，或感傷時事，意象之

盛，表情之豐，非其它物類所能及。

（1）表現(xiàn)春光的美好，傳達惜春之情。相傳燕子于春天社日北來，秋天社日南歸，故很多

詩人都把它當做春天的象征加以美化和歌頌。如“冥冥花正開，陋陋燕新乳”（韋應物《長

安遇馮著》），“燕子來時新社，梨花落后清明”（宴殊《破陣子》），“鶯鶯燕燕春春，花花

柳柳真真，事事豐豐韻韻”（喬吉《天凈沙？即事》），“鳥啼芳樹丫，燕銜黃柳花”（張可

久《憑欄人？暮春即事》）。

（2）表現(xiàn)愛情的美好，傳達思念情人之切。燕子素以雌雄頡頹，飛則相隨，以此而成為愛

情的象征，“思為雙飛燕，銜泥巢君屋”，“燕爾新婚，如兄如弟”（《詩經(jīng)？谷風》），“燕

燕于飛，差池其羽，之子于歸，遠送于野”（《詩經(jīng)？燕燕》），正是因為燕子的這種成雙成對，

才引起了有情人寄情于燕、渴望比翼雙飛的思念。

（3）表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國破家的感慨和悲憤。燕子秋去春回，

不忘舊巢，詩人抓住此特點，盡情宣泄心中的憤慨，最著名的當屬劉禹錫的《烏衣巷》：“朱

雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！绷硗膺€有宴殊的“無

可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊”（《浣溪沙》），

（4）代人傳書，幽訴離情之苦。唐代郭紹蘭于燕足系詩傳給其夫任宗。任宗離家行賈湖中，

數(shù)年不歸，紹蘭作詩系于燕足。時任宗在荊州，燕忽泊其肩，見足系書，解視之，乃妻所寄，

感泣而歸。其《寄夫》詩云：“我婿去重湖，臨窗泣血書，殷勤憑燕翼，寄于薄情夫。”

（5）表現(xiàn)羈旅情愁，狀寫漂泊流浪之苦?！罢w、直覺、取象比類是漢民族的主導思維方

式”（張岱年？《中國思維偏向》），花鳥蟲魚，無不入文人筆下，飛禽走獸，莫不顯詩人才

情。雁啼悲秋，猿鳴站裳，魚傳尺素，蟬寄高遠，燕子的棲息不定留給了詩人豐富的想象空

間，或漂泊流浪，“年年如新燕，飄流瀚海，來寄修椽”（周邦彥？《滿庭芳》）；或身世浮

沉，“望長安，前程渺渺鬢斑斑，南來北往隨征燕，行路艱難”（張可久？《殿前歡》”或

相見又別，“有如社燕與飛鴻，相逢未穩(wěn)還相送”（蘇軾？《送陳睦知漳州》；或時時相隔，

“磁石上飛，云母來水，土龍致雨，燕雁代飛”（劉安？《淮南子》燕子，已不僅僅再是

燕子，它已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的象征，融入到每一個炎黃子孫的血液中。

5.黃鶯：善于歌唱，是春天的象征。“千里鶯啼綠映紅，水村山郛酒旗風”（杜牧《江南春》），

杜牧用黃鶯歌唱寫出江南美麗的春景；“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”（白居易《錢

塘湖春行》），白居易用黃鶯鳴啼、燕子輕飛來說明春天的來到。

6.烏鴉：按照迷信的說法，是一種不祥的鳥，它經(jīng)常出沒在墳頭等荒涼之處。在中國古典

詩詞中常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起。李商隱《隋宮》：“于今腐草無螢火，終古垂楊有

暮鴉。”秦觀《滿庭芳》：“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村?！瘪R致遠小令《天凈沙?秋

思》：“枯藤，老樹，昏鴉?！?/p>

7.蟋蟀：作為被吟詠的對象，最早見于《詩經(jīng)?豳風?七月》。它對蟋蟀的活動規(guī)律觀察得相

當細致：“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。”那時古人已經(jīng)覺得蟋蟀

的鳴聲同織機的聲音相仿，時令又屆深秋，因而就跟促人紡織，準備冬衣以至懷念征人等聯(lián)

