評(píng)價(jià)思想感情

共六十五頁(yè)

評(píng)價(jià)(píngjià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度共六十五頁(yè)高考語(yǔ)文《考試大綱》對(duì)本考點(diǎn)的要求是:評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為E(鑒賞(jiànshǎng)評(píng)價(jià))。對(duì)本考點(diǎn)可作如下方面的理解:(1)評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容,就是分析評(píng)價(jià)作品主題的社會(huì)意義。主要考查的內(nèi)容有探究意境、體會(huì)感情、理解寓意、揣摩理趣等。(2)評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度,就是要用歷史唯物主義的觀點(diǎn),分析評(píng)價(jià)作者對(duì)人和事的看法、傾向。分析評(píng)價(jià)要實(shí)事求是,要中肯,既不貶低也不拔高。

從近幾年高考來(lái)看,本考點(diǎn)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)和命題趨勢(shì):

1、評(píng)價(jià)古詩(shī)的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”題通常要求考生回答的是詩(shī)歌“寫(xiě)了什么內(nèi)容”、“表現(xiàn)了什么思想”、“抒發(fā)了怎樣的感情之類的問(wèn)題,即回答“是什么”的問(wèn)題。因此可以說(shuō),真正意義的“古詩(shī)思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度”“評(píng)價(jià)”題在近年高考中非常少見(jiàn)。2、文學(xué)鑒賞的內(nèi)容比較寬泛,較為自由,側(cè)重感情評(píng)價(jià)。共六十五頁(yè)教學(xué)(jiāoxué)目標(biāo)：掌握(zhǎngwò)方法（評(píng)價(jià)古典詩(shī)詞思想感情）。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高能力（學(xué)生評(píng)價(jià)古典詩(shī)詞思想感情）。共六十五頁(yè)2010江蘇送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

一、二兩句詩(shī)中“醉別”、“江風(fēng)引雨”表達(dá)了什么感情（3分）參考答案：惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托離別時(shí)悲涼的心情。

-----抓住題目(tímù)透視

共六十五頁(yè)

越中覽古蘇臺(tái)覽古越王勾踐破吳歸舊苑荒臺(tái)楊柳新義士還家盡錦衣菱歌清唱不勝春宮女如花滿春殿只今惟有西江月

只今惟有鷓鴣飛曾照吳王宮里人

這兩首詩(shī)（各）抒發(fā)了怎樣的感慨？（審題）

參考答案：兩首詩(shī)均通過(guò)古今不同景象(jǐngxiàng)的對(duì)比，抒發(fā)了對(duì)人事變遷，盛衰無(wú)常的感慨，對(duì)功名富貴的否定。

-----抓住題目透視共六十五頁(yè)1、答題要點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩(shī)句具體(jùtǐ)寫(xiě)了什么。2、答題步驟：所抒感情：通過(guò)什么內(nèi)容+抒發(fā)什么感情。共六十五頁(yè)(2009年廣東卷)閱讀下面的詩(shī)歌,然后回答問(wèn)題。月杜甫萬(wàn)里瞿唐①月,春來(lái)六上弦②。時(shí)時(shí)開(kāi)暗室(ànshì),故故③滿青天。爽合風(fēng)襟靜,高當(dāng)淚臉懸。（月高懸對(duì)淚臉）南飛有烏鵲,夜久落江邊。【注】①瞿唐:瞿塘峽,安史之亂后,杜甫曾困居于此。②上弦:上弦月,農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故:常常;頻頻。④爽：清爽，涼爽。合：環(huán)繞，充滿。風(fēng)襟：衣襟。

(1)作者通過(guò)詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情?答:共六十五頁(yè)解析:(1)解答本題,一要緊密結(jié)合注釋中的“安史之亂”和“曾困居于此”,二要了解“月”這一意象在古詩(shī)詞中常用來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情。把握住這兩點(diǎn),然后結(jié)合詩(shī)歌的具體語(yǔ)境即可作答(zuòdá)。答案:全詩(shī)以明月興思情，通過(guò)詠月

抒發(fā)了杜甫遭逢戰(zhàn)亂后漂泊流離、思鄉(xiāng)懷歸的感情。

----把握景物象征義

共六十五頁(yè)閱讀下面(xiàmian)一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

早梅

張渭一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。全詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？答：這首詩(shī)描繪了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象，即表達(dá)作者對(duì)早梅的早早開(kāi)放的驚喜(jīngxǐ)和贊嘆之情，又以梅自喻，表現(xiàn)作者孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的情感。）----把握景物象征義

共六十五頁(yè)把握(bǎwò)景物象征義詩(shī)歌是借助于形象（景象、物象、事象）來(lái)抒情的藝術(shù)，詩(shī)歌的有些景物的象征義被人們約定而俗成，如“殘?jiān)隆北硎竟陋?dú)憂愁的心緒；“歸雁”，表思鄉(xiāng)之情，游子思念故鄉(xiāng)；“梅花”表凌霜傲雪，堅(jiān)強(qiáng)之意；“秋風(fēng)”，表示蕭條、冷落。假如能掌握一些景物的象征義，那么我們解讀詩(shī)意就容易多了。一般說(shuō)來(lái)，沙漠、古道、落日、寒風(fēng)、冷雨、梧桐、杜鵑、芭蕉等均表示凄婉悲愴的思緒和孤獨(dú)惆悵的感情；冰雪、松、竹、菊等均象征忠貞與高尚。

共六十五頁(yè)閱讀下面這首古詩(shī)(gǔshī)，回答問(wèn)題（2010山東卷）詠懷八十二首（其七十九）阮籍

林中有奇鳥(niǎo)。自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷?！咀ⅰ竣偕田L(fēng)：秋風(fēng)。②愴悢（liàng）:悲傷。這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感(qínggǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）【答案】運(yùn)用了托物言志(或象征，或比興)的表現(xiàn)手法(1分)。這里詩(shī)人以鳳凰白比(自喻，自況，1分)，抒發(fā)了自己雖志向遠(yuǎn)大，但迫于時(shí)代的凄風(fēng)苦雨，孤苦無(wú)奈(1分)、凌云壯志終無(wú)法實(shí)現(xiàn)(1分)的思想感情。----關(guān)注表現(xiàn)手法共六十五頁(yè)閱讀(yuèdú)下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題

