北京市朝陽外國語學校2023-2024學年八年級上學期月考物理試卷（10月份）

2023-2024學年北京市朝陽外國語學校八年級（上）月考物理試卷（10月份）一．選擇題（共10小題）1．輕敲和重敲同一面鼓，兩次發(fā)出的聲音，不同的是（）A．音調(diào) B．頻率 C．音色 D．響度2．如圖，將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出桌面，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，并觀察它的振動情況。減小鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力再次撥動鋼尺，會發(fā)現(xiàn)（）A．響度變大 B．頻率變快 C．頻率變慢 D．響度變小3．“聲紋門鎖”是依據(jù)聲音的（）來識別的A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率4．現(xiàn)代城市的建設(shè)越來越注重“以人為本，和諧發(fā)展”的理念。例如：①在城市道路兩旁栽種各種樹木花草；②穿越而過的高鐵兩旁建有隔音板；③在高噪聲環(huán)境下的工人需要戴耳罩；④跳廣場舞的人要把音樂音量調(diào)小。上面四個描述，都是為了減小噪聲污染。其中屬于防止噪聲入耳的是（）A．① B．② C．③ D．④5．下列技術(shù)應用中利用聲波傳遞能量的是（）A．利用鳴槍聲警告歹徒 B．利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石 C．利用超聲診斷儀檢查人體內(nèi)臟器官 D．利用超聲波探查陶瓷內(nèi)部的裂紋6．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．聲音可在真空中傳播 B．聲音是由物體振動產(chǎn)生的 C．“輕聲細語”指的是降低聲音的音調(diào) D．分辨琵琶和小提琴的聲音主要依靠響度7．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．調(diào)整二胡弦的松緊是為了改變發(fā)聲的音調(diào) B．超聲是指聲音特別大的聲音 C．用大小不同的力先后敲擊同一音叉的同一位置，音叉發(fā)聲的音色會不同 D．人耳能區(qū)分鋼琴和二胡的演奏聲是根據(jù)響度來判斷的8．曾侯乙編鐘是我國古代的一種打擊樂器，如圖所示，青銅編鐘按鐘體大小依次懸掛，可以演奏出美妙的樂曲。下列關(guān)于編鐘的說法，正確的是（）A．編鐘鐘體大小不同，為了改變聲音的音色 B．編鐘鐘體越小，發(fā)出聲音的音調(diào)越高 C．編鐘鐘體越大，發(fā)出聲音的響度越大 D．編鐘鐘體發(fā)聲時不一定在振動9．圖是甲、乙兩個聲音分別在相同的示波器中顯示的波形圖，則甲聲音比乙聲音（）A．音調(diào)高 B．振幅大 C．頻率相同 D．音調(diào)低10．同學們在課間休息時互相在教室里談話比在操場上聽起來響亮，是因為（）A．在操場能夠產(chǎn)生回聲，而在教室里不能產(chǎn)生回聲 B．在操場不能夠產(chǎn)生回聲，而在教室里能產(chǎn)生回聲，使原聲加強 C．操場和教室離都能產(chǎn)生回聲，但只有屋子里產(chǎn)生的回聲才能與原聲混在一起，使原聲加強 D．聲音響不響亮與回聲無關(guān)二．多選題（共3小題）（多選）11．如圖所示是“七一勛章”獲得者張桂梅老師用擴音器為學生加油的場景，下列說法正確的是（）A．聲音只能在空氣中傳播 B．張老師發(fā)出的聲音是聲帶振動產(chǎn)生的 C．使用擴音器后，聲音洪亮是提高了聲音的音調(diào) D．學生通過音色辨別出是張桂梅老師為她們加油（多選）12．下列的實驗實例中，能說明聲音的傳播條件的是（）甲：在鼓面上放一些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動乙：放在真空罩里的手機，當有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲丙：敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉將把泡沫塑料球彈起?。河詈絾T在飛船艙外工作時，他們之間的對話必須借助電子通訊設(shè)備才能進行A．甲 B．乙 C．丙 D．丁（多選）13．現(xiàn)在的電視節(jié)目播放一段電視劇后，中間往往會插播很長一段廣告。