7《多元文化多樣魅力》說課（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治六年級下冊

7《多元文化多樣魅力》說課（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《多元文化多樣魅力》是部編版道德與法治六年級下冊第七課的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.世界文化多樣性的特點(diǎn)和價值；

2.我國民族文化的發(fā)展與傳承；

3.尊重和保護(hù)文化多樣性，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；

4.介紹聯(lián)合國教科文組織關(guān)于保護(hù)文化多樣性的相關(guān)法規(guī)；

5.結(jié)合實際案例，讓學(xué)生認(rèn)識到文化多樣性的重要性和保護(hù)文化多樣性的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)文化認(rèn)同感，理解并尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

2.培養(yǎng)全球意識，理解世界文化多樣性對人類社會發(fā)展的重要性。

3.提升法治觀念，認(rèn)識保護(hù)文化多樣性的法律意義和國際合作。

4.增強(qiáng)實踐能力，通過案例分析，學(xué)會在日常生活中尊重和保護(hù)文化多樣性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解文化多樣性的概念和價值：讓學(xué)生認(rèn)識到不同文化之間的差異和互補(bǔ)性，例如通過介紹不同國家和民族的節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)藝術(shù)等，使學(xué)生理解文化多樣性對人類社會發(fā)展的積極影響。

-弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：強(qiáng)調(diào)中華文化的獨(dú)特性，如通過講解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、歷史故事等，讓學(xué)生深入感受中華文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

-文化多樣性的保護(hù)：介紹聯(lián)合國教科文組織關(guān)于保護(hù)文化多樣性的公約，讓學(xué)生了解國際合作在文化保護(hù)中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解文化多樣性與文化差異的區(qū)別：學(xué)生可能會混淆文化多樣性和文化差異的概念，難點(diǎn)在于讓學(xué)生明白多樣性是指不同文化共同存在，而差異是指文化之間的具體不同?？梢酝ㄟ^具體的案例分析，如比較中西方的飲食習(xí)慣，讓學(xué)生理解這兩個概念。

-掌握文化保護(hù)的實際措施：學(xué)生可能難以理解如何在實際生活中尊重和保護(hù)文化多樣性。例如，可以討論如何在校園中尊重不同民族學(xué)生的習(xí)俗，如何通過法律手段保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生具體理解文化保護(hù)的實際操作。

-案例分析的深度理解：在分析具體案例時，學(xué)生可能難以深入理解案例背后的文化意義和保護(hù)措施。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討案例中的文化元素和保護(hù)策略，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備部編版道德與法治六年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)國家文化的圖片、世界文化地圖、文化多樣性相關(guān)的視頻片段。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：劃分小組討論區(qū)，設(shè)置信息展示板，方便學(xué)生展示討論成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你最喜歡的節(jié)日是哪個？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生分享各自喜歡的節(jié)日和原因，從而引出文化多樣性的話題。

-回顧舊知：簡要回顧上一課關(guān)于中華文化的知識點(diǎn)，如中華文化的特點(diǎn)和歷史傳承。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹文化多樣性的概念，包括不同國家和民族的文化特點(diǎn)和價值，以及文化多樣性對人類社會的重要性。

-舉例說明：以具體國家和民族的文化為例，如日本的櫻花節(jié)、印度的色彩節(jié)，讓學(xué)生理解文化多樣性的具體表現(xiàn)。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生探討如何尊重和保護(hù)文化多樣性，每組提出至少一條建議。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教材中的案例，分析案例中的文化保護(hù)措施，并嘗試提出自己的保護(hù)方法。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解案例中的文化元素和保護(hù)策略，解答學(xué)生的疑問。

4.小組討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每組根據(jù)討論結(jié)果，選擇一個文化元素，設(shè)計一個保護(hù)該文化元素的宣傳標(biāo)語或海報。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的材料支持，并對小組的設(shè)計過程給予指導(dǎo)。

5.展示交流（約10分鐘）

-學(xué)生活動：每組展示自己的宣傳標(biāo)語或海報，其他學(xué)生進(jìn)行評價和討論。

-教師指導(dǎo)：教師總結(jié)學(xué)生的展示，強(qiáng)調(diào)文化多樣性的價值和保護(hù)文化多樣性的重要性。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，分享自己的感悟。

-教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，對學(xué)生的積極參與和思考給予肯定。

7.課后作業(yè)（作為家庭作業(yè)布置）

-學(xué)生活動：學(xué)生回家后，選擇一個感興趣的文化元素，調(diào)查該元素的歷史背景和現(xiàn)狀，撰寫一篇短文。

-教師指導(dǎo)：教師提供寫作指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)。知識點(diǎn)梳理一、文化多樣性的概念與價值