畫(huà)眉鳥(niǎo)

(歐陽(yáng)修)

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。從詩(shī)中能領(lǐng)悟到詩(shī)人怎樣的思想感情？答：本詩(shī)借林中鳥(niǎo)與籠中鳥(niǎo)不同境遇的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)自由的熱情贊美，對(duì)束縛(shùfù)個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。

----關(guān)注表現(xiàn)手法共六十五頁(yè)訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封候，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州！這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？參考答案：詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)閑置不用的抗金英雄形象，表達(dá)自己壯志未酬(zhuàngzhìwèichóu)，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。

----關(guān)注詩(shī)歌形象(人、景、物象)

共六十五頁(yè)閱讀下面一首詞，然后(ránhòu)回答問(wèn)題青玉案（宋）辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。注釋：蛾兒、雪柳，黃金縷都是婦女的頭飾。全詞主要表達(dá)了作者怎樣的感情？答:此詞以元宵節(jié)的繁華熱鬧反襯“那人”的孤寂，表達(dá)作者耐得住冷落(lěngluò)寂寞，不與世俗同流合污，保持志士操守的高尚品性。（詞人對(duì)理想的追求的執(zhí)著和艱辛）。

----關(guān)注詩(shī)歌形象(人、景、物象)共六十五頁(yè)鑒賞詩(shī)歌(shīgē)的思想感情，并非只使用哪一種方法，可能要考慮幾個(gè)方面才能把握準(zhǔn)確，分析到位。共六十五頁(yè)回顧總結(jié)評(píng)價(jià)作品的思想情感的方法1、-----抓住題目透視2、----把握景物象征義（比喻義等）

3、

----關(guān)注表現(xiàn)手法4、

----聯(lián)系詩(shī)歌形象(人、景、物象)

5、……步驟:通過(guò)什么內(nèi)容（或技巧、形象）+抒發(fā)(shūfā)什么感情。共六十五頁(yè)

評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者(zuòzhě)的觀點(diǎn)態(tài)度共六十五頁(yè)高考語(yǔ)文《考試大綱》對(duì)本考點(diǎn)的要求是:評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為E(鑒賞評(píng)價(jià))。對(duì)本考點(diǎn)可作如下方面的理解:(1)評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容,就是分析評(píng)價(jià)作品主題的社會(huì)意義。主要考查的內(nèi)容有探究意境、體會(huì)感情、理解寓意、揣摩理趣等。(2)評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度,就是要用歷史唯物主義的觀點(diǎn),分析評(píng)價(jià)作者對(duì)人和事的看法、傾向。分析評(píng)價(jià)要實(shí)事求是,要中肯,既不貶低(biǎndī)也不拔高。從近幾年高考來(lái)看,本考點(diǎn)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)和命題趨勢(shì):1、文學(xué)鑒賞的內(nèi)容比較寬泛,較為自由,側(cè)重感情評(píng)價(jià)。2、評(píng)價(jià)古詩(shī)的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”題通常要求考生回答的是詩(shī)歌“寫(xiě)了什么內(nèi)容”、“表現(xiàn)了什么思想”、“抒發(fā)了怎樣的感情之類的問(wèn)題,即回答“是什么”的問(wèn)題。因此可以說(shuō),真正意義的“古詩(shī)思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度”“評(píng)價(jià)”題在近年高考中非常少見(jiàn)。共六十五頁(yè)教學(xué)(jiāoxué)目標(biāo)：掌握方法(fāngfǎ)（評(píng)價(jià)古典詩(shī)詞思想感情）。通過(guò)練習(xí)，提高能力（學(xué)生評(píng)價(jià)古典詩(shī)詞思想感情）。共六十五頁(yè)2010江蘇

送魏二

王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘(xiāoxiānɡ)月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。一、二兩句詩(shī)中“醉別”、“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

參考答案：惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

----根據(jù)詩(shī)歌類別分析共六十五頁(yè)共六十五頁(yè)授課(shòukè)提示:對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)第277頁(yè)一、概括作品內(nèi)容的主旨

“詩(shī)歌內(nèi)容主旨”指詩(shī)歌中描寫(xiě)的物、人、事的總和,是詩(shī)人寫(xiě)作的主要用意或目的。分析詩(shī)歌的內(nèi)容要結(jié)合詩(shī)歌中的意象、事件等因素,綜合觀照,這樣才能順利地解讀詩(shī)歌,領(lǐng)會(huì)詩(shī)作的內(nèi)容,體味作者的創(chuàng)作意圖。(2008年江蘇卷)閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。登金陵鳳凰臺(tái)

李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游,鳳去臺(tái)空江自流(zìliú)。吳宮花草埋幽徑,晉代衣冠成古丘。三山半落青天外,一水①中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。

【注】①一水:亦作“二水”。

共六十五頁(yè)分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。答:

【解析】

本題重點(diǎn)考查考生鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。要求考生讀懂詩(shī)歌大意,并且很好地掌握和正確使用文學(xué)鑒賞的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑,晉代衣冠成古丘”,抓住其中的關(guān)鍵詞“吳宮”“晉代”,可知寫(xiě)的是南京作為六朝古都時(shí)的情況。頸聯(lián)“三山半落青天外,一水中分白鷺洲”,抓住其中的關(guān)鍵詞“山”“青天”“水”“白鷺洲”可知寫(xiě)的是南京的自然景色。前一聯(lián)是昔,后一聯(lián)是今,目的顯而易見(jiàn),古今對(duì)比,抒發(fā)作者古今興亡盛衰之感。

【答案】這是一首懷古(huáigǔ)傷今的律詩(shī)。頷聯(lián)寫(xiě)六朝古都的歷史遺跡,頸聯(lián)寫(xiě)金陵美麗的自然風(fēng)物;寄寓了人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。共六十五頁(yè)二、分析作品的思想感情