關(guān)于聲的知識，下列解釋正確的是（）A．調(diào)節(jié)電視機音量，是調(diào)節(jié)響度的大小 B．看電視節(jié)目時禁止兒童喧嘩，是在傳播途徑中控制噪聲 C．只聽聲音我們也能辨別是哪個明星，靠的是音色 D．我們能聽到廣告的聲音，說明聲可以在固體中傳播三．填空題（共5小題）14．如圖所示現(xiàn)象說明了聲音是由物體的產(chǎn)生的。擊鼓的力度越大，鼓聲的（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）越大。15．在探究“響度跟什么因素有關(guān)”的實驗中，小東提出兩種猜想：猜想A：聲音響度可能跟頻率的大小有關(guān)；猜想B：聲音響度可能跟振幅的大小有關(guān)。為了驗證他的猜想，小東設(shè)計了如圖所示的裝置。（1）如圖甲，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被彈開，說明聲音是由物體的產(chǎn)生的；實驗中乒乓球起到的作用是，這種物理研究方法叫。（2）用小錘施加較小的力敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球輕觸音叉后被彈開的距離較；用小錘施加較大的力敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球輕觸音叉后被彈開的距離較。由此現(xiàn)象可驗證小東的猜想（選填“A”或“B”）是成立的。（3）如圖乙所示，用小錘敲擊右邊音叉，左邊音叉也發(fā)聲，乒乓球彈起，該實驗現(xiàn)象能說明：①聲波可以在中傳播；②聲波能傳遞。16．（1）將金屬衣架懸掛在細繩中央如圖（a）所示，當同伴輕輕敲擊衣架時，我們聽到聲音是通過傳到耳中的；（2）將細繩兩端分別繞在兩只手的食指上，并用兩個食指堵住雙耳，如圖（b）所示，再讓同伴輕輕敲擊衣架，這時你聽到聲音是通過傳到耳中的；而且我們還會發(fā)現(xiàn)，用食指堵住雙耳比直接聽到聲音更大，音色更好。這又說明。（3）通常情況下，聲音從空氣傳播到水中，速度將（選填“變快”或“變慢”）。17．在學習演奏小提琴的過程中，亮亮和同學們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對這種現(xiàn)象進行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2①鋼200.3②鋼0.5③鋼400.5④尼龍絲300.5⑤尼龍絲400.5為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如表：（1）為了驗證猜想一，應選用編號為、的琴弦進行實驗。（2）為了驗證猜想二，應選用編號為、的琴弦進行實驗。（3）為了驗證猜想三，亮亮選用編號為①、②的琴弦進行實驗，則表中缺少的數(shù)據(jù)應為。（4）探究過程通常采用下列步驟：①分析歸納；②實驗研究；③提出問題（或猜想）；④得出結(jié)論等。則亮亮要完成本探究的全過程，所采取的合理順序應該是。18．小明想比較衣服、錫箔紙、泡沫塑料這三種材料的隔音性能，所用的器材有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒，實驗中適合作聲源的是。（1）小明將合適的聲源放入鞋盒內(nèi)，三次實驗分別在聲源四周塞滿待測材料。實驗有兩種方案，其中最佳方案是（填序號）。A.讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽到聲音的響度B讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直到聽不到聲音為止，比較此處距鞋盒的距離（2）實驗記錄如表所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序為。材料衣服錫箔紙泡沫塑料材料衣服錫箔紙泡沫塑料響度響最響弱距離長最長短四．解答題（共1小題）19．閱讀短文并回答下列問題。超聲波及其應用人能夠聽到聲音的頻率范圍是20Hz到20000Hz．低于20Hz的聲音叫做次聲波，高于20000Hz的聲音叫做超聲波。超聲波具有許多奇特的特性：凈化效應﹣﹣超聲波能在水中產(chǎn)生氣泡，氣泡破裂時釋放出高能量，產(chǎn)生強沖擊力的微波水柱，它不斷沖擊物體的表面，使物件表面及縫隙中的污垢迅速剝落，從而達到凈化物件表面的目的。傳播特性﹣﹣它的波長短，在均勻介質(zhì)中能夠定向直線傳播，根據(jù)這一特性可以進行超聲波探傷、測厚、測距、醫(yī)學診斷等。