北師大版小學(xué)心理健康四年級(jí)下冊(cè)：三十課 抵制欺騙 做個(gè)誠(chéng)信的人 教案

北師大版小學(xué)心理健康四年級(jí)下冊(cè)：三十課抵制欺騙做個(gè)誠(chéng)信的人教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）北師大版小學(xué)心理健康四年級(jí)下冊(cè)：三十課抵制欺騙做個(gè)誠(chéng)信的人教案課程基本信息1.課程名稱(chēng)：抵制欺騙做個(gè)誠(chéng)信的人

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)

3.授課時(shí)間：第二學(xué)期第十六周星期二上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

本節(jié)課將結(jié)合北師大版小學(xué)心理健康四年級(jí)下冊(cè)教材，通過(guò)講解、案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，學(xué)會(huì)抵制欺騙，培養(yǎng)誠(chéng)信的品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的心理健康水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，培養(yǎng)其面對(duì)誘惑時(shí)能夠自覺(jué)抵制欺騙的道德觀念。

2.提高學(xué)生的人際溝通能力，學(xué)會(huì)在日常生活中用誠(chéng)信的方式解決問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與判斷能力，使其在面對(duì)誠(chéng)信困境時(shí)能夠作出正確的選擇。

4.激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過(guò)小組討論學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解他人，共同探討誠(chéng)信的重要性。

5.強(qiáng)化學(xué)生的自我認(rèn)知，使其認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)及人際關(guān)系的重要性，從而內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：使學(xué)生理解誠(chéng)信的含義，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，并在生活中實(shí)踐誠(chéng)信。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制欺騙，面對(duì)誘惑時(shí)堅(jiān)持誠(chéng)信原則。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)課本中的案例分析，讓學(xué)生深入了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考誠(chéng)信的價(jià)值。

2.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)誠(chéng)信的重要性，培養(yǎng)其自覺(jué)抵制欺騙的意識(shí)。

3.教師總結(jié)誠(chéng)信行為的表現(xiàn)，提供具體可行的實(shí)踐方法，如誠(chéng)實(shí)守信、承諾兌現(xiàn)等，幫助學(xué)生將誠(chéng)信觀念內(nèi)化為自身行為。

4.針對(duì)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們?cè)诿鎸?duì)誘惑時(shí)能夠堅(jiān)定誠(chéng)信立場(chǎng)，克服困難。

5.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的誠(chéng)信經(jīng)歷，加強(qiáng)同伴間的正面影響，共同營(yíng)造誠(chéng)信的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解誠(chéng)信的定義、意義及案例，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握誠(chéng)信知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享誠(chéng)信經(jīng)歷，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)角色扮演等情景，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)誠(chéng)信的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示誠(chéng)信案例，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和直觀性。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)誠(chéng)信知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，加深對(duì)誠(chéng)信內(nèi)涵的理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于誠(chéng)信的預(yù)習(xí)資料，包括定義、案例等，要求學(xué)生閱讀并思考誠(chéng)信在日常生活中的體現(xiàn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“你能舉例說(shuō)明誠(chéng)信的重要性嗎？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提前思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對(duì)誠(chéng)信概念有初步理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解誠(chéng)信的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸誠(chéng)信主題，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)誠(chéng)信的小故事，引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的關(guān)注。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解誠(chéng)信的含義、價(jià)值及其在人際交往中的作用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享誠(chéng)信經(jīng)歷，進(jìn)行角色扮演，模擬誠(chéng)信決策場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)，給予即時(shí)解答，澄清誤解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考誠(chéng)信對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)誠(chéng)信的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不解之處提問(wèn)，與同學(xué)老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)傳授誠(chéng)信知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信知識(shí)點(diǎn)的理解，掌握在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用誠(chéng)信的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于誠(chéng)信的案例分析，讓學(xué)生分析并撰寫(xiě)心得體會(huì)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析，鞏固誠(chéng)信知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

