公開課教案教學設計課件蘇教初中語文八上《父母的心》課件-(五)

父母的心川端康成心父母的川端康成心

《母親》你入學的新書包有人給你拿/你雨中的花折傘有人給你打/你愛吃的（那）三鮮餡有人（他）給你包/你委屈的淚花有人給你擦/啊，這個人就是娘/啊，這個人就是媽/這個人給了我生命/給我一個家/啊，不管你走多遠/無論你在干啥/到什么時候也離不開/咱的媽/你身在（那）他鄉(xiāng)住有人在牽掛/你回到（那）家里邊有人沏熱茶/你躺在（那）病床上有人（他）掉眼淚/你露出（那）笑容時有人樂開花/啊，這個人就是娘/啊，這個人就是媽/這個人給了我生命/給我一個家/啊，不管你多富有/無論你官多大/到什么時候也不能忘/咱的媽整體感知課文作者：川端康成

川端康成，日本現(xiàn).當代小說家。出生大阪。幼年父母雙亡。后來祖父母和姐姐又陸續(xù)病故，孤獨憂郁伴其一生。1968年因《伊豆的舞女》《雪國》《千羽鶴》《古都》獲諾貝爾獎。

黃秋霞與林國榮是一對真心相愛，并已珠胎暗結，可惜他們的良緣遭到林母的反對，一對薄命鴛鴦被無情拆散。林國榮在母親的壓力下，另娶妻子娟娟，但娟娟經(jīng)醫(yī)檢確定不能生育。為了延續(xù)林家香火，林母軟硬兼施，要回了秋霞含辛茹苦養(yǎng)育的兒子志強。幼小的志強到林家后，因思念母親偷跑回家，被風吹雨淋，高燒不退昏迷不醒。秋霞誤以為志強已死，傷心過度神經(jīng)錯亂，被送進了療養(yǎng)院。十八年后，志強來到了療養(yǎng)院工作，意外地見到了生母，當他唱起幼時的兒歌，秋霞竟奇跡般的恢復了正常，母子終于團聚。電影介紹：父母的心媽媽送走孩子是不是不愛自己的孩子？自由發(fā)言送，是一種愛！不送，是不是一種愛呢？1、給下列字注音：瀨（）傭（）酬（）艙（）襤褸（）2、解釋：失魂落魄：如數(shù)奉還：父母的心làiyōngchóucānglánlǚ形容心神不定，非常驚慌的樣子檢查預習按照原數(shù)還給人家，如：依照、按照

川端康成（1899—1972），日本現(xiàn)當代小說家，1968年獲諾貝爾文學獎、作品有《伊豆舞女》、《雪國》、《千羽鶴》、《古都》等。父母的心學生簡介作者、作品父母的心

“由于他的小說藝術——它以一種充滿技巧的敏銳，表達了最典型民族性的日本靈魂”——這是1968年諾貝爾文學獎得主川端康成的得獎評語。

（一）破題（二）開端（三）發(fā)展（四）高潮（五）結局：父母的心編寫課文的結構提綱（1—2）交代（3—6）送一個孩子給她（7—12）送走長子用次子換回長子用女兒換回次子（13—16）要女兒（13—16）團聚1、財主夫人要求送一個孩子給他時：2、送走長子時：3、用次子換回長子時：4、用女兒換回次子時：5、要回女兒時：父母的心寫出“父親”和他的妻子的心理解答1．財主夫人要求送一個孩子給她時：那位父親猶豫不決，要和孩子媽媽商量后才決定。2．送走長子時：貧窮父母認為對方條件優(yōu)越，送走一個孩子可讓他過好日子，自己的負擔也可減輕一些。解答3．用次子換回長子時：實在舍不得長子，要把他要回來。怎么要？用老二去換老大吧，就說長子是接班人，不論怎么窮，也不能把長子給人。4．用女兒換回次子時：次子也舍不得，也要去把他要回來。怎么要？用女兒去換他吧，就說老二長得和去世的婆婆一模一樣，扔了他就扔了婆婆，這是不孝啊。5．要回女兒時：女兒太小了，也舍不得?，F(xiàn)在拿了她的錢怎么辦？如數(shù)奉還，我們寧愿全家六口餓死在一起。思考課文如果一開始就寫貧窮父母一個孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母愛子之心？現(xiàn)在這樣寫有什么好處？

解答不能。因為父母總是為自己的孩子著想的，他們希望自己的孩子能過上好日子。當有人開出優(yōu)越的條件時，貧窮父母是不能不為自己的孩子著想的。如果一開始就加以拒絕，就顯得不真實，不自然，也不能充分表達父母愛子之心。現(xiàn)在這樣的好處是：①符合生活的真實；②能把貧窮父母曲折復雜的內心活動表現(xiàn)出來；③惟其如此，才能使作品產(chǎn)生感染力，打動讀者的心。父母的心這對夫婦為什么不送走孩子？不送，也是一種愛！父母的心是______________心！一片愛子之

自由討論9為什么要寫得這么“一波三折”呢？正是人物的心理活動外在表現(xiàn)

