《風景談》教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《風景談》教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過對統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊《風景談》的深入解讀，引導(dǎo)學生領(lǐng)略文章的語言美、情感美和意境美，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。結(jié)合高中生的認知水平，本教學設(shè)計將注重文本分析與實際生活相結(jié)合，通過問題引導(dǎo)、討論互動等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的閱讀理解能力和寫作技巧，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《風景談》中的修辭手法和語言特色，提升學生的文學鑒賞能力和語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學生深入思考文章主題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：理解文章中蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受文章的審美價值，激發(fā)學生對自然美和人文美的欣賞和創(chuàng)造能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了基本的文學理論知識，如修辭手法、文學樣式等。

-學生對散文的閱讀和分析有一定的基礎(chǔ)，能夠識別散文的主要特點。

-學生在之前的課程中接觸過一些描寫自然風光的文學作品。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對自然風光和人文景觀有較高的興趣，愿意探索和感受文章中的美景。

-學生具備一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀獲取信息。

-學生的學習風格多樣，有的偏好獨立思考，有的喜歡小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以深入理解文章中的深層含義和作者的抒情手法。

-對文章中的文化背景和時代背景可能缺乏足夠的了解，影響對文本的理解。

-在分析和表達個人觀點時，可能難以運用恰當?shù)奈膶W術(shù)語和理論框架。四、教學資源-教科書《風景談》相關(guān)章節(jié)

-電子白板或投影儀

-筆記本和書寫工具

-文學鑒賞相關(guān)資料

-互聯(lián)網(wǎng)資源（文學作品背景資料）

-教學PPT或課件

-學生作業(yè)紙張

-討論小組引導(dǎo)問題清單五、教學過程1.導(dǎo)入新課

-“同學們，大家好！今天我們將學習一篇描寫自然風光和人文情感的散文——《風景談》。請大家先回顧一下我們之前學過的散文作品，它們給你留下了怎樣的印象？”

2.預(yù)習檢查

-“在開始正式學習之前，我想請大家分享一下你們預(yù)習《風景談》的體會。請一位同學來概括一下這篇文章的主要內(nèi)容?！?/p>

3.文本解讀

-“首先，讓我們共同朗讀文章的第一段。請同學們注意，作者在描述風景時運用了哪些修辭手法？大家能否找出一些例子來？”

-“接下來，我們逐一分析文章的每個段落。請同學們思考，每個段落中作者想要傳達的主題是什么？我們可以從哪些關(guān)鍵詞或句子中得出線索？”

-“在分析過程中，請大家特別關(guān)注作者對風景的描繪，以及這些描繪背后所蘊含的情感和哲理?！?/p>

4.課文主旨探究

-“現(xiàn)在，讓我們來探討一下文章的主旨。請大家思考，作者通過《風景談》想要傳達給我們什么樣的信息？你認為文章的核心價值是什么？”

-“請大家結(jié)合文章中的具體內(nèi)容，例如對自然景觀的描繪、對人文情感的抒發(fā)，來談?wù)勀銈兊睦斫狻！?/p>

5.語言鑒賞

-“下面，我們將對文章中的精彩語言進行鑒賞。請同學們注意，作者在文章中使用了哪些獨特的詞匯和句式？這些語言特點如何增強了文章的感染力？”

-“請大家選取自己認為最精彩的句子或段落，進行朗讀并解釋為什么你認為它精彩?！?/p>

6.小組討論

-“現(xiàn)在，我們將進行小組討論。請同學們分成小組，討論以下問題：文章中哪個場景給你留下的印象最深刻？為什么？每個小組選一位代表來匯報討論結(jié)果?！?/p>

7.寫作練習

-“接下來，我們將進行寫作練習。請同學們以‘我眼中的風景’為題，寫一篇200字左右的短文，描述你心中最美的風景，并嘗試運用我們在課堂上討論過的修辭手法?！?/p>

8.總結(jié)反饋

-“好的，同學們，我們已經(jīng)完成了對《風景談》的學習?，F(xiàn)在，請幾位同學分享一下你們在寫作練習中的心得體會。”

-“通過今天的學習，我們不僅領(lǐng)略了自然的美麗，也感受到了作者對生活的熱愛和深刻的思考。希望大家能夠?qū)⑦@種熱愛和思考帶入到自己的生活中?！?/p>

9.作業(yè)布置

-“最后，我給大家布置一道作業(yè)：請同學們選擇一個你喜歡的自然景觀，寫一篇400字左右的散文，嘗試運用我們在課堂上學習的技巧和方法，展現(xiàn)你對風景的理解和感悟。下次課我們將進行交流和分享。”