鑒賞思想情感,就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容,把握其情感基調(diào),分析其社會(huì)意義,評(píng)判其深層內(nèi)涵;對(duì)古代詩(shī)歌中流露出來(lái)的復(fù)雜(fùzá)情感,能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析評(píng)價(jià)。鑒賞思想感情應(yīng)多注意以下幾點(diǎn):(1)情感類別:①憂國(guó)傷時(shí)。有描寫(xiě)戰(zhàn)亂離散的痛苦的,有表現(xiàn)同情人民的疾苦的,有反映社會(huì)黑暗、揭露統(tǒng)治階級(jí)腐朽的。有表達(dá)對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂的,有表達(dá)對(duì)山河淪陷國(guó)破家亡的痛楚的。有揭露統(tǒng)治階級(jí)橫征暴斂、窮兵黷武的。②建功報(bào)國(guó)。有書(shū)寫(xiě)保家衛(wèi)國(guó)的決心、建功立業(yè)的豪情的,有表現(xiàn)貶官謫居的怨恨、仕途失意的苦悶的,有表達(dá)懷才不遇的寂寞、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的激憤的,有抒發(fā)年華消逝的感慨、壯志難酬的詠嘆的。③思鄉(xiāng)懷人。有羈旅天涯的愁思,思親念友的孤獨(dú),邊關(guān)征夫的思鄉(xiāng),閨中怨婦的懷人。④離愁別緒。有依依惜別的深情,情深意長(zhǎng)的鼓勵(lì),坦陳心志的告白。⑤生活雜感。如寄情山水的閑適,棄官歸田的自在,昔盛今衰的慨嘆,兒女情長(zhǎng)的蜜意等。(2)情感載體:楊柳——離別,菊花——傲岸,圓月——思念,落葉——失意,等。(3)抒情方法:直抒胸臆、融情于景、托物言志、觸景生情。共六十五頁(yè)(2008年北京卷)讀下面這首詩(shī),完成后面題目。酬王處士九日見(jiàn)懷之作

顧炎武[注]

是日驚秋老,相望各一涯。離懷銷濁酒,愁眼見(jiàn)黃花。天地存肝膽,江山閱鬢華。多蒙千里訊,逐客已無(wú)家?！咀ⅰ?/p>

顧炎武,明清之際著名學(xué)者、詩(shī)人。明末,投身反宦官、權(quán)貴斗爭(zhēng)。清兵南下,參加人民抗清起義。入清后,多次拒絕(jùjué)清廷征召,流亡北方,考察山川形勢(shì),志存恢復(fù)。

“天地存肝膽,江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思?這兩句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想情感?答:共六十五頁(yè)【解析】

本題考查鑒賞古代詩(shī)歌語(yǔ)言及詩(shī)人思想情感的能力。解答這類題時(shí),要先從整體上理解詩(shī)歌內(nèi)容,再結(jié)合具體詩(shī)句揣摩具體詞語(yǔ)的意思,進(jìn)而品味詩(shī)人的思想情感。注意注釋中對(duì)人物的相關(guān)介紹。本題第一問(wèn)中“肝膽”在詞典中比喻真誠(chéng)的心。結(jié)合全詩(shī)具體語(yǔ)境分析可知,“肝膽”這顆真誠(chéng)的心為詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之心,忠肝義膽之心?！伴啞钡谋玖x為“看”,所在句意為江山看著我花白了雙鬢。當(dāng)詩(shī)人向世人表明自己“烈士暮年,壯心不已”的決心時(shí),“江山”的“閱”即是一種“見(jiàn)證”。第二問(wèn),這兩句詩(shī)表達(dá)的思想情感.在第一問(wèn)分析的基礎(chǔ)上,其實(shí)已經(jīng)很清楚了。應(yīng)注意的是:在沒(méi)有第一問(wèn)的情況下,問(wèn)某兩句詩(shī)表達(dá)的思想情感時(shí),亦要運(yùn)用(yùnyòng)整體意識(shí)。【答案】肝膽:指詩(shī)人自己的愛(ài)國(guó)之志,或?qū)蕠?guó)的赤膽忠心。閱:見(jiàn)證。表達(dá)了作者雖已衰老,且明知復(fù)國(guó)無(wú)望,仍然矢志不渝、堅(jiān)持到底的決心。共六十五頁(yè)三、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度

作者的態(tài)度包括:對(duì)事物、人物的態(tài)度、對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度、對(duì)歷史事件、歷史人物的態(tài)度、對(duì)人生感悟的傾吐,等等。所謂”評(píng)價(jià)”,是指在把握文中觀點(diǎn)和作者態(tài)度的基礎(chǔ)上,對(duì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度作出自己的評(píng)價(jià):文章的觀點(diǎn)是否正確,認(rèn)識(shí)是否全面,論述是否透徹,感情是否健康,對(duì)讀者有什么有益的啟示,在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義。另外,還需要(xūyào)對(duì)別人的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析比較,作出正確的判斷。(2008年湖北卷)閱讀下面這首宋詞,聯(lián)系其寫(xiě)作背景,回答問(wèn)題。臨江仙

(宋)侯蒙未遇行藏誰(shuí)肯信,如今方表名蹤。無(wú)端良匠畫(huà)形容。當(dāng)風(fēng)輕借力,一舉入高空。方得吹噓身漸穩(wěn),只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽(yáng)紅。幾人平地上,看我碧霄中。

【注】據(jù)宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載:侯蒙其貌不揚(yáng),年長(zhǎng)無(wú)成,屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫(huà)其形貌于風(fēng)箏上,侯蒙見(jiàn)之大笑,作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第,官至宰相。

共六十五頁(yè)這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合詞作予以簡(jiǎn)析。答:【解析】

本題選取了一首宋詞作鑒賞材料,考查評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。理解詩(shī)詞內(nèi)容是正確評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)態(tài)度的關(guān)鍵,聯(lián)系注釋中的信息:遇人譏諷“大笑”,“后一舉登第”,以及詩(shī)歌中戲稱畫(huà)他形貌的人為“良匠”,“看我碧霄中”等,可以總結(jié)出詩(shī)人的人生態(tài)度:幽默、樂(lè)觀、志向高遠(yuǎn)。注意回答時(shí)要結(jié)合具體詩(shī)句來(lái)分析印證,而不只是空洞地下結(jié)論。