-反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，將誠(chéng)信知識(shí)內(nèi)化為自身行為。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理一、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.誠(chéng)信的定義與價(jià)值：通過(guò)課本內(nèi)容，讓學(xué)生明確誠(chéng)信的含義，理解其在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往中的重要性。

2.欺騙的種類(lèi)與影響：分析課本中提到的各種欺騙行為，討論這些行為對(duì)個(gè)人和集體的負(fù)面影響。

3.誠(chéng)信的實(shí)踐與應(yīng)用：結(jié)合課本案例，探討在日常生活中如何實(shí)踐誠(chéng)信，以及誠(chéng)信在解決問(wèn)題中的作用。

4.抵制欺騙的策略：根據(jù)教材，總結(jié)出一些抵制欺騙的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力。

二、教學(xué)實(shí)施建議

1.通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)方式，讓學(xué)生積極參與，加深對(duì)誠(chéng)信的理解。

2.使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、PPT等，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

3.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)誠(chéng)信的重要性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行誠(chéng)信，并通過(guò)課堂分享，強(qiáng)化誠(chéng)信行為的正面影響。

三、課后作業(yè)設(shè)計(jì)

1.讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我身邊的誠(chéng)信故事”的短文，鼓勵(lì)他們觀察并記錄身邊的誠(chéng)信行為。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)“誠(chéng)信行動(dòng)計(jì)劃”，要求學(xué)生制定個(gè)人誠(chéng)信目標(biāo)，并思考如何在實(shí)際生活中落實(shí)。

3.組織一次家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論誠(chéng)信的重要性，并分享家庭中的誠(chéng)信經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過(guò)課堂討論、作業(yè)完成情況和誠(chéng)信行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.利用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生在誠(chéng)信認(rèn)知和行為上的進(jìn)步。

3.收集學(xué)生、家長(zhǎng)和同伴的反饋，作為評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要參考。

五、教學(xué)資源拓展

1.推薦與誠(chéng)信相關(guān)的書(shū)籍、文章和網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

2.組織觀看誠(chéng)信主題的電影或紀(jì)錄片，讓學(xué)生從不同角度感受誠(chéng)信的力量。

3.邀請(qǐng)社會(huì)人士或家長(zhǎng)來(lái)校分享誠(chéng)信故事和經(jīng)驗(yàn)，增加學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的社會(huì)認(rèn)識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將誠(chéng)信教育與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)貼近生活的案例和活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中深刻體會(huì)到誠(chéng)信的重要性。

2.我還引入了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)誠(chéng)信挑戰(zhàn)，這一創(chuàng)新點(diǎn)得到了學(xué)生的積極反饋，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)討論主題的引導(dǎo)不夠深入，或是學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到自己在課堂上的講解可能過(guò)于側(cè)重理論，缺乏與實(shí)際操作的結(jié)合，這可能影響了學(xué)生對(duì)誠(chéng)信知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多個(gè)性化的討論主題和活動(dòng)，鼓勵(lì)每位學(xué)生都能積極參與。

2.對(duì)于教學(xué)方法的問(wèn)題，我打算在講解誠(chéng)信理論的同時(shí)，更多地融入實(shí)際案例和情境模擬，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)誠(chéng)信的價(jià)值。

3.我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生討論過(guò)程的引導(dǎo)，提供更明確的討論方向和問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生之間的深入交流和思考。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)一：誠(chéng)信的定義與價(jià)值

-關(guān)鍵詞：誠(chéng)實(shí)、守信、尊重、責(zé)任

-知識(shí)點(diǎn)二：欺騙的種類(lèi)與影響

-關(guān)鍵詞：撒謊、作弊、抄襲、信任危機(jī)

-知識(shí)點(diǎn)三：誠(chéng)信的實(shí)踐與應(yīng)用

-關(guān)鍵句：言行一致、承諾兌現(xiàn)、尊重他人

-知識(shí)點(diǎn)四：抵制欺騙的策略

-關(guān)鍵詞：自我約束、拒絕誘惑、勇于承認(rèn)

②簡(jiǎn)潔明了：

-使用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)和