10.結(jié)束語

-“好了，同學們，今天的課就到這里。希望大家能夠?qū)⒔裉斓膶W習內(nèi)容加以鞏固，并在生活中不斷發(fā)現(xiàn)和欣賞美的風景。下課！”六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力的提升：通過對《風景談》的深入閱讀和分析，學生們能夠更好地理解散文的深層含義和作者的抒情手法。他們能夠準確捕捉到文章中的關(guān)鍵詞匯和中心思想，對文章的結(jié)構(gòu)和邏輯有了更清晰的認識。

2.語言表達能力的增強：在討論和寫作練習中，學生們能夠運用所學的修辭手法和文學鑒賞知識，更加生動、形象地表達自己的觀點和情感。他們的寫作水平得到了明顯提高，語言表達更加流暢和準確。

3.審美鑒賞能力的培養(yǎng)：通過學習《風景談》，學生們對自然美和人文美有了更深刻的感受和認識。他們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，對文學作品中的審美元素有了更敏銳的洞察力。

4.文化自信的增強：通過對文章中蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習和理解，學生們增強了對本國文化的認同感和自豪感。他們能夠更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升了文化自信。

5.創(chuàng)新思維和批判性思維的提升：在課堂討論和寫作練習中，學生們不僅能夠接受和吸收知識，還能夠提出自己的見解和思考。他們學會了從不同角度分析和解決問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

6.學習興趣的激發(fā)：通過對《風景談》的學習，學生們對散文和文學作品的興趣得到了激發(fā)。他們更加愿意主動閱讀和探索文學作品，尋找生活中的美和靈感。

7.團隊協(xié)作和溝通能力的提高：在小組討論和課堂互動中，學生們學會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，并能夠有效地表達自己的看法。他們的團隊協(xié)作和溝通能力得到了鍛煉和提高。

8.知識遷移和應(yīng)用能力的培養(yǎng)：學生們能夠?qū)⒄n堂上學到的文學鑒賞知識和修辭手法應(yīng)用到其他文學作品的學習和生活中，提高了知識遷移和應(yīng)用的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)與主題：

-重點知識點：散文的結(jié)構(gòu)特點、主題思想的提煉。

-重點詞語：開頭段落的引入、結(jié)尾段落的呼應(yīng)、過渡句的使用。

-重點句子：文章首句“自然是偉大的”，結(jié)尾句“風景永遠聽得見”，以及中間段落中體現(xiàn)主題的句子。

②語言特色與修辭手法：

-重點知識點：語言的美感、修辭手法的識別與應(yīng)用。

-重點詞語：比喻、擬人、排比等修辭手法的詞匯。

-重點句子：如“山如碧浪，水如綠綢”，使用了比喻手法；“大自然的音樂會，無時無刻不在演奏著”，使用了擬人手法。

③情感表達與哲理思考：

-重點知識點：情感的抒發(fā)、哲理的提煉。

-重點詞語：表達情感的動詞、形容詞，如“贊美”、“感嘆”等。

-重點句子：如“我贊美這自然，贊美這風景，更贊美這風景中的生命”，表達了作者對自然和生命的贊美之情；“風景是無聲的詩，是可以看得見的音樂”，體現(xiàn)了作者對風景的哲理思考。八、典型例題講解例題一：分析《風景談》中“自然是偉大的”這句話在文中的作用。

答案：這句話作為文章的開頭，起到了引領(lǐng)全文的作用，奠定了全文贊美自然的基調(diào)，同時也激發(fā)讀者對自然美的思考和欣賞。

例題二：解釋《風景談》中“山如碧浪，水如綠綢”這句話所使用的修辭手法及其效果。

答案：這句話使用了比喻的修辭手法，將山比作碧浪，將水比作綠綢，形象地描繪了自然景色的美麗，增強了語言的表現(xiàn)力和感染力。

例題三：探討《風景談》中作者對風景的感悟體現(xiàn)了哪些哲理。

答案：作者通過對自然風景的描繪，感悟到風景是無聲的詩、看得見的音樂，體現(xiàn)了作者對自然美的深刻理解和哲理思考，表達了自然與藝術(shù)、生命與美的內(nèi)在聯(lián)系。

例題四：分析《風景談》中結(jié)尾段落的主題及其與文章開頭的關(guān)系。

答案：結(jié)尾段落再次強調(diào)了風景的價值和意義，與文章開頭“自然是偉大的”形成了首尾呼應(yīng)，強化了文章的主題，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。

例題五：結(jié)合《風景談》的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α帮L景是無聲的詩，是可以看得見的音樂”的理解。

答案：這句話意味著風景具有詩意的內(nèi)涵和音樂般的韻律美，它不僅僅是視覺上的享受，更能夠觸動人