Unit3 Period7 My School SectionB(Project)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit3Period7MySchoolSectionB(Project)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊》Unit3Period7MySchoolSectionB(Project)。本節(jié)課將通過討論學(xué)校生活，讓學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如描述學(xué)校設(shè)施、活動(dòng)以及與同學(xué)之間的互動(dòng)，完成一個(gè)關(guān)于學(xué)校的項(xiàng)目。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本節(jié)課將復(fù)習(xí)和鞏固Unit3中所學(xué)的詞匯和句型，如“therebe句型”、“介詞短語”等，同時(shí)結(jié)合學(xué)生已知的學(xué)校環(huán)境和經(jīng)歷，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用本單元詞匯和句型描述學(xué)校環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷的能力。

2.文化意識(shí)：通過討論學(xué)校生活，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校文化的理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，通過項(xiàng)目活動(dòng)提升解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作學(xué)習(xí)和自主探究的方法，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握并運(yùn)用本單元的核心詞匯，如“classroom,library,playground,teacher”等，以及“therebe句型”來描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施。

-能夠使用“l(fā)ike,love,enjoy”等表達(dá)喜好，以及“with”引導(dǎo)的伴隨狀語來描述學(xué)校活動(dòng)和個(gè)人經(jīng)歷。

舉例：在講解“therebe句型”時(shí)，強(qiáng)調(diào)句型的構(gòu)成（Thereis/are...），并通過展示學(xué)校不同場所的圖片，讓學(xué)生練習(xí)使用該句型進(jìn)行描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確使用“therebe句型”進(jìn)行句尾名詞的數(shù)的變化，例如，“Thereisabookonthedesk”和“Therearebooksonthedesk”的區(qū)別。

-理解和使用介詞短語來描述位置，如“intheclassroom,ontheplayground,nearthelibrary”等。

舉例：難點(diǎn)一，通過設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生在句子中填入正確的“is”或“are”，如“（）acomputerinthelab?”；難點(diǎn)二，通過實(shí)際場景模擬，如教室布局，讓學(xué)生在口頭描述中使用正確的介詞短語，如“Whereistheteacher'sdesk?It'snearthewindow.”學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：交互式電子白板軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻片段、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：小組合作討論、口頭報(bào)告、角色扮演、情景模擬教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括單元核心詞匯列表、描述學(xué)校環(huán)境的句型示例，以及一個(gè)簡短的視頻介紹不同學(xué)校設(shè)施。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“描述你的學(xué)校有哪些設(shè)施？”和“你最喜歡的學(xué)?；顒?dòng)是什么？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)提供反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料并學(xué)習(xí)核心詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄自己的答案，準(zhǔn)備課堂討論。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺(tái)，供教師評估。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：使用一張學(xué)校平面圖引入話題，讓學(xué)生指出并描述不同設(shè)施。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“therebe句型”的用法，并通過實(shí)例演示如何描述學(xué)校環(huán)境。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校不同場所的對話。

解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的句型描述學(xué)校環(huán)境。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語描述學(xué)校設(shè)施。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握描述學(xué)校環(huán)境和活動(dòng)的技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的學(xué)校并分享最喜歡的活動(dòng)。

提供拓展資源：提供與學(xué)校生活相關(guān)的英語閱讀材料和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，描述自己的學(xué)校環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-學(xué)校設(shè)施相關(guān)詞匯：classroom,library,playground,computerlab,gym,cafeteria,office

-描述學(xué)?；顒?dòng)的動(dòng)詞：have,play,study,read,write,draw

-描述喜好的動(dòng)詞和形容詞：like,love,enjoy,happy,excited,interesting

2.句型

-Therebe句型：用于描述某個(gè)地方或場景中存在的人或物。

例如：Thereisalibraryinourschool.Therearemanystudentsintheplayground.

-描述位置的介詞短語：intheclassroom,ontheplayground,nearthelibrary,behindthedesk

-使用with引導(dǎo)的伴隨狀語：withabook,withacomputer,withfriends

3.語法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理。

例如：Westudyintheclassroom.Weplayfootballontheplayground.

-be動(dòng)詞的用法：根據(jù)主語的單復(fù)數(shù)變化形式，如is用于單數(shù)，are用于復(fù)數(shù)。

例如：Sheisinthelibrary.Theyareontheplayground.