【答案】①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫(huà)他形貌的人為“良匠”,機(jī)智地應(yīng)對(duì)(yìngduì)別人的嘲諷。②侯蒙樂(lè)觀自信。別人把他的形貌畫(huà)在風(fēng)箏上送入天空,他不自卑,而是想象成去“蟾宮”折桂。③侯蒙志向高遠(yuǎn)。如結(jié)句所表達(dá)的:等到我事業(yè)有成時(shí),“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧!共六十五頁(yè)1.(2009年廣東卷)閱讀下面的詩(shī)歌,然后回答問(wèn)題。月

杜甫

萬(wàn)里瞿唐①月,春來(lái)六上弦②。時(shí)時(shí)開(kāi)暗室,故故③滿青天。爽合風(fēng)襟靜,高當(dāng)淚臉懸。南飛有烏鵲,夜久落江邊。【注】

①瞿唐:瞿塘峽,位于長(zhǎng)江三峽奉節(jié)至巫山段,安史之亂(ānshǐzhīluàn)后,杜甫曾困居于此。②上弦:上弦月,農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故:常常;頻頻。(1)作者通過(guò)詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情?答:

(2)從“萬(wàn)里”“時(shí)時(shí)”“夜久”三個(gè)詞中任選兩個(gè),分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用。答:

共六十五頁(yè)解析:(1)解答本題,一要緊密結(jié)合注釋中的“安史之亂”和“曾困居于此”,二要了解“月”這一意象在古詩(shī)詞中常用來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情。把握住這兩點(diǎn),然后結(jié)合詩(shī)歌的具體語(yǔ)境(yǔjìnɡ)即可作答。(2)這是一道語(yǔ)言鑒賞題。解答該類題的步驟是:釋詞義+描景物+點(diǎn)效果?？忌灰Y(jié)合詩(shī)句內(nèi)容,聯(lián)系本詩(shī)感嘆漂泊、思鄉(xiāng)盼歸的主旨即可得出答案。答案:(1)主要抒發(fā)了杜甫遭逢戰(zhàn)亂后漂泊流離、思鄉(xiāng)懷歸的感情。(2)“萬(wàn)里”,表示空間的距離之遠(yuǎn),蘊(yùn)涵著作者離家萬(wàn)里的漂泊感?！皶r(shí)時(shí)”,表示動(dòng)作的頻繁,字面意義是“屢屢”“常常”,言外之意是作者一次次打開(kāi)房門(mén)望月思?xì)w?！耙咕谩?表示時(shí)間的延續(xù)之長(zhǎng),暗示作者因思鄉(xiāng)懷歸而夜深難寐。(任選兩個(gè)即可)

共六十五頁(yè)2.(2009年浙江卷)閱讀下面這首詞,完成(1)～(2)題。踏莎行·雪中看梅花(méihuā)

(元)王旭兩種風(fēng)流,一家制作。雪花全似梅花萼①。細(xì)看不是雪無(wú)香,天風(fēng)吹得香零落。雖是一般,惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山,雪花隨意穿簾幕。

【注】①萼:花萼。這里指花瓣。(1)詞中的“兩種”指的是

,“一家”指的是

。(2)指出這首詞的寫(xiě)作手法并簡(jiǎn)析作者的情感。答:解析:(1)本題考查理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義的能力。解答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境,題目是“雪中看梅花”,而且全詞都在說(shuō)“雪花”和”梅花”,所以“兩種”應(yīng)是“雪花”和“梅花”。詞中說(shuō)這兩種事物同為“一家制作”,很明顯這個(gè)“一家”應(yīng)是“大自然”。(2)本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧和評(píng)價(jià)作者的情感態(tài)度的能力。因?yàn)樽髡咛岬搅藘煞N事物,且詞中有“不是”“不似”的說(shuō)法,所以“對(duì)比”的手法容易判斷出來(lái)。在判斷情感時(shí),要把握作者的感情傾向和敘述重點(diǎn)。

答案:(1)梅花與雪花大自然(2)手法:對(duì)比(反襯)。情感:對(duì)梅與雪的品格有所褒貶,突出了對(duì)梅花的喜愛(ài)和贊賞之情。共六十五頁(yè)3.(2009年安徽卷)閱讀下面(xiàmian)這首詞,完成(1)～(2)題。小重山·端午

(元)舒

碧艾香蒲處處忙。誰(shuí)家兒共女,慶端陽(yáng)。細(xì)纏五色臂絲①長(zhǎng)?？浙皭?誰(shuí)復(fù)吊沅湘②。往事莫論量。千年忠義氣,日星光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無(wú)人解,樹(shù)轉(zhuǎn)午陰涼。

【注】

①五色臂絲:荊楚風(fēng)俗,端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。

(1)從全詞看,“空惆悵”和“無(wú)人解”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答:

(2)這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么?請(qǐng)分別結(jié)合上闋和下闋作簡(jiǎn)要分析。答:共六十五頁(yè)解析:(1)本題考查評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！般皭潯币馑际莻小⒊類?、失意(shīyì)。聯(lián)系全詞,詞人惆悵的原因,既有對(duì)世人忙于喜慶而不理解端午的內(nèi)涵的慨嘆,又有對(duì)屈原的懷念。“無(wú)人解”,在這里是沒(méi)有人理解。我們要分析的是詞人的什么情感、情懷世人不理解?？吹矫β档氖廊嗽诙宋邕@個(gè)特別的節(jié)日里并沒(méi)有關(guān)注或不知道關(guān)注屈原而感到特別傷心,而這種傷感又無(wú)人理解,落寞之情涌上心頭,同時(shí)也反映了世人對(duì)屈原的不理解。(2)本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。本題重點(diǎn)考查表現(xiàn)手法中的對(duì)比手法。解答此題要細(xì)讀全詞,分析構(gòu)成對(duì)比的雙方。一是世人的喜慶和詞人的惆悵的對(duì)比,一是世人對(duì)屈原的不理解和詩(shī)人讀《離騷》的傷感的對(duì)比。答案:(1)空惆悵:作者慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶,而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵;表達(dá)對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的懷念之情。無(wú)人解:抒發(fā)了作者對(duì)屈原及自己不為世俗理解的孤寂落寞情懷,也表達(dá)了對(duì)屈原忠義氣節(jié)的崇敬。(2)手法:對(duì)比。簡(jiǎn)析:上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨(dú)自惆悵形成對(duì)比;下闋中世俗對(duì)屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對(duì)比。(答“反襯”,且簡(jiǎn)析合理也可)

