小學(xué)英語It will snow in Harbin教學(xué)設(shè)計

M2U1ItwillsnowinHarbin.教學(xué)設(shè)計.

一、語言知識目標(biāo)：

1、功能：Totalkabouttheweatherinthefuture.

2、句型：ItwillsnowinHarbin.

3、詞匯：復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)天氣的詞匯：sunny,cold,rain,snow,

warm,hot,windy,cloudy.

4、語音：進(jìn)一步強(qiáng)化語音語調(diào)，初步達(dá)到語調(diào)達(dá)意。

二、語言技能目標(biāo)：

全體學(xué)生能聽懂并且說：ItwillsnowinHarbin.能朗讀

課文、閱讀相關(guān)短文、按要求完成語句書寫。

三、情感目標(biāo)：

敢于開口，培養(yǎng)小組合作能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

討論天氣，表達(dá)自己的想法。

五：教學(xué)時間：

1課時。

六：教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備的課件，設(shè)計的表格。

七：Teachingprocedures:

㈠Warm-upandLead-in:

Greetings:

Howareyou?Howabouttheweathertoday?

復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)天氣的詞語。用PPT圖片展示。

播放活動1,感受語境，跟讀。

㈡Taskpresentation:

PPT展示一張?zhí)鞖忸A(yù)報的圖片，同學(xué)們，這是一張非常熟悉的天

氣預(yù)報圖。今天我們就來學(xué)習(xí)如何描述天氣，學(xué)完本節(jié)課需要你作為

一個“小小預(yù)報員”，分組討論未來的天氣。

(H)Text-learning:

學(xué)習(xí)活動2.

播放錄音。圈出表示天氣的詞語。PPT展示小圖標(biāo)，認(rèn)識詞語。

再放音，逐句跟讀。

放動畫，跟讀。思考問題：What'stheweatherlikein

Beijing/Harbin/Xi,an/Sanya?

四人一組，自讀課文，表演。

㈣Taskcompletion:

活動：“最佳播報員”。PPT展示中國地圖，上面標(biāo)出七個城市和

天氣。播放天氣預(yù)報的音樂，生運(yùn)用句型：Itwillsnow/be

sunny…in…，先小組討論，每組派代表上臺展示，進(jìn)行評比。

㈤Practice:

1、課本活動3,Guessinggame.

師生合作讀例句，做展示。

生同桌間小組討論，做展示。

2、課本活動4.Chant:

①放錄音，生感知語境。

②再放音跟讀，圈出begoingto.

生自讀，回答問題：Whatisshegoingtodotoday/after

dinner/tonight?

PPT展示答案。

3、教師運(yùn)用PPT表格展示未來一周的天氣和自己每天的計劃。

運(yùn)用句型：ItwillbesunnyandIamgoingtogototheparkon

Monday.

①學(xué)生討論老師的計劃，運(yùn)用句型口頭回答。

②學(xué)生準(zhǔn)備好紙，設(shè)計表格，寫好自己一周的計劃。7人一組,

每人說一天的天氣和計劃。并且寫下來。

③選小組上臺展示自己組員的計劃。

閑Summary:

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本課的重點(diǎn)詞匯和句型，并板書復(fù)習(xí)。

八、Homework:

1、聽音，模仿背誦課文活動1和活動2.

2、觀看中央臺或臺天氣預(yù)報，選取五個城市，寫一份天氣預(yù)報。

學(xué)情分析

本班共有學(xué)生49人。學(xué)生從三年級開始學(xué)習(xí)英語，已有一定的

單詞句型基礎(chǔ)、語言學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的英語

學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是兩極分化嚴(yán)重，中間部分學(xué)生較少。學(xué)生回答問題比

較積極，關(guān)鍵老師要充分研究教材，運(yùn)用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。所以我們要充分認(rèn)識學(xué)生，確定教學(xué)

思路。現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道越來越寬了，他們在學(xué)習(xí)新知識前，已經(jīng)