1.文化多樣性的定義：指不同國家和民族在歷史發(fā)展過程中形成的各具特色的文化現(xiàn)象。

2.文化多樣性的價值：促進(jìn)人類社會的交流與合作，推動全球文明的進(jìn)步；豐富人類的精神世界，提高生活質(zhì)量。

二、我國民族文化的發(fā)展與傳承

1.我國民族文化的特點(diǎn)：歷史悠久，內(nèi)涵豐富，包括漢族和55個少數(shù)民族的文化。

2.我國民族文化的發(fā)展：在長期的歷史發(fā)展過程中，各民族文化相互借鑒、融合，形成了多元一體的文化格局。

3.我國民族文化的傳承：通過教育、藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等多種途徑，傳承和弘揚(yáng)民族文化。

三、尊重和保護(hù)文化多樣性

1.尊重文化多樣性的原則：尊重各國和民族的文化傳統(tǒng)，維護(hù)文化多樣性的平衡；平等對待各種文化，消除文化歧視。

2.保護(hù)文化多樣性的措施：加強(qiáng)國際合作，制定相關(guān)法律法規(guī)，推廣文化交流，支持文化創(chuàng)新。

四、聯(lián)合國教科文組織關(guān)于保護(hù)文化多樣性的法規(guī)

1.《世界文化多樣性宣言》：2001年通過，強(qiáng)調(diào)尊重文化多樣性的重要性，提倡文化交流與合作。

2.《保護(hù)和促進(jìn)文化表現(xiàn)形式多樣性公約》：2005年通過，旨在推動各國政府采取具體措施，保護(hù)文化表現(xiàn)形式多樣性。

五、案例分析

1.以日本櫻花節(jié)為例，分析其文化背景、意義及保護(hù)措施。

2.以印度色彩節(jié)為例，分析其文化特點(diǎn)、影響及保護(hù)策略。

六、課堂互動探究

1.討論如何在學(xué)校中尊重和保護(hù)文化多樣性，提出具體建議。

2.分析教材中的案例，探討案例中的文化保護(hù)措施，提出自己的保護(hù)方法。

七、課后作業(yè)

1.選擇一個感興趣的文化元素，調(diào)查其歷史背景和現(xiàn)狀，撰寫一篇短文。

2.結(jié)合課堂所學(xué)，設(shè)計一個關(guān)于保護(hù)文化多樣性的宣傳標(biāo)語或海報。典型例題講解例題一：案例分析

題目：閱讀以下關(guān)于印度尼西亞巴厘島的惡鬼降神儀式的描述，回答問題。

描述：在印度尼西亞巴厘島，每年都會舉行惡鬼降神儀式，以驅(qū)除惡靈，保護(hù)村民平安。儀式中，村民們身著傳統(tǒng)服飾，跳著舞蹈，用各種道具模擬驅(qū)鬼的過程。

問題：

1.該儀式體現(xiàn)了哪種文化現(xiàn)象？

2.這種文化現(xiàn)象對于當(dāng)?shù)厣鐣惺裁匆饬x？

答案：

1.該儀式體現(xiàn)了文化多樣性的現(xiàn)象，是巴厘島當(dāng)?shù)孛褡逦幕囊徊糠帧?/p>

2.這種文化現(xiàn)象對于當(dāng)?shù)厣鐣幸韵乱饬x：增強(qiáng)社區(qū)凝聚力，傳承民族文化，豐富村民的精神生活，促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展。

例題二：論述題

題目：結(jié)合教材內(nèi)容，論述如何在日常生活中尊重和保護(hù)文化多樣性。

答案：在日常生活中尊重和保護(hù)文化多樣性可以從以下幾個方面入手：

1.學(xué)習(xí)和了解不同國家和民族的文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

2.在交流和互動中，尊重他人的文化習(xí)俗和信仰，避免文化歧視。

3.支持和參與文化多樣性的活動和項目，如文化節(jié)、藝術(shù)展覽等。

4.在消費(fèi)和旅游中，尊重當(dāng)?shù)匚幕?，不破壞文化遺產(chǎn)。

例題三：設(shè)計題

題目：設(shè)計一個以“保護(hù)文化多樣性”為主題的活動方案。

答案：活動方案如下：

1.活動名稱：多彩文化周

2.活動目標(biāo)：增進(jìn)學(xué)生對文化多樣性的認(rèn)識，提高保護(hù)文化多樣性的意識。

3.活動內(nèi)容：組織學(xué)生展示各自民族的傳統(tǒng)服飾、美食、音樂等；開展文化知識競賽；邀請文化專家進(jìn)行講座。

4.活動形式：分組展示、競賽、講座

例題四：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是一名文化交流使者，如何向外國朋友介紹中國的春節(jié)？

