Unit1Teenagelifereadingforwriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版必修第一冊

Unit1Teenagelifereadingforwriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit1TeenageLifeReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)，針對2023-2024學(xué)年高中英語人教版必修第一冊。本節(jié)課主要圍繞教材第一單元的閱讀與寫作部分展開，內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：學(xué)習(xí)課文"MyFirstDayatSeniorHigh"，理解文章主旨、段落大意和細(xì)節(jié)信息，分析文章結(jié)構(gòu)、作者觀點(diǎn)及情感態(tài)度。

2.寫作技巧：通過閱讀課文，學(xué)習(xí)并掌握如何撰寫日記，包括日記的格式、表達(dá)方式及情感表達(dá)。

3.語言知識：復(fù)習(xí)和鞏固過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等時(shí)態(tài)的運(yùn)用，掌握描述日?；顒?dòng)和表達(dá)情感的語言表達(dá)。

4.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與課文相關(guān)的詞匯，如學(xué)校生活、情感表達(dá)等，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析和評價(jià)文本的能力，以及在寫作中準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.文化意識：通過課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對高中生活文化的認(rèn)識，理解不同文化背景下同齡人的生活方式和情感體驗(yàn)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生批判性思維，鼓勵(lì)他們在閱讀過程中提出問題、解決問題，以及在寫作中創(chuàng)造性地表達(dá)個(gè)人思考。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略，如通過日記寫作來提高自我反思和語言輸出的能力，以及通過同伴互助來提升閱讀理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文"MyFirstDayatSeniorHigh"的主要內(nèi)容，理解文章結(jié)構(gòu)和作者的情感態(tài)度。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用日記寫作的格式和技巧，能夠用英語準(zhǔn)確描述個(gè)人經(jīng)歷和情感。

③復(fù)習(xí)和鞏固過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的語法知識，能在寫作中正確使用這些時(shí)態(tài)。

④學(xué)習(xí)和運(yùn)用與課文相關(guān)的詞匯，如學(xué)校生活、情感表達(dá)等，提高詞匯運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析和評價(jià)課文中的隱含意義，理解作者通過文字傳達(dá)的深層情感和觀點(diǎn)。

②在寫作中創(chuàng)造性地表達(dá)個(gè)人思考，避免簡單陳述事實(shí)，而是能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行反思和評價(jià)。

③在日記寫作中，正確使用語法和句型結(jié)構(gòu)，尤其是過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的準(zhǔn)確運(yùn)用。

④能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，構(gòu)建豐富多樣的句型，以增強(qiáng)寫作的連貫性和表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-高清晰度投影儀

-電腦（教師用）

-白板

-擴(kuò)音設(shè)備

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源

-課文電子版

-相關(guān)閱讀材料電子版

-英語寫作指導(dǎo)視頻

4.教學(xué)手段

-小組討論

-個(gè)人寫作練習(xí)

-口頭報(bào)告

-同伴評價(jià)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對高中生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們對高中生活有什么期待？你們認(rèn)為高中生活與初中生活有什么不同？”

-展示一些關(guān)于高中生活的圖片，如校園環(huán)境、課堂活動(dòng)等，讓學(xué)生初步感受高中生活的特點(diǎn)。

-簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過閱讀和寫作來探索和理解高中生活。

2.閱讀與寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀與寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解閱讀理解的技巧，如抓取關(guān)鍵詞、理解主旨大意、分析作者觀點(diǎn)等。

-介紹日記寫作的格式和技巧，包括日記的構(gòu)成要素、情感表達(dá)方式等。

-使用課文中的例子，展示如何從閱讀中獲取信息，并將其運(yùn)用到寫作中。

3.課文閱讀與案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體課文，讓學(xué)生深入了解高中生活的特性和重要性。

過程：

-詳細(xì)分析課文"MyFirstDayatSeniorHigh"，引導(dǎo)學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和作者的情感態(tài)度。