（1）超聲波的頻率范圍是。（2）超聲波能夠清洗物件是因為聲波具有。（3）宇航員在月球上不能利用超聲波測定兩山之間的距離，是由于。（4）若聲音在海水中的傳播速度為1500m/s，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發(fā)射超聲波，到接收回聲所用時間為3s，那么該處海洋的深度為m。五．計算題（共1小題）20．小虎乘坐著一艘速度為10m/s的汽艇勻速駛向一座山崖，他向山崖大喊一聲，歷時5s聽到回聲，已知聲音在空氣中傳播的速度為340m/s。求：（1）5s內(nèi)，聲音在空氣中傳播的路程是多少；（2）5s內(nèi)，汽艇行駛的路程是多少；（3）他聽到回聲時離山崖有多遠。

2023-2024學年北京市朝陽外國語學校八年級（上）月考物理試卷（10月份）參考答案與試題解析一．選擇題（共10小題）1．輕敲和重敲同一面鼓，兩次發(fā)出的聲音，不同的是（）A．音調(diào) B．頻率 C．音色 D．響度【解答】解：由于兩個人敲鼓的力不同，所以鼓面振動的幅度也就不同，發(fā)出聲音的響度不同。故選：D。2．如圖，將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出桌面，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，并觀察它的振動情況。減小鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力再次撥動鋼尺，會發(fā)現(xiàn)（）A．響度變大 B．頻率變快 C．頻率變慢 D．響度變小【解答】解：將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出桌面，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，然后減小鋼尺伸出長度，若仍用同樣的力撥動鋼尺，鋼尺振動的頻率會變快，鋼尺振動發(fā)出聲音的頻率變高，音調(diào)會變高。故選：B。3．“聲紋門鎖”是依據(jù)聲音的（）來識別的A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率【解答】解：聲音的特征有：音調(diào)、響度、音色；音調(diào)指聲音的高低，響度指聲音的大?。ɑ驈娙酰羯怯砂l(fā)聲體本身決定的，不同的發(fā)聲體，其音調(diào)和響度可能相同，但音色一般不同；“聲紋門鎖”是依據(jù)聲音的音色來判斷。故選：C。4．現(xiàn)代城市的建設(shè)越來越注重“以人為本，和諧發(fā)展”的理念。例如：①在城市道路兩旁栽種各種樹木花草；②穿越而過的高鐵兩旁建有隔音板；③在高噪聲環(huán)境下的工人需要戴耳罩；④跳廣場舞的人要把音樂音量調(diào)小。上面四個描述，都是為了減小噪聲污染。其中屬于防止噪聲入耳的是（）A．① B．② C．③ D．④【解答】解：①在城市道路兩旁栽種樹木，是在傳播過程中減弱噪聲；②穿越而過的高鐵兩旁建有隔音板，是在傳播過程中減弱噪聲；③在高噪聲環(huán)境下工作的工人需要戴耳罩，是在人耳處減弱噪聲；④跳廣場舞的大媽要把音樂的音量調(diào)小一些，是在聲源處減弱噪聲。故屬于防止噪聲入耳的是③。故選：C。5．下列技術(shù)應用中利用聲波傳遞能量的是（）A．利用鳴槍聲警告歹徒 B．利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石 C．利用超聲診斷儀檢查人體內(nèi)臟器官 D．利用超聲波探查陶瓷內(nèi)部的裂紋【解答】解：A、利用鳴槍聲警告歹徒，屬于利用聲音傳遞信息，故A錯誤；B、利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石，屬于利用聲音傳遞能量，故B正確；C、利用超聲診斷儀檢查人體內(nèi)臟器官，屬于利用聲音傳遞信息，故C錯誤；D、利用超聲波探查陶瓷內(nèi)部的裂紋，屬于利用聲音傳遞信息，故D錯誤。故選：B。6．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．聲音可在真空中傳播 B．聲音是由物體振動產(chǎn)生的 C．“輕聲細語”指的是降低聲音的音調(diào) D．