課文總結文章圍繞“送子”一事，按父母二人心態(tài)的變化，一層一層地展開。一開場通過財主夫與父親衣著上強烈的對比映襯出雙方家庭背景的極大差距。通過女傭與父親的對話讓讀者清楚兩個家庭有很好的互補性，給之后故事的發(fā)展提供了條件。接著，理所當然的，財主夫人得到了孩子而貧窮的家庭得到了他們最需要的錢。這時，故事情節(jié)峰回路轉，一系列的調換讓大家疑惑這對父母親究竟想怎樣。最后，貧窮的父母作出了讓人意想不到的決定：一個孩子也不能送，同時也感動了財主夫人，故事也達到了高潮。幾次“換子”的變化，都顯得合情合理，情節(jié)雖然一波三折，但讀起來十分順暢自然。破題——交代開端——送一個孩子給她發(fā)展——送走長子用次子換回長子用女兒換回次子高潮——要回女兒結局——團聚父母的心總結課文一波三折人物個性

濃濃的愛心淡淡的哀怨

探究本文為什么起名“父母的心”？“心”在文中有何含義，起到什么作用？解答因為文章中的父母親從事件開始，心理就不斷地變化著；對人物的描寫都是圍繞他們的心理變化展開的；父母最后的決定可以真切地反映天下父母對子女的愛心。“心”指的是父母對子女的眷愛之心，是這篇文章的主題，也是導線，串起了整個故事的情節(jié)，起到了畫龍點睛的作用。

父母的心

課外收集反映父母關愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等。收集有關材料父恩比山高，母恩比海深。（日本諺語）一父對于十子之至情，較十子對于一父之至情為深。（德國諺語）一父養(yǎng)十子，十子養(yǎng)一父。（西班牙諺語）娘想兒，長江水；兒想娘，扁擔長。（中國諺語）據(jù)說愛是下傾的，父母對子女的愛遠勝于子女對父母之愛。（墨爾）烏鴉認為自己的孩子最優(yōu)秀。（英國諺語）母親的心是兒女的天堂。（柯羅里）造化把一切安排得那么美妙，嬰兒一到了這個世界上來，就發(fā)現(xiàn)有一位母親隨時愛顧他。（米西蘭）母親是孩子未來命運的創(chuàng)造者。（塞尚）母親是兒童最好的教師，她給孩子的教育比所有的學校教育加起來還多。（克魯普斯卡婭）母親的心是兒女的教室。（比徹）母親有如光輝燦爛的朝陽。（佚名）誰言寸草心，報得三春暉?。辖肌队巫右鳌罚└改傅拿赖率亲优畲蟮呢敻?。（法國諺語）父母對子女的愛，尤其是母愛，是人類最高尚純潔的、美好的感情。（加莉娜）歲月給母親憂愁，但未使她的愛減去半分。（華茲華斯）

父母的心

“親子之愛”是人類共有的感情“手心手背都是肉”“可憐天下父母心”“誰言寸草心，報得三春暉”。請同學們把父母對自己的愛中最感人的地方寫成文字，要有真情實感。品味語言，體會感情

飽含深情地自由朗讀課文，用筆畫出你認為最精彩，最表達感情的句子，并予以感受。（自由發(fā)言，集體評價，并讀一讀）總結全文，體味深深的父母之愛文章的題目是父母的心，似乎不太完整，請你予以補充：父母的心是＿＿＿＿

(小組討論）仿寫句子，升華主旨母愛是父愛是一座山，有山的偉大和崇高。一潭水，有水的純潔和溫柔。

仿仿仿

父愛是母愛是一片溫暖的云，能撫平兒女的心靈創(chuàng)傷。一盞閃耀的燈，為遠行的兒女帶來光明。小試牛刀沒有愛的灌溉生活百無聊賴收集有關父母愛子女的格言、名句、詩歌或歌詞等做一張卡片送給父母，以表達對他們的理解、感謝。

請以“感悟親情”為話題寫一個片斷，要有真情實感。（200字左右）感恩的心感受真情摯愛格言、名句示例1、娘想兒，長江水；兒想娘，扁擔長（中國諺語）2、烏鴉認為自己的孩子最優(yōu)秀（英國諺語）3、父母的美德是兒女最大的財富（法國諺語）4、父恩比山高，母恩比海深（日本諺語）5、一父養(yǎng)十子之至情，較十子對于一父之情為深（德國諺語）6、父母對子女的愛，尤其是母愛，是人類最高尚純潔的、美好的感情（加莉娜）是什么原因讓我總是惦記你/風風雨雨我都不曾放棄/可是你總是說沒事的盡管放心放心/我會平安回家///你的聲音一直珍藏在心底/寂寞時候我悄悄回憶/出門在外我會保重自己/不用擔心我一定會平安回家///我要回家讓媽媽把心放下/我要回家給愛我的人擦去淚花/我要回家不要把我一個人丟下/我要回家這是我夢里都想說的話///終于回到家風也罷雨也罷/什么都不害怕這是愛的天下/真愛的天下///我要回家讓媽媽把心放下/我要回家給愛我的人擦去淚花/我要回家不要把我一個人丟下/我要回家這是我夢里都想說的話///我要回家我要回家///

感悟親情示例：

《回家》歌詞

下課啦---

再見賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，?/p>