4 我們的公共生活 教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

4我們的公共生活教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊“4我們的公共生活”為核心內(nèi)容，旨在引導學生認識公共生活的特點，理解公共生活中遵守規(guī)則的重要性，以及如何在公共生活中表現(xiàn)出良好的公德心。設計思路以課本內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合學生實際生活經(jīng)驗，通過情境創(chuàng)設、案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生法治觀念和公民素養(yǎng)，使學生在互動中學習、在實踐中感悟，達到知行合一的教學效果。核心素養(yǎng)目標1.理解公共生活的基本規(guī)則，提升法治意識。

2.培養(yǎng)公共道德，增強社會責任感。

3.學會與他人合作，提高社會交往能力。

4.在公共生活中實踐法治精神，形成良好的行為習慣。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解公共生活的概念及其與個人生活的區(qū)別。

②引導學生掌握公共生活中的基本規(guī)則和法律法規(guī)。

③培養(yǎng)學生在公共生活中尊重他人、合作共事的能力。

2.教學難點

①幫助學生認識到遵守公共規(guī)則的重要性，并內(nèi)化為自覺行為。

②指導學生在實際生活中如何處理個人利益與公共利益的關系。

③培養(yǎng)學生在公共生活中的批判性思維，學會理性分析和解決問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版《道德與法治》五年級下冊。

2.輔助材料：準備公共生活場景相關的視頻片段、圖片及公共規(guī)則宣傳冊。

3.教學工具：電腦、投影儀、音響設備。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，每組配備討論記錄板和便簽紙。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段公共場所不文明行為的視頻片段，讓學生觀察并思考這些行為為何不可取。

-提出問題：請大家討論，這些行為對公共生活有什么影響？我們應該如何改進？

-學生分享：邀請幾位學生分享他們的觀察和想法。

2.講授新課（15分鐘）

-講解公共生活的概念：介紹公共生活的定義、特點及其與個人生活的區(qū)別。

-講解公共規(guī)則：闡述公共規(guī)則的重要性，包括法律法規(guī)、社會公德等，并舉例說明。

-互動討論：引導學生分組討論，思考在公共生活中如何遵守規(guī)則，每組選代表分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習（10分鐘）

-情景模擬：設置幾個公共生活場景，讓學生模擬如何正確處理各種情境。

-小組討論：針對每個情境，學生分組討論最佳處理方式，并選出代表進行分享。

-教師點評：對學生的表現(xiàn)進行點評，指出做得好的地方和需要改進的地方。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-提問：請學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問關于公共規(guī)則和公共生活的問題。

-互動回答：學生互相提問，共同探討，教師引導學生深入思考。

5.情境體驗與核心素養(yǎng)培養(yǎng)（10分鐘）

-情境體驗：設置一個公共場所的模擬場景，讓學生扮演不同角色，體驗如何在公共生活中遵守規(guī)則。

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，如警察、商家、行人等，處理公共生活中的問題。

-教師引導：教師在旁觀察，引導學生正確處理問題，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公共規(guī)則的重要性。

-反思：學生反思自己在公共生活中的行為，思考如何做得更好。

-作業(yè)布置：布置相關作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學內(nèi)容。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)遵守公共規(guī)則的重要性。

-學生反饋：學生分享本節(jié)課的學習感受和收獲。

-教師結(jié)束語：鼓勵學生在公共生活中積極遵守規(guī)則，做一個有社會責任感的小公民。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《公共場所行為規(guī)范指南》、《公共道德與法治教育案例匯編》。

-相關文章：關于公共生活規(guī)則的新聞報道、社會評論文章。

-社會實踐：組織學生參觀社區(qū)、圖書館、公園等公共場所，觀察和體驗公共規(guī)則的實際應用。

-視頻資源：播放關于公共秩序和公共道德的紀錄片、短片。

-知識點拓展：

-公共生活與個人生活的界限；

-公共規(guī)則的定義、類型及其作用；

-公共場所中的權利與義務；

-公共道德與法治精神的內(nèi)涵；

-公共生活中的合作與沖突處理。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關的書籍和文章，了解公共生活的更多知識和案例。

