Module 1 單詞教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年外研版七年級英語下冊

Module1單詞教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版七年級英語下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module1單詞教學(xué)設(shè)計，2023-2024學(xué)年外研版七年級英語下冊。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯表中的單詞：掌握教材中列出的核心詞匯，如family,friend,school,home,happy,sad等；

2.重點短語：學(xué)習(xí)與主題相關(guān)的常用短語，如gotoschool,makefriends,athome等；

3.詞匯運用：通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會在實際語境中運用所學(xué)詞匯，提高口語和書面表達能力；

4.詞匯拓展：引導(dǎo)學(xué)生通過同義詞、反義詞、詞組等拓展詞匯，豐富學(xué)生的詞匯量。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確理解和運用Module1中的核心詞匯，能在不同語境中正確使用所學(xué)短語和句型進行交流。

2.文化意識：通過詞匯學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解與日常生活相關(guān)的文化背景，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析詞匯的用法，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用詞匯學(xué)習(xí)策略，自主查找資料，提高自主學(xué)習(xí)能力和語言運用能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是七年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語音知識和簡單的日常用語。在知識方面，學(xué)生能夠識別并拼讀一些簡單的單詞，但對于復(fù)雜單詞的發(fā)音和拼寫還存在困難。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在真實語境中運用英語進行交流時。在素質(zhì)方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但可能由于學(xué)習(xí)壓力大，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能習(xí)慣了被動接受知識，缺乏主動學(xué)習(xí)和探究的精神。在課堂參與度上，部分學(xué)生可能過于內(nèi)向，不愿主動發(fā)言和參與小組討論，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對新詞匯的接受度較高，但需要通過有效的教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們主動學(xué)習(xí)和參與課堂的積極性。同時，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提升英語素養(yǎng)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：每人一本《2023-2024學(xué)年外研版七年級英語下冊》。

2.輔助材料：準備單詞卡片、PPT課件，包含相關(guān)圖片、例句和練習(xí)題。

3.教學(xué)工具：電子白板或投影儀，用于展示PPT和單詞卡片。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段與家庭、朋友和學(xué)校生活相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生初步感受本課主題。

-提問學(xué)生：“你們在視頻中看到了什么？視頻中的孩子們在做什么？”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，激發(fā)學(xué)生對本課的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示PPT，列出本節(jié)課的核心詞匯，如family,friend,school,home等，并給出每個單詞的標準發(fā)音和例句。

-教師通過互動提問，檢查學(xué)生對單詞的理解程度，如：“Whatdoes'family'mean?Canyougivemeasentenceusing'family'?”

-教師展示重點短語，如gotoschool,makefriends,athome等，并讓學(xué)生模仿例句，自己造句。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行詞匯拓展，如找出單詞的反義詞、同義詞等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放單詞卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行單詞接龍游戲，鞏固記憶。

-教師提出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并回答，如：“Wheredoyouusuallygotoschool?Whoisyourbestfriend?”

-教師邀請幾組學(xué)生上臺展示他們的討論成果，并對他們的表現(xiàn)進行評價。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師提問學(xué)生關(guān)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的問題，如：“Canyoutellmethemeaningof'happy'and'sad'?Howdoyouusetheminasentence?”

-教師鼓勵學(xué)生提出自己的問題，并對其他學(xué)生的回答進行評價。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師設(shè)計一個小情景劇，讓學(xué)生分組扮演不同角色，使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和短語進行對話。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予即時反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)單詞的正確使用和短語的搭配。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和短語，并編寫一篇小短文，運用所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-針對本節(jié)課的Module1，可以拓展一些關(guān)于家庭、朋友和學(xué)校生活的英語歌曲、故事和電影片段，如《TheFreshPrinceofBel-Air》等，讓學(xué)生在真實的語境中感受英語的魅力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，供學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-推薦一些英語閱讀材料，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等適合七年級學(xué)生閱讀的英語繪本和簡易讀物。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語進行簡單的對話，如問候、介紹家庭成員等，將所學(xué)詞匯和短語運用到實際生活中。

-建議學(xué)生每天花10-15分鐘時間聽英語歌曲或觀看英語動畫片，提高英語聽力和口語能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用課外時間，通過英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序進行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生閱讀英語繪本和簡易讀物，提高閱讀理解能力，同時積累更多的詞匯和短語。

-定期組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語，提高口語表達能力。

-建議學(xué)生關(guān)注英語新聞和雜志，了解國內(nèi)外文化差異，拓寬視野。

-鼓勵學(xué)生參加英語競賽和活動，提高英語綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-教師可以定期與學(xué)生交流，了解他們在拓展學(xué)習(xí)中的困難和需求，給予針對性的指導(dǎo)和建議。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情景劇的方式讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和短語，提高了他們的口語表達能力。

2.我引入了英語歌曲和故事片段，增加了課堂的趣味性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂參與度上仍然不夠積極，可能是因為他們對自己的英語能力缺乏信心。

2.在教學(xué)組織方面，課堂提問環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的機會發(fā)言。

3.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴PPT和電子設(shè)備，忽視了學(xué)生實際動手操作和口語練習(xí)的重要性。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我計劃在未來的課程中更多地采用小組合作和角色扮演等互動性強的教學(xué)方法，以增強學(xué)生的參與感和自信。

2.為了解決課堂提問時間分配的問題，我會提前準備更多的問題，并確保每個學(xué)生都有機會回答。同時，我會鼓勵學(xué)生主動提問，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)方法上，我將減少對電子設(shè)備的依賴，更多地利用實物和實際情景來教學(xué)，比如使用單詞卡片和實物展示，以及增加課堂上的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機會開口說英語。

4.我還會考慮調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，確保每個環(huán)節(jié)都能有效地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與，比如增加小組討論的時間，讓學(xué)生有更多時間練習(xí)和交流。

5.最后，我會定期與學(xué)生進行反饋交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題一：用本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語完成以下句子。

-"______(happy/sad)wasshewhensheheardthenews?"

-"Hegoestoschoolbybuseveryday,buttodayheisgoingto____(home/school)onfoot."

答案：

-"Happy"

-"home"

2.例題二：根據(jù)下列句子，用正確的短語填空。

-"WhenIamfree,Iliketo____(gotoschool/makefriends)withmyclassmates."

-"Myfamilyusuallyhasdinnertogetherat____(home/school)."

答案：

-"makefriends"

-"home"

3.例題三：將下列單詞按照正確的形式填入句子中。

-"The_______(family/friend)ishavingapartythisweekend."

-"Sheismybest_______,andweoftenplaytogether."

答案：

-"family"

-"friend"

4.例題四：改寫下列句子，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

-"Sheisverygladbecauseshegotagoodgrade."

-"Hegoestotheschoolbybikeeverymorning."

答案：

-"Sheisveryhappybecauseshereceivedagoodgrade."

-"Hegoestoschoolonhisbikeeverymorning."

5.例題五：編寫一個對話，使用至少五個本節(jié)課學(xué)過的單詞或短語。

-A:"Hi,Tom!Howisyour_______(family/friend)doing?"

-B:"Theyarefine,thanks.Wearegoingtothe_______(school/home)thisweekend."

-A:"Thatsoundsfun.Whatareyougoingtodothere?"

-B:"Wearegoingto_______(makefriends/gotoschool)withsomenewpeople."

答案：

-A:"Hi,Tom!Howisyourfamilydoing?"

-B:"Theyarefine,thanks.Wearegoingtotheparkthisweekend."

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