-通過課文中的具體描述，討論高中生活的變化和挑戰(zhàn)，以及如何適應(yīng)新環(huán)境。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何通過日記寫作來記錄和反思高中生活，分享各自的經(jīng)歷和感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與高中生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏”、“如何處理人際關(guān)系”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對高中生活的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.寫作實(shí)踐與反饋（15分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)際寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并提供即時(shí)反饋。

過程：

-學(xué)生根據(jù)之前的小組討論成果，開始撰寫一篇關(guān)于高中生活的日記。

-教師在學(xué)生寫作過程中提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)語言表達(dá)和寫作結(jié)構(gòu)。

-寫作結(jié)束后，學(xué)生相互交換日記，進(jìn)行同伴評價(jià)，并提出建設(shè)性的意見。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀與寫作的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文閱讀、寫作技巧、小組討論等。

-強(qiáng)調(diào)閱讀與寫作在高中學(xué)習(xí)生活中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己高中生活的日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-掌握課文"MyFirstDayatSeniorHigh"的主旨大意，理解作者在高中生活的第一天所經(jīng)歷的情景和感受。

-分析課文中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，如作者對學(xué)校環(huán)境、同學(xué)關(guān)系、課程安排的描述。

-理解作者如何通過日記形式表達(dá)個(gè)人情感和思考。

2.閱讀技巧

-學(xué)習(xí)如何通過掃描標(biāo)題和首段來預(yù)測文章內(nèi)容。

-掌握尋找主題句和支撐句的方法，以理解段落大意和文章結(jié)構(gòu)。

-練習(xí)根據(jù)上下文猜測生詞含義的技巧。

3.寫作技巧

-學(xué)習(xí)日記寫作的基本格式，包括日期、天氣、正文等部分。

-掌握如何使用第一人稱來描述個(gè)人經(jīng)歷和情感。

-練習(xí)運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)來描述事件和表達(dá)感受。

4.語法知識

-復(fù)習(xí)過去時(shí)的用法，包括動(dòng)詞的過去式和過去分詞形式。

-學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法，理解其與過去時(shí)的區(qū)別。

-練習(xí)在寫作中正確使用這兩種時(shí)態(tài)。

5.詞匯學(xué)習(xí)

-掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如"campus","classmate","schedule"等。

-學(xué)習(xí)描述情感和經(jīng)歷的詞匯，如"nervous","excited","overwhelmed"等。

-擴(kuò)展詞匯量，學(xué)習(xí)如何使用形容詞和副詞來豐富寫作內(nèi)容。

6.文化意識

-理解高中生活文化背景，包括學(xué)校環(huán)境、同學(xué)關(guān)系和課程設(shè)置的特點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)如何通過閱讀不同背景下的文章來增強(qiáng)文化意識。

-探討不同文化中日記寫作的傳統(tǒng)和風(fēng)格。

7.思維品質(zhì)

-練習(xí)批判性思維，如分析課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)的有效性。

-學(xué)習(xí)如何提出問題和解決問題，以及在寫作中進(jìn)行自我反思。

-培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，如通過日記寫作來表達(dá)獨(dú)特的個(gè)人見解。

8.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)習(xí)如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，以提高閱讀和寫作效率。

-掌握如何利用課程平臺(tái)和資源來輔助學(xué)習(xí)。

-練習(xí)同伴互助策略，如通過小組討論和同伴評價(jià)來提升學(xué)習(xí)效果。

9.口語交流

-學(xué)習(xí)如何在小組討論中有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-練習(xí)傾聽他人意見，并給予建設(shè)性的反饋。

-掌握如何在口頭報(bào)告中清晰地傳達(dá)信息和觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①高中生活的變化和挑戰(zhàn)

②適應(yīng)新環(huán)境的策略

③日記寫作的格式和技巧

2.關(guān)鍵詞匯

①schoolcampus,classmate,schedule

②nervous,excited,overwhelmed

③diaryformat,reflection,personalexperience

3.重點(diǎn)句子

①"Myfirstdayatseniorhighwasfilledwithamixofexcitementandanxiety."