系了起來。蟋蟀被直接喚為“促織”，在古詩十九首中就出現(xiàn)過：“明月皎皎光，促織鳴東

壁?！苯纭洱R天樂》：“哀音似訴，正思婦無眠，起尋機杼。曲曲屏山，夜涼獨自甚情緒。”

寫出了一位緬懷遠人的女性聞蟋蟀聲后的惆悵。

8.猿啼：出現(xiàn)在詩歌中常常象征著一種悲傷的感情。杜甫《登高》：“風急天高猿嘯哀”酈

道元《小經(jīng)注?江水》中漁者歌日："巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！崩疃恕端涂唾x

得巴江夜猿》：“巴水天邊路，啼猿傷客情。”他們都借助于猿啼表達這種傷感的情緒。

9.班馬：春秋時，晉、魯、鄭伐齊，齊軍趁夜間撤走。晉國大臣刑伯聽到齊軍營里馬叫，推

測道：“有班馬之聲，齊國軍隊一定連夜撤走了。”班馬為離群之馬，后送別詩多用以抒發(fā)

惜別之情。李白《送友人》：“揮的自茲去，蕭蕭班馬鳴?！?/p>

10.哀鴻：比喻哀傷苦痛、流廓失所的人。考其源流，“哀鴻”一語出自“鴻雁”?！对?

小雅?鴻雁》曰：“鴻雁于飛，哀鳴嗷嗷。維比哲人，謂我幼（qu,勞苦）勞?！痹姼鑼懯钩?/p>

行于四方，見流民如鴻雁飛集于野，流民喜使者到來，皆合詞傾訴，如鴻雁哀嗚之聲不絕。

后來以鴻雁在野、哀鴻遍野喻指百姓流離失所。龔自珍《己亥雜詩》：“三更忽軫（zhen,

悲痛）哀鴻思，九月無襦淮水湄。”寫的就是人民痛苦流離的生活。

11.雙鯉：代指書信。漢樂府《飲馬長城官行》詩云：“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹

鯉魚，中有尺素書。”后來即以雙鯉借代遠方來信。《敦煌曲子詞?魚游春水》：“鳳簫聲

絕沆孤雁，望斷清波無雙鯉。云山萬重，寸心千里?！弊置嫔虾孟袷乔宀ㄉ蠠o雙鯉跳躍，其

實是指千里之外，煙波浩淼，音信全無。清人宋琬《喜周華岑見過》：“不見伊人久，曾貽

雙鯉魚。”寫的也是睹物（雙鯉魚）思人。

12.青鳥：傳說西王母有三青鳥，一只選遣為信使，前來給漢武帝報信，另外兩只隨西王

母而來，并服侍在王母身旁。南唐中主李王景有詩：“青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁。”

李商隱詩云：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！鼻帏B在此已成為傳書的信使。

13.鴻鴿：：理想追求

14.魚：自由愜意

15.鷹：剛勁自由人生的搏擊事業(yè)的成功

16.狗、雞：生活氣息田園生活

17.（瘦）馬：奔騰追求漂泊

18.沙鷗：飄零傷感

19.鳥：象征自由

20.苑羹婚膾：指家鄉(xiāng)風味。后來文人以“苑羹婚膾”、“苑維秋思”借指思鄉(xiāng)之情。

21.莊周夢蝶：語出自《莊子？齊物論》：“昔者莊周夢為胡（蝴）蝶，栩栩然胡（蝴）蝶也。自

喻適志與，不知周也。俄然覺，則避避然周也。不知周之夢為胡（蝴）蝶與？胡（蝴）蝶之夢為

周與？周與胡（蝴）蝶，則必有分矣。此之謂物化?！鼻f子以此說明物我為一，萬物齊等的思

想。后來文人用來借指迷惑的夢幻和變化無常的事物。如陸游《冬夜》詩云：一杯罌粟蠻奴

供，莊周蝴蝶兩俱空。”

