周末作業(yè)（17）2023-2024學(xué)年七年級下冊語文同步教學(xué)設(shè)計

周末作業(yè)（17）2023-2024學(xué)年七年級下冊語文同步教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路結(jié)合2023-2024學(xué)年七年級下冊語文教材特點，本節(jié)課以“周末作業(yè)（17）”為主題，圍繞單元教學(xué)重點，選取與課文內(nèi)容密切相關(guān)的作業(yè)題目，旨在鞏固學(xué)生對課文知識的掌握，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。課程設(shè)計遵循實用性原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、寫作能力和思維品質(zhì)，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠深化對課文的理解，提升語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過完成周末作業(yè)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行有效表達(dá)，提高語言組織能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過作業(yè)中的相關(guān)題目，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)民族精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中美的元素，提高審美能力，激發(fā)創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①掌握并運(yùn)用課文中的生字詞和重點詞匯；

②理解課文的主旨大意，能夠概括段落大意和文章結(jié)構(gòu)；

③學(xué)會運(yùn)用課文中的修辭手法和寫作技巧進(jìn)行寫作。

2.教學(xué)難點：

①分析課文中的深層含義，理解作者的觀點和態(tài)度；

②熟練運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升語言表現(xiàn)力；

③結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)造性思維和批判性思維的訓(xùn)練；

④在寫作中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識和技能，表達(dá)自己的觀點和情感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-互動式電子白板

-電腦及投影儀

-錄音機(jī)或音響設(shè)備

-學(xué)生個人電腦或平板

2.課程平臺：

-學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-電子作業(yè)提交平臺

3.信息化資源：

-課文電子版

-相關(guān)教學(xué)視頻

-課文背景資料

-互動式教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-課堂問答

-寫作練習(xí)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、生字詞學(xué)習(xí)資料、預(yù)習(xí)思考題等。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《古詩二首》課題，設(shè)計問題如“分析《春望》中詩人表達(dá)了怎樣的情感？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)資料的查看和預(yù)習(xí)思考題的提交情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀《春望》和《江南逢李龜年》兩首詩，標(biāo)記生字詞和不理解的地方。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的話解釋詩人的情感。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀和思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示《春望》詩歌描繪的場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌情境。

-講解知識點：講解古詩的韻律、意象等知識點，結(jié)合詩句進(jìn)行實例分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生探討詩句中的情感表達(dá)。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解詩歌的深層含義。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問題，如“詩中的‘國破山河在’表達(dá)了怎樣的情感？”

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對詩句的理解。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解古詩知識點，幫助學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與詩歌相關(guān)的寫作練習(xí)，如“模仿《春望》的寫法，創(chuàng)作一首描繪家鄉(xiāng)變化的詩?！?/p>

-提供拓展資源：提供相關(guān)詩歌分析文章和詩歌創(chuàng)作指導(dǎo)視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予個性化反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成課后寫作練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看拓展資源，進(jìn)一步了解詩歌創(chuàng)作技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》精選：選取與《古詩二首》風(fēng)格相近的其他唐詩，如杜甫的《登高》、李白的《望廬山瀑布》等，讓學(xué)生感受唐代詩歌的韻味和情感。

-《古詩十九首》：提供《古詩十九首》的全文，讓學(xué)生了解古代詩歌的集合，感受不同詩人的創(chuàng)作風(fēng)格和主題。

-《唐宋詩詞鑒賞》：選取一些唐宋時期的詩詞，結(jié)合時代背景和詩人生平，讓學(xué)生更深入地理解詩詞的內(nèi)涵。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-詩歌韻律探究：讓學(xué)生自主研究五言絕句和七言絕句的韻律規(guī)則，嘗試自己創(chuàng)作一首符合韻律的詩歌。

-詩人生平研究：鼓勵學(xué)生查閱資料，了解杜甫、李白等詩人的生平經(jīng)歷，探討他們的經(jīng)歷如何影響他們的詩歌創(chuàng)作。

-詩歌意象分析：讓學(xué)生選取一首自己喜歡的古詩，分析詩中的意象如何傳達(dá)詩人的情感和思想。

-詩歌主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討古代詩歌中的常見主題，如自然景觀、戰(zhàn)爭、離別、思鄉(xiāng)等，分析這些主題在不同詩人作品中的表現(xiàn)。

-古詩現(xiàn)代解讀：鼓勵學(xué)生嘗試用現(xiàn)代語言解讀古詩，探討古代詩歌如何與現(xiàn)代社會產(chǎn)生聯(lián)系。

-詩歌朗誦與創(chuàng)作：組織詩歌朗誦活動，讓學(xué)生在朗誦中感受詩歌的音韻美；同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，可以是模仿古詩的風(fēng)格，也可以是現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作。