4.課堂活動(dòng)

-問答練習(xí)：教師提問，學(xué)生回答，如“Whereisthecomputerlab?”“It'snearthelibrary.”

-角色扮演：學(xué)生模擬在學(xué)校不同場所的對話，如圖書館管理員和學(xué)生之間的對話。

-小組討論：學(xué)生分組討論學(xué)?；顒?dòng)和喜好，分享個(gè)人經(jīng)歷。

5.項(xiàng)目活動(dòng)

-設(shè)計(jì)學(xué)校介紹報(bào)告：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)學(xué)校設(shè)施，用英語描述該設(shè)施的特點(diǎn)和用途。

-制作學(xué)校地圖：學(xué)生繪制學(xué)校地圖，并用英語標(biāo)注各個(gè)場所的名稱。

6.課后作業(yè)

-寫作練習(xí)：學(xué)生描述自己的學(xué)校環(huán)境，包括最喜歡的場所和活動(dòng)。

-閱讀理解：學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校生活的文章，回答相關(guān)問題。

7.拓展學(xué)習(xí)

-閱讀關(guān)于不同國家學(xué)校生活的文章，了解文化差異。

-觀看英語視頻，學(xué)習(xí)如何用英語介紹學(xué)校。

8.學(xué)習(xí)策略

-利用圖片和實(shí)物輔助記憶詞匯和句型。

-通過角色扮演和模擬情景，提高口語表達(dá)能力。

-通過寫作和閱讀練習(xí)，加強(qiáng)語法和詞匯的運(yùn)用。

9.學(xué)習(xí)評估

-通過課堂參與度、口頭表達(dá)和寫作作業(yè)評估學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-通過小組活動(dòng)和項(xiàng)目報(bào)告評估學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、句型、語法、課堂活動(dòng)、項(xiàng)目活動(dòng)、課后作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)評估等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握《2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊》Unit3Period7MySchoolSectionB(Project)的內(nèi)容，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①詞匯部分

-學(xué)校設(shè)施詞匯：classroom,library,playground,computerlab

-描述活動(dòng)動(dòng)詞：have,play,study,read,write

-描述喜好詞匯：like,love,enjoy,happy,interesting

②句型部分

-Therebe句型：Thereis/are...

-介詞短語：intheclassroom,ontheplayground,nearthelibrary

-伴隨狀語：withabook,withacomputer,withfriends

③語法部分

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：Westudy...Weplay...

-be動(dòng)詞變化：is用于單數(shù)主語，are用于復(fù)數(shù)主語課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊》Unit3Period7MySchoolSectionB(Project)的內(nèi)容。我們掌握了描述學(xué)校環(huán)境和活動(dòng)的核心詞匯，如classroom,library,playground等，并學(xué)會(huì)了使用“therebe句型”來描述這些場所。此外，我們還練習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和be動(dòng)詞的變化，以及如何用介詞短語和伴隨狀語來豐富我們的描述。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.單項(xiàng)選擇

-選擇正確的介詞短語填空：

a.Thestudentsare______theplayground.(in/on/near)

b.There______acomputerlabinourschool.(is/are/isn't/aren't)

2.完成句子

-使用“therebe句型”完成下列句子：

a.______alibraryinourschool.

b.______manystudentsintheclassroom.

3.寫作練習(xí)

-描述你的學(xué)校中的一個(gè)你最喜歡的場所，包括它的位置、你通常在那里做什么，以及你為什么喜歡那里。

4.口語練習(xí)

-與你的同伴一起，用英語模擬在學(xué)校圖書館的對話。討論你們在那里做什么，以及你們對圖書館的看法。

5.小組活動(dòng)

-小組合作，繪制一張你們學(xué)校的地圖，并用英語標(biāo)注各個(gè)場所的名稱。

檢測結(jié)束后，老師將對答案進(jìn)行講解，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，以確保大家能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和多媒體資源，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種做法有助于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。

2.我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生實(shí)踐語言技能，還能夠促進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的效果不佳。

2.在教學(xué)方法上，盡管我嘗試了多種活動(dòng)，但可能由于活動(dòng)轉(zhuǎn)換不夠流暢，部分學(xué)生在參與過程中感到混亂，影響了學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識(shí)到對學(xué)生的評價(jià)