（三）自然類

1.海：遼闊力量深邃氣勢

2.海浪：人生的起伏

3.海浪的洶涌：人生的兇險江湖的詭謫

4.江水：時光的流逝歲月的短暫綿長的愁苦。歷史的發(fā)展趨勢

5.煙霧：情感的朦朧、慘淡前途的迷惘、渺茫理想的落空、幻滅

6.小雨：春景希望生機活力潛移默化式的教化

7.暴雨：殘酷熱情政治斗爭掃蕩惡勢力的力量蕩滌污穢的力量

8.春風：曠達歡愉希望

9.東風：春天美好

10.西風：落寞，惆悵衰敗游子思歸

11.狂風：作亂摧毀舊世界的力量

12.霜：人生易老社會環(huán)境的惡劣，惡勢力的猖狂人生途路的坎坷、挫折

13.雪：純潔美好環(huán)境的惡劣惡勢力的猖狂

14.露：人生的短促生命的易逝

15.云：游子飄泊以浮云比喻在外漂泊的游子的如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送

友人》）。

16.天陰：壓抑愁苦寂寞

17.天晴：歡愉光明

18.金風：秋風

19.水（1）因水的柔和清冷，常用水比喻月色之類雖具體可感卻難以把握的事物。

如：“天階夜色涼如水，坐看牽?？椗??！睆膫让娣从沉朔饨〞r代婦女的悲慘命運。

（2）因水的剪切不斷，綿軟不絕，常以水喻愁。

如李白的“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！笔惆l(fā)了詩人因強烈的感到了現(xiàn)實與理想的

矛盾不可調和而產(chǎn)生的煩憂和愁苦。

（四）器物類

1.玉：高潔地重游脫俗

2.珍珠：美麗無瑕

3.簪纓（冠）：官位名望

4.搗衣砧：婦女對丈夫的思念。

5.西樓小樓：閨怨之情；絲竹：音樂；汗青：史冊；須眉：男子：巾幗：婦女；桑梓：故

鄉(xiāng)；軒轅：祖國；三尺：法律；寸管：筆；青鳥：信使

6.船：蘭舟、征帆去棹（往往比喻孤舟）、橘?。ń璐蟠?zhàn)船）。

7.吳鉤：泛指寶刀、利劍。例如辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》：“落日樓頭，斷鴻聲里，

江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。”通過看吳鉤，拍欄桿，表達了自己

意欲報效祖國，建功立業(yè)，而又無人領會的失意情懷。

第五講意象

1何為意象？

⑴漁歌子張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鍛魚肥。青箸笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

⑵西江月?夜行黃沙道中辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

2.常見固定意象在古詩詞中有重要作用：

⑶墨梅王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

(4)南鄉(xiāng)子梅花詞和楊元素蘇軾

寒雀滿疏籬。爭抱寒柯看玉蕤。忽見客來花下坐，驚飛。蹋散芳英落酒卮。

痛飲又能詩。坐客無氈醉不知?；ūM酒闌春到也，離離。一點微酸已著枝。

3.意象的固定內涵是怎么來的？

A事物本身的特征

(5)畫菊鄭思肖

花開不并百花叢獨立疏籬趣無窮.寧可枝頭抱香死何曾吹落北風中

B典故'傳說

(6)疏影

苔枝綴玉，有翠禽小小，枝上同宿?？屠锵喾辏h角黃昏，無言自倚修竹。

昭君不慣胡沙遠，但暗憶、江南江北。想佩環(huán)、月夜歸來，化作此花幽獨。

猶記深宮舊事，那人正睡里，飛近蛾綠。莫似春風，不管盈盈，早與安排金屋。

還教一片隨波去，又卻怨、玉龍哀曲。等恁時、重覓幽香，已入小窗橫幅

4.準確把握意象內涵需要注意的幾個要點：

A同一意象內涵在不同作品中有一致性

⑺唐?元稹《菊花》：

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

(8)唐?釋皎然《九日與陸羽飲茶》：

九日山僧院，東籬菊也黃。俗人多泛酒，誰解助茶香。

B不同作品中,同一意象的內涵及作用絕不可能完全一致

(9)卜算子.詠梅陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主.已是黃昏獨自愁,更著風和雨.

無意苦爭春，一任群芳妒.零落成泥碾作塵,只有香如故.

