北師大版（2019） 選擇性必修第三冊 Unit 7 Careers Lesson 1 EQ IQ Topic talk Careers教案

北師大版（2019）選擇性必修第三冊Unit7CareersLesson1EQIQTopictalkCareers教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：北師大版（2019）選擇性必修第三冊Unit7CareersLesson1EQIQTopictalkCareers

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和使用與職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的口頭交流能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考不同職業(yè)對個人能力的要求，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：通過討論職業(yè)選擇，增強(qiáng)學(xué)生對不同職業(yè)角色及其在現(xiàn)代社會中的價(jià)值的認(rèn)識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生通過英語獲取信息、處理信息的效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與職業(yè)相關(guān)的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)。

2.理解EQ（情商）和IQ（智商）在職業(yè)選擇中的重要性。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用職業(yè)相關(guān)詞匯進(jìn)行流暢表達(dá)。

2.學(xué)生可能不理解如何在實(shí)際情境中應(yīng)用EQ和IQ的概念。

解決辦法：

1.通過多媒體展示不同職業(yè)的場景，引入關(guān)鍵詞匯，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并模仿使用這些詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬職業(yè)場景，練習(xí)使用目標(biāo)語言，同時(shí)培養(yǎng)他們的交際能力。

3.以案例分析法討論EQ和IQ在實(shí)際工作中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和分享個人經(jīng)驗(yàn)來深化理解。

4.教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高他們的語言準(zhǔn)確性和流利度。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定實(shí)際職業(yè)場景，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生就EQ和IQ在職業(yè)中的應(yīng)用進(jìn)行交流，促進(jìn)思維碰撞和深度學(xué)習(xí)。

3.實(shí)施角色扮演，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)角色，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力和情境反應(yīng)能力。

4.使用多媒體工具展示職業(yè)案例，輔助講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“你認(rèn)為在職業(yè)選擇中，EQ和IQ哪個更重要？”來吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)思考。

-回顧舊知：簡要復(fù)習(xí)之前學(xué)過的職業(yè)相關(guān)詞匯和表達(dá)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解EQ和IQ的定義及其在職業(yè)選擇中的重要性。

-舉例說明：通過實(shí)際案例說明EQ和IQ如何在職場中發(fā)揮作用，例如，領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作等方面。

-互動探究：學(xué)生分成小組，討論在特定職業(yè)場景中如何展現(xiàn)EQ和IQ，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的職業(yè)詞匯和EQ、IQ的概念，編寫一個簡短的職業(yè)對話或情景劇。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫對話或情景劇的過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供語言和內(nèi)容上的幫助。

4.展示與反饋（約5分鐘）

-學(xué)生展示：選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，讓全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)和評價(jià)。

-教師反饋：對學(xué)生的展示給予積極的反饋，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)EQ和IQ在職業(yè)發(fā)展中的重要性。

-學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出疑問或分享學(xué)習(xí)體會。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)及如何展現(xiàn)EQ和IQ的文章。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握與職業(yè)相關(guān)的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)，能夠在日常對話中使用這些詞匯描述職業(yè)場景。

2.學(xué)生理解了EQ和IQ的概念，能夠認(rèn)識到它們在職業(yè)選擇和發(fā)展中的重要性，并能夠舉例說明。

3.學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了口語交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠更加自信地在實(shí)際職場環(huán)境中表達(dá)自己。

4.學(xué)生學(xué)會了如何分析職業(yè)案例，將理論知識應(yīng)用到具體情境中，提升了批判性思維和問題解決能力。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，通過編寫對話或情景劇，加深了對職業(yè)角色和職場溝通的理解，增強(qiáng)了語言運(yùn)用能力。

6.學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別自己在使用職業(yè)英語和職場溝通技巧方面的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

7.學(xué)生通過完成作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)知識，能夠在寫作中展現(xiàn)對職業(yè)英語的理解和應(yīng)用。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識，能夠更有目的地準(zhǔn)備自己的職業(yè)發(fā)展路徑。板書設(shè)計(jì)①職業(yè)相關(guān)詞匯：

-Careers

-Skills

-Qualifications

-Experience

-Jobresponsibilities

②EQ和IQ相關(guān)概念：

-EmotionalIntelligence(EQ)

-IntelligenceQuotient(IQ)

-Interpersonalskills

-Problem-solvingabilities

③應(yīng)用句型：

-"Inordertosucceedinacareerasa...,youneedtohave..."

-"TheimportanceofEQ/IQintheworkplaceis..."