共六十五頁(yè)4.(2009年江西卷)閱讀(yuèdú)下面這首詩(shī),然后回答問(wèn)題。喜外弟盧綸見(jiàn)宿司空曙靜夜四無(wú)鄰,荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹(shù),燈下白頭人。以我獨(dú)沉久,愧君相見(jiàn)頻。平生自有分,況是蔡家親①。

【注】

①蔡家親:表親。

(1)此詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情?答:

(2)前人認(rèn)為全詩(shī)動(dòng)人之處在“雨中黃葉樹(shù),燈下白頭人”兩句,請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。答:共六十五頁(yè)解析:

(1)本題考查評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答本題,可根據(jù)題目得到一個(gè)“喜”字,然后分析詩(shī)歌內(nèi)容,又能得出一個(gè)“悲”字,綜合起來(lái)(qǐlái)就是“悲喜交加”的感情。(2)本題考查鑒賞作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。解答本題,需要抓住“情景關(guān)系”,明白”一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。詩(shī)中的“雨”“黃葉”“白頭”等關(guān)鍵詞語(yǔ)雖均不著“悲”字但都帶有悲的情緒,據(jù)此可明確詩(shī)人寫(xiě)此景是為了抒哀情。答案:

(1)此詩(shī)表達(dá)了作者悲喜交加(或悲中有喜,喜中帶悲)的感情。(2)以悲景寫(xiě)哀情;不著悲字而悲情自現(xiàn)(或寓情于景,不直接寫(xiě)情,而將情完全寄寓在景物中)。共六十五頁(yè)一、規(guī)范解答問(wèn)題的格式

(一)評(píng)價(jià)思想內(nèi)容方面的格式①抒發(fā)……的思想感情②反映……的社會(huì)現(xiàn)實(shí)③表現(xiàn)……的情趣④寄托……的情懷(如愛(ài)慕、愁緒、惆悵、苦悶等)⑤表達(dá)……的追求⑥流露……的傾向⑦發(fā)出……的感慨(gǎnkǎi)⑧袒露……的心跡⑨造就……的情致共六十五頁(yè)(二)運(yùn)用答題格式

1.對(duì)抒情形象的分析回答:身份+性格+思想。鷓鴣天·代人賦辛棄疾晚日寒鴉一片愁,柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無(wú)離恨,不信人間有白頭。腸已斷,淚難收,相思重上小紅樓(hónɡlóu)。情知已被山遮斷,頻倚闌干不自由。

分析:這首詞描寫(xiě)了一位思婦,即一位內(nèi)心充滿“離恨”與”相思”的女性。她”眼底”充滿了”離恨”,明知視線已被青山遮斷,心上人是看不到的,但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠著樓上的闌干(欄桿)遠(yuǎn)望,足見(jiàn)其情之癡絕。共六十五頁(yè)2.對(duì)詩(shī)歌意象的分析回答:表層含義+深層含義。題菊花

(唐)黃巢颯颯西風(fēng)滿院栽,蕊寒香冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝,報(bào)與桃花一處開(kāi)。

分析:滿院菊花在颯颯秋風(fēng)中開(kāi)放,似乎帶著寒意,散發(fā)著幽冷細(xì)微的芳香,蝴蝶也難得飛來(lái)采掇菊花的幽芳。作者想象有朝一日自己作了“青帝”,就要讓菊花和桃花一起在春天開(kāi)放。而統(tǒng)觀全詩(shī),詩(shī)中的菊花寓意是當(dāng)時(shí)社會(huì)上懷才不遇的有志之士的化身,作者既贊賞他們迎風(fēng)霜(fēngshuāng)而開(kāi)放的頑強(qiáng)生命力,又深深為他們所處的環(huán)境、所遭的命運(yùn)而憤激不平,立志要徹底加以改變。共六十五頁(yè)3.對(duì)所抒發(fā)情感的理解和回答:通過(guò)什么+抒發(fā)(寄寓、揭露)什么感情。漁歌子

(唐)張志和

西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

分析:通過(guò)雨中青山、江上漁舟、天空白鷺、兩岸紅桃,寄托了作者愛(ài)自由、愛(ài)自然的情懷,也反映了他高遠(yuǎn)(ɡāoyuǎn)、沖淡、悠然、脫俗的意趣。共六十五頁(yè)4.對(duì)詩(shī)歌意境的體味回答:客觀形象+主觀感受+交融了什么樣的感情。山居秋暝

(唐)王維空山新雨后,天氣晚來(lái)秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。

分析:這首詩(shī)寫(xiě)秋晚山景,描繪了山中秋雨過(guò)后(guòhòu)清朗明凈的月夜:松間的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的漁舟有機(jī)地勾勒出了一幅恬靜、淡遠(yuǎn)的秋色晚景圖。這首詩(shī)是王維晚年隱居輞川時(shí)所作,寫(xiě)秋晚山景,借以表達(dá)作者對(duì)純樸安靜、放縱山林生活的熱愛(ài)。共六十五頁(yè)5.對(duì)關(guān)鍵字的品位回答:詞語(yǔ)含義+手法+表達(dá)作用。玉樓春

(宋)宋祁東城漸覺(jué)風(fēng)光好,毣皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少,肯愛(ài)千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng),且向花間留晚照。

分析:“鬧”字:“鬧”字以動(dòng)寫(xiě)靜,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天的濃烈氣氛和春天那一派盎然春意以及(yǐjí)生機(jī)勃勃的美妙境界。共六十五頁(yè)6.對(duì)表現(xiàn)手法的賞析回答:手法+表達(dá)作用。關(guān)河令

(宋)周邦彥秋陰時(shí)晴漸向暝,變一庭凄冷。佇聽(tīng)寒聲,云深無(wú)雁影。更深人去寂靜,但照壁孤燈相映。酒已都醒,如何消夜永?