分辨琵琶和小提琴的聲音主要依靠響度【解答】解：A、聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播，故A錯誤；B、聲音是由物體振動產(chǎn)生的，故B正確；C、“輕聲細語”指的聲音的響度小，故C錯誤；D、分辨琵琶和小提琴的聲音主要依靠音色，故D錯誤。故選：B。7．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．調(diào)整二胡弦的松緊是為了改變發(fā)聲的音調(diào) B．超聲是指聲音特別大的聲音 C．用大小不同的力先后敲擊同一音叉的同一位置，音叉發(fā)聲的音色會不同 D．人耳能區(qū)分鋼琴和二胡的演奏聲是根據(jù)響度來判斷的【解答】解：A、調(diào)整二胡弦的松緊，弦振動的頻率改變，是為了改變發(fā)聲的音調(diào)，故A正確；B、超聲是指頻率超過20000Hz聲音，故B錯誤；C、用大小不同的力先后敲擊同一音叉的同一位置，音叉發(fā)聲的響度會不同，用力大的響度大，故C錯誤；D、鋼琴和二胡的材料不同，不同的發(fā)聲體音色一般不同，人耳能區(qū)分鋼琴和二胡的演奏聲是根據(jù)音色來判斷的，故D錯誤。故選：A。8．曾侯乙編鐘是我國古代的一種打擊樂器，如圖所示，青銅編鐘按鐘體大小依次懸掛，可以演奏出美妙的樂曲。下列關(guān)于編鐘的說法，正確的是（）A．編鐘鐘體大小不同，為了改變聲音的音色 B．編鐘鐘體越小，發(fā)出聲音的音調(diào)越高 C．編鐘鐘體越大，發(fā)出聲音的響度越大 D．編鐘鐘體發(fā)聲時不一定在振動【解答】解：ABC、編鐘振動頻率的大小與編鐘鐘體的大小有關(guān)，編鐘鐘體越小，越容易振動，頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高，而響度是由物體的振幅決定的（即編鐘發(fā)出聲音的響度與敲擊的力度有關(guān)），故B正確，AC錯誤；D、編鐘正在發(fā)聲，說明編鐘一定在振動，故D錯誤。故選：B。9．圖是甲、乙兩個聲音分別在相同的示波器中顯示的波形圖，則甲聲音比乙聲音（）A．音調(diào)高 B．振幅大 C．頻率相同 D．音調(diào)低【解答】解：由圖可知，相同時間內(nèi)（比如時間都為2s）甲振動的次數(shù)比乙少，即甲的振動頻率比乙小，所以甲聲音的音調(diào)低，乙聲音的音調(diào)高；甲、乙聲波的振幅相同，響度相同。故選：D。10．同學們在課間休息時互相在教室里談話比在操場上聽起來響亮，是因為（）A．在操場能夠產(chǎn)生回聲，而在教室里不能產(chǎn)生回聲 B．在操場不能夠產(chǎn)生回聲，而在教室里能產(chǎn)生回聲，使原聲加強 C．操場和教室離都能產(chǎn)生回聲，但只有屋子里產(chǎn)生的回聲才能與原聲混在一起，使原聲加強 D．聲音響不響亮與回聲無關(guān)【解答】解：在教室里說話，說話的聲音傳到墻壁上又反射回來，時間差太短，我們不能分辨出回聲與原聲，我們聽到的是回聲與原聲的混合，因此我們聽到的響亮；在草場上說話，障礙物距離較遠，聲音傳播出去形成的回聲較弱，我們聽到的只是原聲，因此聽起來就沒有教室里響亮。故選：C。二．多選題（共3小題）（多選）11．如圖所示是“七一勛章”獲得者張桂梅老師用擴音器為學生加油的場景，下列說法正確的是（）A．聲音只能在空氣中傳播 B．張老師發(fā)出的聲音是聲帶振動產(chǎn)生的 C．使用擴音器后，聲音洪亮是提高了聲音的音調(diào) D．學生通過音色辨別出是張桂梅老師為她們加油【解答】解：A、聲音可以在空氣、液體、固體中傳播，故A錯誤；B、聲音的發(fā)聲體振動產(chǎn)生的，張老師發(fā)出的聲音是聲帶振動產(chǎn)生的，故B正確；C、使用擴音器可以使人們在很遠處聽到張老師的聲音，這是增大了響度，故C錯誤；D、不同人發(fā)出聲音的音色不同，所以學生通過音色辨別出是張桂梅老師為她們加油，故D正確。故選：BD。（多選）12．下列的實驗實例中，能說明聲音的傳播條件的是（）甲：在鼓面上放一些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動乙：放在真空罩里的手機，當有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲丙：敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉將把泡沫塑料球彈起?。河詈絾T在飛船艙外工作時，他們之間的對話必須借助電子通訊設(shè)備才能進行A．甲 B．乙 C．丙 D．