②"Irealizedthathighschoolisnotjustaboutstudying,butalsoaboutgrowingupandmakingnewfriends."

③"Writingadiaryhelpsmereflectonmydayandunderstandmyfeelingsbetter."課堂1.課堂評價(jià)

-通過提問：在課文閱讀和案例分析環(huán)節(jié)，教師可以通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，例如詢問學(xué)生對課文中的事件、情感和觀點(diǎn)的看法，以及他們?nèi)绾螌⑦@些內(nèi)容與自己的經(jīng)歷聯(lián)系起來。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在小組討論中的參與度、合作情況和思考深度，以確保所有學(xué)生都能積極參與并從中獲益。

-測試?yán)斫猓涸谡n堂小結(jié)階段，教師可以設(shè)計(jì)一些小測驗(yàn)，如填空、選擇或簡答題，以評估學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識點(diǎn)的掌握情況。

-及時(shí)解決問題：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，并及時(shí)解答，幫助學(xué)生澄清理解上的困惑。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改日記作業(yè)：教師應(yīng)對學(xué)生的日記作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的日記寫作格式、語法知識和詞匯。

-點(diǎn)評與反饋：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)提供具體的點(diǎn)評和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如語法錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)或內(nèi)容不充實(shí)等。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對于學(xué)生的進(jìn)步，教師應(yīng)給予及時(shí)的認(rèn)可和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和繼續(xù)努力的動(dòng)力。

-促進(jìn)反思：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)作業(yè)反饋進(jìn)行自我反思，思考如何在未來的寫作中避免重復(fù)錯(cuò)誤，并進(jìn)一步提高寫作質(zhì)量。

-定期回顧：教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠持續(xù)鞏固所學(xué)知識，并在實(shí)踐中不斷提高。

3.綜合評價(jià)

-期中、期末考試：通過期中和期末考試，教師可以全面評估學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括閱讀理解、寫作技巧和語法知識的掌握情況。

-學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的成長和需要改進(jìn)的地方。

-家長反饋：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，獲取家長對學(xué)生在校表現(xiàn)的反饋，以便更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文"MyFirstDayatSeniorHigh"，撰寫一篇關(guān)于你自己高中生活第一天的日記。確保使用正確的日記格式，并描述你的情感體驗(yàn)和所遇到的挑戰(zhàn)。

2.完成以下句子改寫練習(xí)，將下列句子改為日記形式，并使用正確的時(shí)態(tài)。

原句：Ivisitedtheschoollibraryforthefirsttimetoday.Imetmyhomeroomteacherandsomenewclassmates.

改寫：______________________________________________________________________

3.閱讀以下段落，回答問題。

段落：Yesterdaywasmyfirstdayatseniorhigh.Iwokeupearlyinthemorning,feelingbothexcitedandnervous.IarrivedatschoolandfounditwasmuchbiggerthanIexpected.Ihadtofindmyclassroombyfollowingthesigns.Intheclassroom,Imetmyhomeroomteacher,whointroducedherselfandwelcomedustohighschoollife.

問題：Whatemotionsdidthewriterexperienceonthefirstdayofhighschool?Howdoyouknow?

答案：______________________________________________________________________

4.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下段落填空。

Myfirstdayatseniorhighwasquiteanexperience.Iwas__________(1)whenIfirstenteredtheschool.Ididn'tknowanyone,butIsoon__________(2)somenewfriends.Weallfelt__________(3)becausewewereinanewenvironment.However,ourhomeroomteachermadeusfeel__________(4)byexplainingwhattoexpectinthecomingyears.

答案：______________________________________________________________________

5.以下是一段關(guān)于高中生活的描述，但其中包含了語法錯(cuò)誤。請找出錯(cuò)誤并加以改正。

Highschoolisaplacewherewespendmostofourtime.