分析:這首詞表達(dá)的思想感情:融情于景。本詞上闋先寫(xiě)薄暮凄清之景,孤獨(dú)的旅客默立客庭中,長(zhǎng)鳴(chánɡm(xù)ínɡ)傳來(lái),不見(jiàn)雁影,營(yíng)造了一種凄清的氛圍。下闋的“孤燈”與上片相呼應(yīng),孤寂凄苦之情自然流露于詞的字里行間。共六十五頁(yè)教師用書(shū)獨(dú)具

二、正確地把握詩(shī)歌的主題

1.從詩(shī)詞的標(biāo)題入手

標(biāo)題是文章(wénzhāng)的眼睛。有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容。有的標(biāo)題揭示了作品的線索,有的標(biāo)題奠定了作者的感情基調(diào)。例如:竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙

李益微風(fēng)驚暮坐,臨牖思悠哉。開(kāi)門(mén)復(fù)動(dòng)竹,疑是故人來(lái)。時(shí)滴枝上露,稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌,為拂綠琴埃。

分析:標(biāo)題中的“聞風(fēng)”二字是全詩(shī)的線索,也是理解全詩(shī)內(nèi)涵的關(guān)鍵。首、頷兩聯(lián)寫(xiě)臨風(fēng)而思友、聞風(fēng)而疑友來(lái);頸聯(lián)寫(xiě)風(fēng)吹葉動(dòng),露滴沾苔,用意還是寫(xiě)風(fēng);尾聯(lián)入幌拂埃,也是說(shuō)風(fēng),是遐想,期望風(fēng)至寄思友之意。可見(jiàn),全篇緊緊圍繞“聞風(fēng)”進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思,通過(guò)微風(fēng)形象,表現(xiàn)詩(shī)人孤寂落寞的心情,抒發(fā)思念故人的情懷。共六十五頁(yè)2.從詩(shī)詞描寫(xiě)景色的“冷”“暖”色調(diào)入手

古人寫(xiě)詩(shī)作詞,常常是借景抒情,寓情于景。因此,鑒賞時(shí)首先要找出寫(xiě)景的詞句,再體味所寫(xiě)之景的“冷”“暖”,進(jìn)而把握作者的思想感情。例如:水檻遣心二首(其一)

杜甫去郭軒楹敞,無(wú)村眺望(tiàowàng)賒。澄江平少岸,幽樹(shù)晚多花。細(xì)雨魚(yú)兒出,微風(fēng)燕子斜。城中十萬(wàn)戶,此地兩三家。

分析:這首詩(shī)中的寫(xiě)景主要是在二、三聯(lián),詩(shī)人先用“澄江平少岸,幽樹(shù)晚多花”寫(xiě)出開(kāi)闊而幽美的草堂四周環(huán)境,再用“細(xì)雨魚(yú)兒出,微風(fēng)燕子斜”勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃的春景圖。你看,魚(yú)兒在毛毛細(xì)雨中搖曳著身軀,燕子在微風(fēng)的吹拂下輕盈地飛翔,多么歡快、多么自由啊!詩(shī)人正是通過(guò)繪制這樣的“暖”色之景,抒發(fā)了一種歷經(jīng)戰(zhàn)亂之后暫得安身的閑適而喜悅的心情。共六十五頁(yè)3.從詩(shī)詞所選取的意象入手

古詩(shī)詞中的許多意象都有特定的含義,詩(shī)人常常通過(guò)選取特定的意象來(lái)表達(dá)內(nèi)心獨(dú)特的情感。我們鑒賞時(shí)就要留心詩(shī)詞中出現(xiàn)的意象,調(diào)動(dòng)積累,揣摩意象的含義,從而(cóngér)理解作品的內(nèi)容。例如:長(zhǎng)信秋詞五首(其一)

王昌齡金井梧桐秋葉黃,珠簾不卷夜來(lái)霜。熏籠玉枕無(wú)顏色,臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)。

分析:詩(shī)中首句用“梧桐”“秋葉”這些帶有凄涼悲傷的意象來(lái)渲染蕭瑟冷寂的氣氛,第三句中的“熏籠”又進(jìn)一步烘托了深宮寒夜的環(huán)境。結(jié)合末句便知,這是由于詩(shī)人心境凄清、愁恨難眠,才感到來(lái)自南宮(皇帝的居處)的漏聲凄清、漫長(zhǎng)。共六十五頁(yè)4.從詩(shī)詞中所暗示的關(guān)鍵詞入手

詩(shī)詞是詩(shī)人“緣情而發(fā)”的產(chǎn)物,有時(shí)如能捕捉到詩(shī)詞中那些(nàxiē)最能顯現(xiàn)詩(shī)人感情的字眼,便找到了鑒賞該詩(shī)詞的鑰匙。例如:江樓感舊

趙嘏獨(dú)上江樓思渺然,月光如水水如天。同來(lái)望月人何處?風(fēng)景依稀似去年。

分析:首句中一個(gè)“思”字奠下了全詩(shī)的感情基調(diào),也成為我們窺視詩(shī)人內(nèi)心世界的窗口。詩(shī)人為何而“思”?思的對(duì)象又是什么?聯(lián)系下文方知,詩(shī)人是由于見(jiàn)到與去年相似的景物而觸發(fā)了對(duì)友人的思念。共六十五頁(yè)5.從作品中含有詩(shī)眼的句子入手

古人寫(xiě)詩(shī)詞,尤其注重?zé)捵?liànzì)煉句,力求一字傳神,一句傳神。而這些含有詩(shī)眼的句子往往最能體現(xiàn)作品的內(nèi)蘊(yùn)及表達(dá)技巧。例如:魯郡東石門(mén)送杜二甫

李白醉別復(fù)幾日,登臨遍池臺(tái)。何時(shí)石門(mén)路,重有金樽開(kāi)?秋波落泗水,海色明徂徠。飛蓬各自遠(yuǎn),且盡手中杯!