丁【解答】解：甲：在鼓面上放一些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動，能夠說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；乙：放在真空罩里的手機，當有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲，說明聲音的傳播需要介質(zhì)；丙：敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉將把泡沫塑料球彈起，說明聲音的傳播需要介質(zhì)；?。河詈絾T在飛船艙外工作時，他們之間的對話必須借助電子通訊設(shè)備才能進行，說明聲音的傳播需要介質(zhì)。故選：BCD。（多選）13．（雙選題）現(xiàn)在的電視節(jié)目播放一段電視劇后，中間往往會插播很長一段廣告。關(guān)于聲的知識，下列解釋正確的是（）A．調(diào)節(jié)電視機音量，是調(diào)節(jié)響度的大小 B．看電視節(jié)目時禁止兒童喧嘩，是在傳播途徑中控制噪聲 C．只聽聲音我們也能辨別是哪個明星，靠的是音色 D．我們能聽到廣告的聲音，說明聲可以在固體中傳播【解答】解：A、調(diào)節(jié)音量實際是改變電視機喇叭發(fā)聲的響度，故A正確；B、禁止喧嘩，是在聲源處控制噪聲，故B錯誤；C、音色是聲音的特色，我們也能辨別是哪個明星，靠的是音色，故C正確；D、我們能聽到廣告的聲音，說明聲可以在氣體中傳播，故D錯誤。故選：AC。三．填空題（共5小題）14．如圖所示現(xiàn)象說明了聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。擊鼓的力度越大，鼓聲的響度（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）越大?！窘獯稹拷猓喝鐖D所示現(xiàn)象——紙屑跳動，說明了聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。擊鼓的力度越大，鼓聲的響度越大，因為振幅變大。故答案為：振動；響度。15．在探究“響度跟什么因素有關(guān)”的實驗中，小東提出兩種猜想：猜想A：聲音響度可能跟頻率的大小有關(guān)；猜想B：聲音響度可能跟振幅的大小有關(guān)。為了驗證他的猜想，小東設(shè)計了如圖所示的裝置。（1）如圖甲，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被彈開，說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；實驗中乒乓球起到的作用是把音叉的微小振動放大，便于觀察，這種物理研究方法叫轉(zhuǎn)換法。（2）用小錘施加較小的力敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球輕觸音叉后被彈開的距離較?。挥眯″N施加較大的力敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球輕觸音叉后被彈開的距離較大。由此現(xiàn)象可驗證小東的猜想B（選填“A”或“B”）是成立的。（3）如圖乙所示，用小錘敲擊右邊音叉，左邊音叉也發(fā)聲，乒乓球彈起，該實驗現(xiàn)象能說明：①聲波可以在空氣中傳播；②聲波能傳遞能量?！窘獯稹拷猓海?）如圖甲，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被多次彈開，乒乓球被彈起是因為音叉振動造成的，實驗說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。乒乓球被彈起是因為音叉振動造成的，乒乓球起到放大的作用，是轉(zhuǎn)換法的應用；（2）用小錘施加較小的力敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球輕觸音叉后被彈開的距離較小，用小錘施加較大的力敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球輕觸音叉后被彈開的距離較大。聲音的響度也較大，由此現(xiàn)象可驗證小東的猜想B是成立的；（3）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也把乒乓球彈起，兩個音叉之間是空氣，說明空氣可以傳聲。同時說明聲音能夠傳遞能量。故答案為：（1）振動；把音叉的微小振動放大，便于觀察；轉(zhuǎn)換法；（2）小；大；B；（3）空氣；能量。