(10)卜算子?詠梅讀陸游詠梅詞，反其意而用之。

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

C要注意修飾語對意象具體內涵及特征所起的關鍵作用

(11)高適-塞上聽吹笛

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關山。

(12)卜算子?黃州定慧院寓居作

蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷入初靜。時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

D意象與意境的關系

(13)竹里館王維

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。

E意象的象征性

(14)楊柳枝詞白居易

一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西里荒園里，盡日無人屬阿誰①？

［注:①阿誰，即"誰”。］

(15)詠柳曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

第六講寫作手法1——抒情手法

寫作手法

分類：1.表達方式2.表現(xiàn)手法3.修辭4.結構方式

—.表達方式

(一)抒情方式：

1.直抒胸臆

(1)別董大高適

千里黃云白日暄，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

2.間接抒情

A借景抒情、即景生情

(2)送靈澈上人

蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃枺嗌姜殮w遠。

(3)樂游原李商隱

向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。

B寓情于景、情景交融

(4)絕句杜甫

遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛奔。

(5)山中王勃

長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。

C托物言志、借物抒情

(6)楊柳枝詞白居易

一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西里荒園里，盡日無人屬阿誰①？

［注：①阿誰，即"誰"。1

(7)詠柳曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

D借古諷今、吊古傷今

(8)烏衣巷劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

(9)過華清宮絕句(其一)

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

E敘事抒情

(10)秋思張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

第七講寫作手法2——描寫手法

1.意象組合

(11)天凈沙秋思

2.正面描寫

(1)寫入：肖像、動作、語言、心理、神態(tài)

(2)寫景狀物：形、態(tài)、聲、光、色

A動靜結合、以動襯靜、動靜相生、化靜為動、化動為靜

(12)動靜結合

天凈沙,春白樸

春山暖日和風，闌干樓閣簾楊，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。

(13)以動襯靜

杜甫漫成一首

江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

(14)李白聽蜀僧浚彈琴

蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。

客心洗流水，馀響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。

以靜襯動

(15)蘇軾江上看山

船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。

仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。

以動襯動

(16)王安石書湖陰先生壁

茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排鬧送青來。(化靜為動)

化動為靜

(17)訪戴天山道士不遇李白

犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所

去，愁倚兩三松。

B以聲造境、以聲襯靜、以聲傳情

(18)約客趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

(19)田園樂王維

桃紅復含宿雨。柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。

(20)宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞李商隱

竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

C色彩組合、色彩對比

(21)問劉十九白居易

綠蟻新酷酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？

(22)絕句杜甫

兩個黃鵡鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

(23)張繼楓橋夜泊

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

D日光、月光、星光、燈光

3側面描寫

(24)南鄉(xiāng)子梅花詞和楊元素蘇軾

寒雀滿疏籬。爭抱寒柯看玉蕤。忽見客來花下坐，驚飛。蹋散芳英落酒卮。

痛飲又能詩。坐客無氈醉不知。花盡酒闌春到也，離離。一點微酸已著枝。

4.空間布局

(25)山居秋暝:空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。

隨意春芳歇,王孫自可留。

5.時間變化

(26)流上秋居馬戴

濡原風雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹。寒燈獨夜人。

6.點面結合

(27)江雪柳宗元

千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

7.虛實結合、虛實相生

(28)尋隱者不遇賈島

松下問童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處。

(29)望江南李煜

多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風

8.多感官描寫(如：視聽結合)

(30)夜雪白居易

已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。

(31)荷塘春霧

泱泱十里水平湖，新葉田田綠漸舒。黃璃一聲春霧里，微風吹動瀉明珠。

9.白描

(32)劉長卿逢雪宿芙蓉山主人

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

10.細節(jié)描寫場面描寫

(33)張籍秋思

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重，復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

(34)社日王駕

鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸

第八講寫作手法3——表現(xiàn)手法

1.起興(比興)

(1)錦瑟

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。

(2)關雎

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差苻菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輟轉反側。

參差苻菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差苻菜，左右至之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

2.聯(lián)想

(3)于易水送人一絕駱賓王

此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。

3.想象

(4)望洞庭劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

(5)送魏二王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼.憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長