-"AgoodexampleofusingEQ/IQiswhen..."典型例題講解例題1：角色扮演

-題目：假設(shè)你是人力資源經(jīng)理，你需要面試一位應(yīng)聘者。請編寫一段面試對話，其中包括對EQ和IQ的提問和評價(jià)。

-答案：A:"Canyougiveanexampleofatimewhenyoudemonstratedemotionalintelligenceintheworkplace?"B:"Certainly,whenIwasworkingonateamproject,Inoticedthatoneofmyteammateswasfeelingoverwhelmed.Itooktheinitiativetolistentotheirconcernsandofferedtohelpthemprioritizetheirtasks,whichhelpedtoimproveouroverallteamdynamics."

例題2：案例分析

-題目：閱讀以下案例，分析案例中的人物是如何展現(xiàn)EQ和IQ的。

-案例內(nèi)容：一位銷售經(jīng)理在面對客戶投訴時(shí)，保持冷靜，耐心傾聽客戶的問題，并提供了解決方案。

-答案：這位銷售經(jīng)理展現(xiàn)了高EQ，因?yàn)樗軌蚩刂谱约旱那榫w，理解客戶的需求，并以冷靜和同理心的態(tài)度處理問題。同時(shí)，他也展現(xiàn)了高IQ，因?yàn)樗軌蚩焖俜治鰡栴}并提供有效的解決方案。

例題3：寫作

-題目：寫一篇短文，闡述EQ和IQ在你理想職業(yè)中的重要性，并舉例說明。

-答案：在我的理想職業(yè)——作為一名心理咨詢師中，EQ和IQ都非常重要。EQ使我能夠與客戶建立信任和良好的溝通，理解他們的情感需求。IQ則幫助我運(yùn)用心理學(xué)知識和技巧來分析和解決問題，提供有效的咨詢建議。

例題4：小組討論

-題目：討論以下問題：在團(tuán)隊(duì)工作中，EQ和IQ哪個更重要？為什么？

-答案：小組討論的結(jié)果可能因組而異，但一個可能的答案是：在團(tuán)隊(duì)工作中，EQ和IQ都同樣重要。EQ幫助團(tuán)隊(duì)成員建立良好的溝通和關(guān)系，而IQ則使團(tuán)隊(duì)成員能夠有效地解決問題和完成任務(wù)。

例題5：情景模擬

-題目：模擬一個職業(yè)規(guī)劃咨詢的場景，學(xué)生扮演咨詢師和求助者，討論如何根據(jù)個人的EQ和IQ選擇合適的職業(yè)。

-答案：咨詢師：根據(jù)你的性格和興趣，我認(rèn)為你適合從事需要高EQ的職業(yè)，比如教育或社會工作。求助者：但是我也很關(guān)心我的IQ，我想選擇一個能夠挑戰(zhàn)自己智力水平的職業(yè)。咨詢師：那么我們可以考慮一些需要創(chuàng)造力和分析能力的職業(yè)，比如市場營銷或數(shù)據(jù)分析。通過平衡你的EQ和IQ，我們可以找到一個既能滿足你個人興趣又能發(fā)揮你優(yōu)勢的職業(yè)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與討論和角色扮演活動，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和互動性。大部分學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的職業(yè)相關(guān)詞匯和表達(dá)進(jìn)行有效溝通，但在某些復(fù)雜情景下，部分學(xué)生仍需教師的引導(dǎo)和幫助。

2.小組討論成果展示：各小組在討論EQ和IQ在職業(yè)中的應(yīng)用時(shí)，能夠提供具體的案例和個人見解。成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受同伴的反饋，顯示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠正確識別和運(yùn)用職業(yè)相關(guān)詞匯，以及理解EQ和IQ的概念。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)知識，但仍有少數(shù)學(xué)生在某些知識點(diǎn)上存在理解上的困難。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生提交的作業(yè)顯示，他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，如在撰寫關(guān)于理想職業(yè)的文章時(shí)，能夠結(jié)合EQ和IQ的討論，展示出對職業(yè)規(guī)劃的新認(rèn)識。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師提供了個性化的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師給予了積極的肯定和鼓勵；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師指出了具體的問題所在，并提出了改進(jìn)的建議。教師還強(qiáng)調(diào)了持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注職業(yè)發(fā)展和個人能力的提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將真實(shí)職場情境引入課堂，通過角色扮演和案例分析，讓學(xué)生能夠更直觀地理解職業(yè)英語的應(yīng)用。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生在討論中發(fā)揮主觀能動性，這不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也增強(qiáng)了他們對職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}與他們個人的興趣或未來規(guī)劃不夠貼近。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴口頭講解，而忽略了學(xué)生通過實(shí)踐來深化理解的重要性。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我注意到隨堂測試可能未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在實(shí)際應(yīng)用能力方面。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問