有了相當(dāng)豐富的生活經(jīng)驗和實踐積累。

本堂課中，我充分運(yùn)用多媒體展示圖片和音樂，激發(fā)學(xué)生興趣。

并運(yùn)用了“天氣預(yù)報”這一學(xué)生非常熟悉的場景來呈現(xiàn)任務(wù)。

由于學(xué)生的素質(zhì)不可能一致，有的接受能力強(qiáng)，思維敏捷，動作

迅速，有的相反。接受能力好的同學(xué)，對他們來說，一再重復(fù)知識，

是對時間的浪費(fèi)，是課堂無效的表現(xiàn)。而接受能力稍差的同學(xué)，需要

教師重復(fù)幾次，才能聽懂。所以，根據(jù)不同發(fā)展水平的學(xué)生，一定要

設(shè)計不同的方案。不同層次的學(xué)生給予課堂和課后不同的任務(wù)。還要

樹立學(xué)生主體意識，使不同層次的學(xué)生都動起來。要求教師在課堂中

穿插一些游戲，不斷變換著花樣進(jìn)行語言項目的操練，利用學(xué)生英語

基礎(chǔ)上的差距讓學(xué)生互助，不僅可以給后進(jìn)學(xué)生信心，也能使基礎(chǔ)好

同學(xué)產(chǎn)生優(yōu)越感。本堂課的任務(wù)和練習(xí)中，我就充分考慮到了學(xué)生的

層次性。有簡單的問答題、選擇題，也有較有難度的填表格。有個人

思考也有小組合作，考慮到了學(xué)生的參與度。

效果分析

本節(jié)課通過復(fù)習(xí)天氣詞語、學(xué)習(xí)課文文本和對重點(diǎn)舉行的練

習(xí)和鞏固，完成了任務(wù)：描述天氣，并且進(jìn)行了拓展：根據(jù)天氣

情況制定自己的計劃。

在經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)后，同學(xué)們都學(xué)會了口頭的表達(dá)和認(rèn)讀。

絕大多數(shù)學(xué)生能進(jìn)行書面表達(dá)，能制定自己的計劃，填好表格。

學(xué)生的聽說讀寫能力都得到了練習(xí)，小組合作能力也得到了提高。

學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)都能完成。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步加深了對

描述天氣和制定計劃的理解。并能在實際語言環(huán)境中進(jìn)行交際和

運(yùn)用。七人一小組的學(xué)習(xí)和討論，把課堂還給了學(xué)生，大大提高

了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路。既

練習(xí)了重點(diǎn)句型又增強(qiáng)了學(xué)生的交際能力和學(xué)習(xí)英語的興趣。

教材分析

本課為外研社三年級起點(diǎn)六年級下冊第二模塊第二單元《Itwill

snowinHarbinJ,算是一課鞏固課。本冊教材進(jìn)行了改動，相比以前

多了活動一的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，后面的練習(xí)和鞏固、任務(wù)完成環(huán)節(jié)也有所增

加。發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)，動畫、圖片更生動形象，貼近學(xué)生的生活，展示

了外國文化。

本課的重點(diǎn)是學(xué)會描述未來的天氣，并且復(fù)習(xí)上衣單元學(xué)到的將

來式：begoingto的用法。描述自己的打算和計劃。任務(wù)為：小組播

報不同的天氣預(yù)報，全班根據(jù)天氣預(yù)報指定自己的計劃。通過小組練

習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。在活動二文本的學(xué)習(xí)和活動三guessing

game中，課文都出示了以前學(xué)習(xí)的描述天氣的詞語。我在熱身環(huán)節(jié)

中就通過圖片進(jìn)行了這些單詞的復(fù)習(xí)，對后面課文的掌握提供了幫助。

在任務(wù)完成環(huán)節(jié)，我先用表格和圖片形式介紹了未來一周的的天氣和

自己的計劃，然后學(xué)生進(jìn)行討論。再通過小組合作，設(shè)計自己的計劃。

可以說，整堂課的設(shè)計是比較貼近生活的。

評測練習(xí)

一、小練習(xí)

l.Itwill_inBeijing.

A.windyB.rainC.hot

2.1twill__coldinHarbin.

A.isB.areC.be

3.Itwillbe__inWulian.

A.rainB.sunnyC.snow

二、問答思考題

1、What'stheweatherlikeinHarbin?

2、What'stheweatherlikeinBeijing?

3、What'stheweatherlikeinXi'an?

4、What'stheweatherlikeinSanya?

5、whatisshegoingtodotoday?

6、.whatisshegoingtodoafterdinner?

7、whatisshegoingtodotonight?

三、Myplanforaweek

Monday（周一）readabook

Tuesday（周二）swim

Wednesday（周三）watchTV

Thursday（周四）sing

Friday（周五）playfootball

Saturday（周六）gotothepark

Sunday（周日）domyhomework

課后反思:

1、本課我主要的設(shè)計都圍繞：創(chuàng)設(shè)情境，貼近生活。

但是在最后拓展過程中，我出示了未來一周的天氣，有些

虛假性，不貼近生活?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)天氣預(yù)報，向?qū)W生展

本未來一周的天氣，而不是自己編造。

2、在結(jié)束每個環(huán)節(jié)的過程中，我缺少了文本的練習(xí)。

應(yīng)該出示幾道與課文結(jié)合簡單的選擇題或者填空題，來鞏

固學(xué)生的文本練習(xí)。

3、最后的作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，第2個作業(yè)的設(shè)計為：

用關(guān)鍵句型寫一份明天的天氣預(yù)報。學(xué)生反映目標(biāo)不明確。

應(yīng)該讓他們觀看當(dāng)晚的中央臺或者臺的天氣預(yù)報，選擇或

者指定幾個城市，進(jìn)行描述。

4、板書速度太快，書寫不認(rèn)真。

課標(biāo)分析

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在二級閱讀技能

要求中明確規(guī)定：要求學(xué)生“養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣”。

意群是語句語義的基本構(gòu)成，對于聽說讀寫都很有幫助。在

聽的時候注意說話人或者錄音中的停頓，可以準(zhǔn)確把握意群，從

而提高理解的準(zhǔn)確性。在閱讀的時候，按照意群閱讀可以提高閱

讀理解速度，有