4.懸想

(6)月夜杜甫

今夜解州月，閨中只獨看。遙憐小兒女,未解憶長安。

香霧云鬢濕,清輝玉臂寒。何時倚虛幌,雙照淚痕干。

(7)除夜作高適

旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年。

5.時空轉換

(8)夜雨寄北李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

6.渲染

(9)趙師秀約客

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約來過夜半，閑敲棋子落燈花?！?/p>

(10)杜甫登高

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。。

7.烘托

烘托本是中國畫中的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物象明顯

突出。用于詩歌創(chuàng)作，指從側面著意描寫，用一事物暗示出另一事物，作為陪襯，使所需要

的事物鮮明突出?？梢允侨撕嫱腥耍纭肚亓_敷》中借“行者”“少年”等的反應來烘托秦

羅敷驚人的美貌，也可以是物烘托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽"、“僧敲月下門”“月

出驚山鳥”等以鬧襯靜。更多的是物烘托人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了

琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨、悲傷的心情。

8.抑揚

(11)賈生李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

9.象征

(12)黃巢不第后賦菊

待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。”

(13)病牛李綱

耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷?但得眾生皆得飽，不辭贏病臥殘陽。

10.對比

(14)李白越中覽古

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鵬鴿飛。

(15)隴西行陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是深閨夢里人。【

11.虛實結合

(16)杜甫聞官軍收河南河北

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

(17)憶白菊陸龜蒙

稚子書傳白菊開，西成湘滯未容回。月明階下窗紗薄，多少清香透入來。

12.用典

(18)李清照夏日絕句

生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

(19)永遇樂?京口"'北固亭懷古

千古江山，英雄無覓，孫仲謀⑵處。舞榭歌臺⑶，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，

尋常巷陌⑷，人道寄奴⑸曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎⑹。

元嘉草草？封狼居胥⑻，贏得倉皇北顧⑼。四十三年叫望中猶記，烽火揚州路叫可

堪心回首，佛貍祠眼下，一片神鴉社鼓叫憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否吸U4

13.以小見大

(20)赤壁杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

(21)杜牧過華清宮絕句三首

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

14.正襯

(22)李白贈汪倫

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

(23)虞美人〔宋〕蔣捷①

少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。…

15.反襯

(24)謝亭送別許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。

(25)杜甫漫成一首

江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！?/p>

(26)雙調?清江引張可久

西風信來家萬里，問我歸期未?雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。

(27)望江南李煜

多少恨，昨夜夢魂中②。還似舊時游上苑③，車如流水馬如龍④。花月正春風⑤。

第九講：寫作手法4——修辭、結構方式

（三）修辭：

1.比喻：形象生動、新鮮貼切

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流"。"離恨恰如春草，更行更遠還生”（《清平樂》）；

洛陽親友若相間，一片冰心在玉壺〈芙蓉樓送辛漸〉

博喻：賀鑄《青玉案》“試問閑愁都兒許一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”，形成一種復合

比喻。

2.比擬（擬人和擬物）

韓愈〈晚春〉草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

李白〈渡荊門送別〉渡遠荊門外,來從楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海

樓。仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。

岑參《白雪歌送武判官歸京》忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；

〈官倉鼠〉官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走。健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口？

白居易《憶江南》：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”

3夸張

李白《望廬山瀑布》

李白《秋浦歌》

4通感

蘇軾《南鄉(xiāng)子》離離，一點微酸已著枝。

杜牧〈秋夕〉銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗摇?/p>

紅杏枝頭春意鬧

5對偶

黃庭堅寄黃幾復

我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。

持家但有四立壁，治國不薪三折肱。想得讀書頭已白，隔溪猿哭瘁煙滕。

6排比

7反復

8借代：朱門酒肉臭；雕欄玉砌應猶在；綠肥紅瘦

9反問

春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲？散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

10設問

《觀書有感》半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊.問渠哪得清如許?為有源頭活水來.

11互文：

王昌齡《出塞》秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。

12雙關：

劉禹錫《竹枝詞》楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。

（四）結構方式：

1.首尾照應2.卒章顯志3.層層深入4.先總后分

5.先景后情6.先情后景7.開門見山8.承上啟下（過渡）

9.以景結情10.鋪墊11.總領全詩12.照應題目

第十講名家名作賞析系列1——李白

1.行路難三首（其一