分析:詩(shī)中的第三聯(lián)描寫(xiě)生動(dòng),“落”“明”二字精練傳神,是該聯(lián)的詩(shī)眼?！奥洹苯o”泗水”以動(dòng)感,好像從天上落下一般,使靜態(tài)的形象動(dòng)態(tài)化;“明”賦予靜態(tài)的自然色彩以動(dòng)感,不說(shuō)徂徠山如何青綠,而說(shuō)蒼綠色彩主動(dòng)有意地映照徂徠山。聯(lián)系全詩(shī),不難發(fā)現(xiàn)詩(shī)人把山水寫(xiě)得如此雋美、秀麗,是為了襯托他與友人的情誼純潔無(wú)邪。共六十五頁(yè)6.從作者(zuòzhě)的人生經(jīng)歷入手“詩(shī)言志”,作者的人生經(jīng)歷不同,通過(guò)詩(shī)詞所表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向也就不同。因此,鑒賞時(shí)不妨從作者所處的時(shí)代環(huán)境及其生活經(jīng)歷突破。例如:清平樂(lè)·獨(dú)宿博山王氏庵

辛棄疾繞床饑鼠,蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨,破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南,歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué),眼前萬(wàn)里江山。

分析:辛棄疾是南宋著名的愛(ài)國(guó)詞人,一生堅(jiān)持抗金復(fù)國(guó),但不受重用,抱恨而終。他的詞作多抒寫(xiě)其力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情,傾訴壯志難酬的悲憤。這首詞就抒發(fā)了他的壯志難酬和憂國(guó)憂民的宏大襟懷。共六十五頁(yè)7.從詩(shī)詞中典故的含義入手

古代詩(shī)人創(chuàng)作時(shí),有時(shí)借助一些典故來(lái)表現(xiàn)廣泛而深刻的主題。如果我們關(guān)注這些典故,了解這些典故,無(wú)疑會(huì)有助于把握作品的主題。例如:遣懷

杜牧落魄江湖載酒行,楚腰纖細(xì)掌中輕。十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng),贏得青樓薄幸名。分析:詩(shī)中“楚腰纖細(xì)”典出《韓非子·二柄》:“楚靈王好細(xì)腰(xìyāo),而國(guó)中多餓人?！薄罢浦休p”典出《飛燕外傳》,指漢成帝皇后趙飛燕,“體輕,能為掌上舞”。詩(shī)人借用這兩個(gè)典故意在說(shuō)明自己也曾沉湎酒色,放浪形骸。再看第三句,詩(shī)中“十年”與“一覺(jué)”相對(duì),給人以“很久”與“極快”的鮮明對(duì)比感,顯示出詩(shī)人感慨之深?？v觀全詩(shī),可以發(fā)現(xiàn)詩(shī)人所遣之懷,不僅有懺悔之意,還有前程恍惚如夢(mèng)、不堪回首之意。共六十五頁(yè)8.從詩(shī)詞的注解入手

有的詩(shī)詞鑒賞在原詩(shī)之后附有注解,閱讀這些注解,可以幫助我們了解作者、作品的有關(guān)情況,以便更準(zhǔn)確地理解作者的情感及作品的內(nèi)容。例如:與夏十二登岳陽(yáng)樓

李白樓觀岳陽(yáng)盡,川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去,山銜好月來(lái)。云間(yúnjiān)連下榻,天上接行杯。醉后涼風(fēng)起,吹人舞袖回。

【注】此詩(shī)寫(xiě)于李白流放途中遇赦之后的秋季,夏十二,李白的朋友,排行十二。分析:詩(shī)后注解提供了該詩(shī)的寫(xiě)作背景,從“流放途中遇赦”這幾個(gè)字可以想見(jiàn),詩(shī)人應(yīng)是帶著輕快的心情寫(xiě)作此詩(shī)的。因此詩(shī)人筆下的自然萬(wàn)物好像被賦予了生命:雁兒高飛,帶走了詩(shī)人憂愁苦悶之心;月出山口,仿佛是君山銜來(lái)了團(tuán)圓好月。這樣的有情有意之景便襯托出詩(shī)人遇赦后極其歡快的心情。共六十五頁(yè)鑒賞口訣

1.從題目認(rèn)識(shí)對(duì)象,2.從字面讀出感覺(jué),3.從注釋破解難點(diǎn),4.從作者了解背景,5.從原作找到根據(jù),6.從題干得到啟示(qǐshì),7.從首聯(lián)找到特點(diǎn),8.從尾句滲透主旨,9.從景物把握情感,10.從意境洞察心胸。共六十五頁(yè)三、正確評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度

1.了解詩(shī)歌創(chuàng)作的特定背景,結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容,把握作者的觀點(diǎn)與態(tài)度

詩(shī)是現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照,一首詩(shī)的形成總是與作者對(duì)特定歷史事實(shí)的感悟有關(guān)(所不同的是其表現(xiàn)方式的差異)。詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的作者對(duì)社會(huì)、對(duì)生活中的某人、某事或某種現(xiàn)象的或褒或貶,或肯定或否定或贊美或嘲諷總是帶有時(shí)代的烙印,因此(yīncǐ),分析詩(shī)中作者的觀點(diǎn)與態(tài)度,我們應(yīng)盡可能多地聯(lián)系詩(shī)歌創(chuàng)作的特定的歷史背景,結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容作細(xì)致、全面的分析。如:傷田家

聶夷中二月賣(mài)新絲,五月糶新谷。醫(yī)得眼前瘡,剜卻心頭肉。我愿君王心,化作光明燭。不照綺羅筵,只照逃亡屋。

共六十五頁(yè)問(wèn):試分析作者在詩(shī)中表露的思想感情與態(tài)度。唐末,農(nóng)民顛沛流離,無(wú)以生存。這首詩(shī)反映的正是當(dāng)時(shí)唐末農(nóng)村的狀況。詩(shī)中開(kāi)篇就描寫(xiě)了封建社會(huì)農(nóng)村出現(xiàn)的一種典型怪事?！耙悦Z”——“賣(mài)青”(即把尚未產(chǎn)出的農(nóng)產(chǎn)品低價(jià)抵押)、“挖肉補(bǔ)瘡”,這是何等慘痛的現(xiàn)象,血淋淋的現(xiàn)實(shí)既深刻又典型地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。結(jié)尾兩句作者又用“綺羅筵”與“逃亡屋”構(gòu)成鮮明對(duì)比,反映出尖銳的兩極分化、階級(jí)對(duì)立的社會(huì)現(xiàn)實(shí),具有很強(qiáng)的批判性。鑒賞這首詩(shī)時(shí),我們?nèi)裟芨鶕?jù)題意從把握背景信息著手,結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容去分析,就能比較(bǐjiào)正確地把握作者的態(tài)度與思想感情了:對(duì)農(nóng)民的同情,對(duì)君王的諷刺,對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。再如:共六十五頁(yè)江畔獨(dú)步尋花

