Unit4 Section B 1a~1e 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit4SectionB1a~1e教學(xué)設(shè)計(jì)-2024—2025學(xué)年人教版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《2024—2025學(xué)年人教版英語八年級上冊》Unit4SectionB1a~1e部分，主要包括以下內(nèi)容：1a部分，通過圖片和問題引入本課主題——自然災(zāi)害，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力；1b部分，以聽力活動(dòng)形式，讓學(xué)生掌握關(guān)于自然災(zāi)害的詞匯和表達(dá)方式；1c部分，通過對話練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何詢問和描述自然災(zāi)害的情況；1d部分，進(jìn)行小組活動(dòng)，討論自然災(zāi)害的影響及應(yīng)對措施；1e部分，以寫作練習(xí)形式，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和句型，進(jìn)行有效聽說讀寫的能力；

2.思維品質(zhì)：提高學(xué)生分析、評價(jià)自然災(zāi)害影響及應(yīng)對措施的能力，培養(yǎng)批判性思維；

3.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對自然災(zāi)害現(xiàn)象的關(guān)注，了解不同地區(qū)自然災(zāi)害的差異，培養(yǎng)國際視野；

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究自然災(zāi)害的興趣，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析八年級學(xué)生在語言知識、能力和素質(zhì)方面已有一定基礎(chǔ)，掌握了基本的詞匯和語法，具備一定的聽說讀寫能力。但在自然災(zāi)害主題的詞匯和表達(dá)方面，學(xué)生可能存在一定程度的欠缺。此外，學(xué)生在思維品質(zhì)方面，批判性思維能力有待提高，對于分析、評價(jià)自然災(zāi)害的影響及應(yīng)對措施尚需引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生表現(xiàn)活躍，樂于參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中過于依賴教師，自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出一定積極性，但在分配任務(wù)、協(xié)調(diào)溝通方面尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024—2025學(xué)年人教版英語八年級上冊》教材，方便跟進(jìn)課程內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，用于課堂導(dǎo)入和聽力練習(xí)；準(zhǔn)備相關(guān)詞匯卡片，輔助學(xué)生記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示寫作成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示自然災(zāi)害的圖片，如洪水、地震等，并提出問題：“Whatarethesenaturaldisasters?Haveyoueverexperiencedanyofthem?”

-學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，教師引導(dǎo)討論自然災(zāi)害對生活的影響，激發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-1a部分：教師呈現(xiàn)教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的詞匯。

-1b部分：播放聽力材料，讓學(xué)生跟讀并回答問題，講解關(guān)鍵句型。

-1c部分：分組進(jìn)行對話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-1d部分：小組討論，探討自然災(zāi)害的影響及應(yīng)對措施，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-1e部分：結(jié)合1d部分的討論，引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于自然災(zāi)害的短文。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬自然災(zāi)害場景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-教師選取幾篇學(xué)生作文進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生評價(jià)并提出建議。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對自然災(zāi)害詞匯、句型和作文的掌握情況。

-學(xué)生提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出疑問，教師解答。

5.雙邊互動(dòng)與創(chuàng)新（5分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)“自然災(zāi)害應(yīng)急小組”的情景，讓學(xué)生分組討論并制定應(yīng)對措施。

-各組展示成果，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出一個(gè)與自然災(zāi)害相關(guān)的問題，如：“Howcanweprotectourselvesduringanaturaldisaster?”

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出解決方案，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害詞匯和句型的運(yùn)用。

-布置作業(yè)：完成教材課后練習(xí)，預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。

總用時(shí)：45分鐘

注意事項(xiàng)：在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生充分理解和掌握新知識。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)，提高課堂效果。知識點(diǎn)梳理1.自然災(zāi)害詞匯：

-flood洪水

-earthquake地震

-typhoon臺風(fēng)

-drought旱災(zāi)

-fire火災(zāi)

-avalanche雪崩

2.描述自然災(zāi)害的句型：

-Whatkindofnaturaldisasterisit?

-Haveyoueverexperienced...?

-Howdoes...affectourlives?

-Whatcanwedoto...?

3.語法點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：has/have+過去分詞，用于描述過去發(fā)生并對現(xiàn)在有影響的動(dòng)作。

-Therebe結(jié)構(gòu)：表示“存在”或“有”。

4.聽力技巧：

-抓住關(guān)鍵詞，理解主旨大意。

-注意聽懂問題，準(zhǔn)確回答。

5.對話練習(xí)：

-詢問自然災(zāi)害的情況。

-描述自然災(zāi)害的影響及應(yīng)對措施。

6.小組討論：

-分析自然災(zāi)害的原因。

-探討如何預(yù)防和減輕自然災(zāi)害的影響。

7.寫作練習(xí)：

-撰寫關(guān)于自然災(zāi)害的短文。

-使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

8.文化意識：

-了解不同地區(qū)自然災(zāi)害的差異。

-關(guān)注自然災(zāi)害對人們生活的影響。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了自然災(zāi)害相關(guān)詞匯、句型、語法、聽力、對話、討論、寫作等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：完形填空

題目：Therewasaheavyrainlastnight,andnowthereisa___________inthecity.

選項(xiàng)：A.floodB.earthquakeC.typhoonD.drought

答案：A

2.例題二：句子填空

題目：Theearthquakewassopowerfulthatit_______manybuildingsinthecity.

答案：destroyed

3.例題三：句型轉(zhuǎn)換

題目：Convertthefollowingsentenceintoaquestionusing"Howdoes...?"

原句：Thetyphoonmakestransportationdifficult.

答案：Howdoesthetyphoonaffecttransportation?

4.例題四：短文改錯(cuò)

題目：Correcttheerrorsinthefollowingpassage.

短文：Duringthedrought,peoplehastoqueueupforwater.Thefarmers'cropswasgreatlyaffectedbythelackofrain....

答案：has→have;was→were

5.例題五：看圖說話

題目：Lookatthepictureanddescribethenaturaldisaster.

描述：Thispictureshowsasevereflood.Manyhousesareunderwater,andpeoplearetryingtoevacuatetoasafeplace.

補(bǔ)充說明：

-例題一：考查學(xué)生對自然災(zāi)害詞匯的理解。

-例題二：考查學(xué)生對動(dòng)詞用法和時(shí)態(tài)的掌握。

-例題三：考查學(xué)生對句型轉(zhuǎn)換的運(yùn)用。

-例題四：考查學(xué)生對語法錯(cuò)誤的識別和修正能力。

-例題五：考查學(xué)生的觀察和口語表達(dá)能力。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)自然災(zāi)害詞匯和句型方面表現(xiàn)出較高的興趣，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，用所學(xué)知識進(jìn)行對話和討論。然而，我也注意到在聽力練習(xí)中，部分學(xué)生對關(guān)鍵信息的抓取和處理還存在一定困難，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對聽力技巧的指導(dǎo)。

其次，通過小組討論和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和評價(jià)自然災(zāi)害的影響及應(yīng)對措施。但在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗χ黝}不夠感興趣或合作學(xué)習(xí)能力有待提高。因此，我考慮在以后的教學(xué)中，嘗試引入更多貼近學(xué)生生活的案例，提高他們的參與度。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂提問環(huán)節(jié)學(xué)生的回答不夠全面，可能是對知識點(diǎn)的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對學(xué)生的