答案：作為文化交流使者，可以這樣介紹中國的春節(jié)：

1.春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，標(biāo)志著農(nóng)歷新年的開始。

2.春節(jié)的慶?；顒影ㄙN春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、拜年等。

3.春節(jié)期間，人們會穿上新衣服，家家戶戶都會打掃衛(wèi)生，以嶄新的面貌迎接新年。

4.春節(jié)是中國人民團(tuán)結(jié)、和諧、幸福的象征，體現(xiàn)了中華文化的精神內(nèi)涵。

例題五：分析題

題目：分析教材中提到的聯(lián)合國教科文組織關(guān)于保護(hù)文化多樣性的公約，闡述其意義。

答案：聯(lián)合國教科文組織關(guān)于保護(hù)文化多樣性的公約意義如下：

1.強(qiáng)調(diào)文化多樣性是人類社會的基本特征，對于促進(jìn)全球和平與發(fā)展具有重要意義。

2.提供了國際合作的法律框架，促進(jìn)了各國在文化領(lǐng)域的交流與合作。

3.促進(jìn)了文化多樣性的保護(hù)和傳承，為各國文化發(fā)展提供了支持和保障。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和互動情況，評價學(xué)生的參與積極性和思考深度。

-學(xué)生理解程度：通過學(xué)生的回答和反應(yīng)，判斷學(xué)生對文化多樣性、民族文化傳承和保護(hù)等知識點(diǎn)的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容相關(guān)性：評價小組討論的內(nèi)容是否緊扣課程知識點(diǎn)，是否能夠提出有深度的見解和建議。

-展示效果：觀察小組展示的方式和效果，包括展示內(nèi)容的邏輯性、表達(dá)清晰度以及能否引起其他學(xué)生的興趣和思考。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，包括對文化多樣性的理解、保護(hù)措施的認(rèn)識等。

-測試反饋：根據(jù)測試結(jié)果，及時給予學(xué)生反饋，指出錯誤和不足，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整性、深度和創(chuàng)造性。

-作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

5.教師評價與反饋：

-教學(xué)效果自我評價：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)成效。

-學(xué)生個性化反饋：針對每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予個性化的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)調(diào)整建議：根據(jù)評價和反饋，提出教學(xué)調(diào)整的建議，如改進(jìn)教學(xué)方法、增加互動環(huán)節(jié)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容等，以提高今后的教學(xué)效果。

6.家長反饋：

-家長意見收集：通過家長會或通訊方式，收集家長對課程內(nèi)容和教學(xué)方法的意見或建議。

-家長反饋回應(yīng)：對家長的意見或建議給予回應(yīng)，說明教學(xué)目標(biāo)和計劃，爭取家長的支持和配合。

7.教學(xué)反思：

-教學(xué)過程回顧：回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，分析教學(xué)的成功之處和存在的問題。

-教學(xué)改進(jìn)計劃：根據(jù)反思的結(jié)果，制定改進(jìn)教學(xué)的計劃，包括調(diào)整教學(xué)策略、優(yōu)化教學(xué)資源等，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“多元文化多樣魅力”的主題展開，通過導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、小組討論、展示交流、總結(jié)反饋等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對文化多樣性的概念有了更深刻的理解?，F(xiàn)在，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用問題導(dǎo)入、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這些方法總體上是有效的，但仍有一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我沒有給出明確的討論方向和要求。今后，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生的討論，確保每個學(xué)生都能積極參與。

在策略上，我注重將抽象的理論知識與實際案例相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解文化多樣性的價值。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些案例可能過于復(fù)雜，學(xué)生難以在短時間內(nèi)消化。今后，我會選擇更具針對性的案例，以簡化問題的復(fù)雜性。

在管理方面，我努力營造一個和諧、平等的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但我也注意到，在課堂互動中，有些學(xué)生可能會過于活躍，而忽略了其他學(xué)生的參與。為了解決這個問題，我會更加注意調(diào)控課堂氛圍，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對文化多樣性的概念有了更加清晰的認(rèn)識，能夠舉例說明文化多樣性的具體表現(xiàn)。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了一些有創(chuàng)意的保護(hù)文化多樣性的建議。隨堂測試的結(jié)果也表明，學(xué)生對課程知識點(diǎn)的掌握程度較好。

但同時，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題。首先，部分學(xué)生在理解文化多樣性保護(hù)的意義和方法上仍有困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。其次，課堂互動環(huán)節(jié)需要更加精細(xì)化，以確保每個學(xué)生都能積極參與。

針對這些問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解理論知識時，結(jié)合更多具體案例，幫助學(xué)生理解文化多樣性的價值。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，給出明確的討論方向和要求，確保每個學(xué)生都能積極參與。

3.在課堂互動中，注意調(diào)控氛圍，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針