杜甫黃四娘家花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。

【注】

杜甫入居成都西郊草堂,歷經(jīng)離亂之后,開(kāi)始有了安身之處,詩(shī)人為此感到欣慰。春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié),獨(dú)自散步在江邊,情隨景生,一口氣寫(xiě)下了七首詩(shī),此為其一。問(wèn):這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?要正確地把握杜甫在這首詩(shī)中所表露的對(duì)生活的態(tài)度,即思想感情,我們只要讀一讀詩(shī)的注釋,就不難把握詩(shī)人對(duì)生活的態(tài)度是積極的,思想感情是欣喜的。因?yàn)樵?shī)的注釋給我們提供了杜甫寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的特定背景——詩(shī)人“歷經(jīng)離亂之后,開(kāi)始有了安身之處”。聯(lián)系這一背景,再結(jié)合(jiéhé)詩(shī)人在詩(shī)中給我們創(chuàng)設(shè)的意境,答案也就不難得出了。共六十五頁(yè)2.把握詩(shī)的情感,領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)與態(tài)度

詩(shī)包含著作者的情感,或愉悅歡快,或沉痛哀傷,或贊美仰慕,或豪邁閑適,但不管是哪一種情感都隱含著作者對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的觀點(diǎn)與態(tài)度。因此,讀詩(shī)要把握詩(shī)情,把握了詩(shī)情,才能走進(jìn)作者的心靈,才能正確地領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)態(tài)度。如懷古詠史詩(shī),從情感的表現(xiàn)方式上來(lái)說(shuō),大致(dàzhì)上就有兩種:一是對(duì)歷史作冷靜、理性的思考,表達(dá)詩(shī)人仰慕或惋惜之情。如杜牧和王安石都寫(xiě)過(guò)《題烏江亭》,但由于兩人對(duì)項(xiàng)羽的自刎都從自身的處境出發(fā),因此,對(duì)歷史的思考,表達(dá)出來(lái)的情感顯然是不一樣的。杜牧為項(xiàng)羽自刎而惋惜:“江東子弟多才俊,卷土重來(lái)未可知”,表達(dá)了對(duì)生活的百折不撓的態(tài)度;而王安石卻感到項(xiàng)羽的失敗是歷史的必然:“江東子弟今雖在,肯為君王卷土來(lái)?”表達(dá)了客觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活態(tài)度。二是把史實(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起,或是感慨個(gè)人遭遇,或是抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。對(duì)這樣的詩(shī)我們就應(yīng)從歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的角度,分析出作者在詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的感情切入點(diǎn),由此去分析詩(shī)作者對(duì)生活的觀點(diǎn)與態(tài)度。如:共六十五頁(yè)念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫(huà),一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢(mèng),一尊還酹江月。

問(wèn):這首詞表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活怎樣的一種思想感情與政治態(tài)度?在這首詞中作者借詠周瑜年輕有為及其卓異不凡的業(yè)績(jī)與自己“早生華發(fā)”作比,將歷史與現(xiàn)實(shí)巧妙地扭結(jié)在一起,透露了他有志報(bào)國(guó)、壯志難酬的感慨,從而表達(dá)自己對(duì)朝廷(cháotíng)的不滿及希望自己能有為于朝廷(cháotíng)的政治態(tài)度。因此,從把握詩(shī)作的情感著手,去把握詩(shī)作者的觀點(diǎn)與態(tài)度,可以作為解答此類題目的一種途徑。共六十五頁(yè)3.分析詩(shī)句的含蓄義或理趣義,分析出作者的觀點(diǎn)或態(tài)度大多古詩(shī)詞的作者并不是直接地在詩(shī)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)或態(tài)度的,而是通過(guò)寫(xiě)景或?qū)懯聛?lái)含蓄地表達(dá)自己對(duì)人生、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的情緒態(tài)度。對(duì)這樣的詩(shī),鑒賞時(shí)要注意分析景物或人物的特點(diǎn):把握其含蓄義,由此入手分析出作者的觀點(diǎn)或態(tài)度。如:[雙調(diào)]折桂令·荊溪即事喬吉

問(wèn)荊溪溪上人家:為甚人家,不種梅花?老樹(shù)支門(mén),荒蒲繞岸,苦竹圈笆。寺無(wú)僧狐貍樣瓦,官無(wú)事烏鼠當(dāng)衙。白水黃沙,倚遍闌干,數(shù)盡啼鴉。問(wèn):這首曲子全篇有景有情,試分析這首曲子表現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)怎樣的態(tài)度與情緒?分析這首元小令(xiǎolìng),我們可以看到,它在結(jié)構(gòu)上很有藝術(shù),開(kāi)篇以問(wèn)陡起,而后通過(guò)“老樹(shù)”“荒蒲”“苦竹”“狐貍”“烏鼠”等多個(gè)意象描繪了一派荒涼破敗的景象,展現(xiàn)了一幅死寂沉沉的人間破落圖,最后又通過(guò)描寫(xiě)小結(jié)。小令(xiǎolìng)的主體,是景物描寫(xiě),從選景所構(gòu)成的意境來(lái)看,留給讀者的是一種凄涼、死寂、殘敗的氣象。這里很含蓄地寄托了作者的一種情緒,這種情緒顯然是絕望而又無(wú)奈的。從這種情緒中,我們又不難分析出作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿和厭世態(tài)度。因此,據(jù)此可知,該題的答案是:表達(dá)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿和厭世態(tài)度以及一種絕望情緒。共六十五頁(yè)古詩(shī)詞中除了抒情詩(shī)和敘事詩(shī)外,還有一部分是說(shuō)理詩(shī),這些詩(shī)往往是通過(guò)具體的事物來(lái)說(shuō)理的。詩(shī)中常常會(huì)現(xiàn)出一些含有理趣義的詩(shī)句,對(duì)這些詩(shī)句要注意分析它的意義指向,因?yàn)檫@些詩(shī)句是解讀作者隱含(yǐnhán)在詩(shī)作中的觀點(diǎn)與態(tài)度的關(guān)鍵句。如:論詩(shī)

趙翼李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳,至今已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

問(wèn):這首詩(shī)反映出作者什么