16．（1）將金屬衣架懸掛在細繩中央如圖（a）所示，當同伴輕輕敲擊衣架時，我們聽到聲音是通過空氣傳到耳中的；（2）將細繩兩端分別繞在兩只手的食指上，并用兩個食指堵住雙耳，如圖（b）所示，再讓同伴輕輕敲擊衣架，這時你聽到聲音是通過固體傳到耳中的；而且我們還會發(fā)現(xiàn)，用食指堵住雙耳比直接聽到聲音變得更大，音色更好。這又說明固體傳聲的效果比氣體好。（3）通常情況下，聲音從空氣傳播到水中，速度將變快（選填“變快”或“變慢”）。【解答】解：（1）將衣架懸掛在細繩中間，細繩繞在兩手食指上，伸直手臂，敲打衣架，敲打衣架的聲音會通過空氣傳播到人的耳朵里，所以能聽到聲音。（2）用繞有細繩的食指堵住雙耳，敲打衣架，發(fā)出的響聲通過細繩和手指等固體傳到小明的耳朵里，小明聽到衣架發(fā)出的聲音變得更大了，說明固體傳聲的效果比氣體好。（3）聲音從空氣中傳入水中，傳播的速度變快。故答案為：（1）空氣；（2）固體；變得；固體傳聲的效果比氣體好；（3）變快。17．在學習演奏小提琴的過程中，亮亮和同學們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對這種現(xiàn)象進行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2①鋼200.3②鋼0.5③鋼400.5④尼龍絲300.5⑤尼龍絲400.5為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如表：（1）為了驗證猜想一，應選用編號為③、⑤的琴弦進行實驗。（2）為了驗證猜想二，應選用編號為④、⑤的琴弦進行實驗。（3）為了驗證猜想三，亮亮選用編號為①、②的琴弦進行實驗，則表中缺少的數(shù)據(jù)應為20。（4）探究過程通常采用下列步驟：①分析歸納；②實驗研究；③提出問題（或猜想）；④得出結(jié)論等。則亮亮要完成本探究的全過程，所采取的合理順序應該是③②①④?！窘獯稹拷猓海?）弦樂器振動的頻率和弦的長短、粗細、以及松緊程度有關(guān)，探究音調(diào)與琴弦的材料的關(guān)系，應控制長度和粗細程度一定，應選擇編號為③⑤的琴弦；（2）探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦長短的關(guān)系，應控制材料和粗細程度一定時，應選擇編號為④⑤的琴弦；（3）探究音調(diào)與琴弦的橫截面積的關(guān)系，應控制材料和長度一定，選用編號為①、②的琴弦進行實驗，則表中缺少的數(shù)據(jù)應為20；（4）在上述探究過程中，首先提出問題（或猜想）；然后通過實驗研究；分析歸納，得出結(jié)論等，合理的順序是③②①④。故答案為：（1）③⑤；（2）④⑤；（3）20；（4）③②①④。18．小明想比較衣服、錫箔紙、泡沫塑料這三種材料的隔音性能，所用的器材有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒，實驗中適合作聲源的是機械鬧鐘。（1）小明將合適的聲源放入鞋盒內(nèi)，三次實驗分別在聲源四周塞滿待測材料。實驗有兩種方案，其中最佳方案是B（填序號）。A.讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽到聲音的響度B讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直到聽不到聲音為止，比較此處距鞋盒的距離（2）實驗記錄如表所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序為泡沫塑料、衣服、錫箔紙。材料衣服錫箔紙泡沫塑料材料衣服錫箔紙泡沫塑料響度響最響弱距離長最長短【解答】解：本實驗應該找能自己能發(fā)生的物體來做聲源，所以實驗中適合作聲源的是機械鬧鐘；（1）靠聽到聲音的響度判斷不是太直觀，具有很大的誤差，方案不適合；而測量聽不到聲音的距離較為直觀，有可靠地實驗數(shù)據(jù)，能夠較好的判斷隔音效果；（2）由表格數(shù)據(jù)可知，使用泡沫塑料隔聲，人聽不到聲音的距離最短，說明泡沫塑料的隔音效果最好；使用錫箔紙隔聲，人聽不到聲音的距離最長，說明錫箔紙的隔音效果最差；則待測材料隔音性能由好到差的順序為泡沫塑料、衣服、錫箔紙。故答案為：機械鬧鐘；（1）B；（2）泡沫塑料、衣服、錫箔紙。四．解答題（共1小題）19．閱讀短文并回答下列問題。超聲波及其應用人能夠聽到聲音的頻率范圍是20Hz到20000Hz