-安排學生在課后進行社會調(diào)查，記錄公共場所中遵守規(guī)則的情況，分析規(guī)則對公共生活的影響。

-組織學生參與社區(qū)志愿服務活動，體驗在公共生活中如何實踐法治精神和公共道德。

-觀看相關視頻資源，讓學生在視覺和聽覺上更直觀地理解公共規(guī)則的重要性。

-鼓勵學生開展小組研究項目，針對公共場所中的某一特定問題進行深入研究，并提出解決方案。

-讓學生參與角色扮演活動，模擬公共生活中的各種情境，培養(yǎng)他們的同理心和解決問題的能力。

-定期組織主題班會，討論公共生活中的熱點問題，提升學生的法治意識和公共道德素養(yǎng)。

-利用假期時間，安排學生參觀法院、警察局等法治機構(gòu)，了解法治運行的實際過程。教學反思與總結(jié)這節(jié)課“我們的公共生活”總的來說，我認為達到了預期的教學目標。學生們對公共生活的概念有了更清晰的認識，對公共規(guī)則的重要性有了更深刻的理解。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

在教學方法的運用上，我嘗試通過情境創(chuàng)設和角色扮演來激發(fā)學生的興趣，讓他們在模擬的公共生活場景中學習和體驗。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學方法很受學生歡迎，他們參與度很高，能夠主動思考如何在公共生活中遵守規(guī)則。但也有不足之處，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生過于投入，導致討論偏離了主題，我需要更好地控制課堂節(jié)奏。

在教學內(nèi)容的設計上，我覺得我很好地結(jié)合了教材和實際生活案例，使得理論知識變得具體而生動。學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，這是我最欣慰的地方。但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些較為復雜的公共規(guī)則，學生們理解起來還有一定的困難，我需要在今后的教學中，更加細致地講解這些難點。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生們在輕松的環(huán)境中學習。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候過于寬松的氛圍會導致學生紀律松散，我需要在保持學習興趣的同時，加強對課堂紀律的管理。

對于本節(jié)課的教學效果，我認為學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了公共生活的基本規(guī)則，還能在模擬情境中運用這些規(guī)則，表現(xiàn)出良好的公共道德。但同時，我也看到學生們在處理復雜情境時，還存在一些困惑和不足，這需要我在今后的教學中，更多地引導他們進行深入思考和討論。

針對存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-對教學難點進行更加深入和細致的講解，確保每個學生都能理解。

-在角色扮演和情境模擬環(huán)節(jié)，提前設定好討論主題和方向，避免偏離主題。

-加強課堂紀律管理，確保學生在輕松愉快的同時，也能保持良好的學習秩序。

-繼續(xù)鼓勵學生參與討論和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。課后作業(yè)本次課后作業(yè)旨在鞏固學生對公共生活規(guī)則的理解和運用，提高學生的法治意識和公共道德素養(yǎng)。以下是具體作業(yè)內(nèi)容和相關題型的補充說明。

1.觀察日記

-題目：記錄一周內(nèi)你在公共場所遵守規(guī)則的三個例子，以及你看到的其他人遵守或違反規(guī)則的情況，分析這些行為對公共生活的影響。

2.情境分析報告

-題目：設想一個公共場合的場景，例如圖書館、公園或電影院，描述一個可能發(fā)生的規(guī)則沖突，并寫出你認為應該如何解決這個沖突。

3.小組討論報告

-題目：與你的小組成員一起討論，列出你認為在學校中最需要遵守的五條公共規(guī)則，并解釋每條規(guī)則的重要性。

補充和說明舉例題型：

題型一：情境模擬

-題目：你是圖書館的管理員，發(fā)現(xiàn)有人在圖書館大聲說話，影響了其他讀者的學習。你會如何處理這個情況？

-答案：我會首先溫和地提醒該讀者保持安靜，如果對方不改正，我會告知其圖書館的規(guī)則，并要求其離開圖書館。

題型二：案例分析

-題目：在公共汽車上，一個乘客沒有給老年人讓座。請你分析這個行為違反了哪些公共規(guī)則，并說明應該如何正確處理。

-答案：這個行為違反了尊老愛幼的公共道德規(guī)則。正確處理方式是提醒該乘客給老年人讓座，或者自己主動站起來讓座。

題型三：問題解決

-題目：在學校食堂，排隊打飯時有人插隊。請你提出一個解決方案，以維護公平的排隊秩序。

-答案：我會設立一個排隊區(qū)域，并在區(qū)域入口處放置提示牌，提醒大家遵守排隊秩序。同時，安排學生會成員監(jiān)督排隊情況，對插隊行為進行勸阻。

題型四：角色扮演

-題目：假設你是公園的清潔工，看到有游客亂丟垃圾，你會如何進行勸導？

-答案：我會禮貌地上前告訴游客保持環(huán)境衛(wèi)生的重要性，并請