-詩歌與繪畫結(jié)合：鼓勵學(xué)生將詩歌與繪畫結(jié)合，用自己的畫筆描繪出詩中的意境，以此加深對詩歌的理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《古詩二首》，通過自主探索、課堂講解和實踐活動，同學(xué)們對杜甫的《春望》和李白的《江南逢李龜年》有了更深入的理解。以下是課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的內(nèi)容：

課堂小結(jié)：

1.我們回顧了古詩的基本知識，包括五言絕句和七言絕句的韻律規(guī)則。

2.我們分析了《春望》中詩人的情感變化，從“國破山河在”到“家書抵萬金”，感受到了詩人對國家和人民的深切關(guān)懷。

3.我們探討了《江南逢李龜年》中的意境，通過“落花時節(jié)又逢君”，體會到了詩人對友人的思念和對往事的回憶。

4.我們通過小組討論，分享了各自對詩歌的理解和感受，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作和溝通能力。

當(dāng)堂檢測：

1.完成以下填空題，檢測對詩歌韻律的掌握：

-《春望》是一首____言____句的絕句。

-《江南逢李龜年》中的“落花時節(jié)又逢君”一句，使用了____修辭手法。

2.簡答題：

-請簡述《春望》中詩人表達(dá)了哪些情感？

-《江南逢李龜年》中“落花時節(jié)又逢君”一句，表達(dá)了什么樣的意境？

3.創(chuàng)作題：

-請模仿《春望》的寫法，創(chuàng)作一首描繪春天景色的四句詩。

4.分析題：

-請分析《春望》中“感君貽酒頻”一句的深層含義。

5.反饋題：

-請每位同學(xué)反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫下自己認(rèn)為最有收獲的三個點。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將古詩與現(xiàn)代生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)代視角去理解和欣賞古詩，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同探索詩歌的深層含義，這種互動式學(xué)習(xí)有效地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.我利用信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺和多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式，使課堂更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況不夠理想，可能是由于任務(wù)布置得不夠明確或者缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能是討論題目設(shè)計不夠吸引人，或者學(xué)生自信心不足，不敢于表達(dá)自己的觀點。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價過于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，這可能導(dǎo)致學(xué)生只追求分?jǐn)?shù)，而忽略了真正的學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對預(yù)習(xí)任務(wù)完成情況不佳的問題，我將在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)和例子，同時建立預(yù)習(xí)進(jìn)度跟蹤機(jī)制，定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，并及時給予反饋。

2.為了提高課堂討論的參與度，我將設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論題目，同時鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，對于積極參與討論的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵。

3.在教學(xué)評價方面，我將更加注重學(xué)生的過程表現(xiàn)，引入形成性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和參與度，同時結(jié)合終結(jié)性評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過這些改進(jìn)措施，我希望能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。典型例題講解1.例題一：分析《春望》中的修辭手法

題目：《春望》中，“國破山河在，城春草木深”一句使用了哪種修辭手法？請簡要分析其作用。

答案：這句話使用了對比修辭手法。通過對比“國破”與“山河在”，“城春”與“草木深”，形成了強(qiáng)烈的對比效果，突出了戰(zhàn)爭的殘酷和自然的生機(jī)，表達(dá)了詩人對國家和人民遭受苦難的深切同情。

2.例題二：理解《春望》中的情感

題目：《春望》中，詩人對國家的憂慮和對親人的思念是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合詩句具體分析。

答案：詩人在“感君貽酒頻，家書抵萬金”中表達(dá)了對親人的思念之情，家書的珍貴體現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)親人的牽掛。而在“國破山河在，城春草木深”中，詩人通過對國家破敗景象的描繪，表達(dá)了對國家命運(yùn)的憂慮和無奈。

3.例題三：分析《江南逢李龜年》中的意象

題目：《江南逢李龜年》中，“落花時節(jié)又逢君”一句中，落花意象代表了什么？

答案：落花意象代表了歲月的流轉(zhuǎn)和人生的無常。詩人在落花時節(jié)重逢故人，感嘆時光易逝，人生多變，同時也表達(dá)了對友情的珍視。

4.例題四：理解《江南逢李龜年》中的情感

題目：《江南逢李龜年》中，詩人對故人的思念之情是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合詩句具體分析。

答案：詩人在“落花時節(jié)又逢君”中表達(dá)了對故人的深切思念。詩人通過落花這一自然景象，引發(fā)了對故人的回憶，表達(dá)了對過去美好時光的懷念和對故人重逢的喜悅。

5.例題五：創(chuàng)作一首描繪春天景色的詩歌

題目：模仿《春望》的寫法，創(chuàng)作一首描繪春天景色的四句詩。

答案：春回大地綠無邊，桃花盛開映